11.01.2025 Консультация для воспитателей «Развитие культурно-гигиенических навыков и умений самообслуживания у детей младшего возраста»
консультация

Консультация  для воспитателей

«Развитие культурно-гигиенических навыков

и умений самообслуживания у детей младшего возраста»

Воспитатель Батютенко М.П.

Одним из ключевых аспектов воспитательной работы является развитие культурно-гигиенических навыков и умений самообслуживания. Эти задачи решаются как в индивидуальном, так и в групповом формате в детских садах. Успех в воспитательном процессе достигается через регулярность, непрерывность и согласованность требований между педагогами и родителями. Только тогда у детей формируются навыки, превращающиеся в осознанные действия, и далее — в привычку.

Чтобы привить ребёнку культурно-гигиенические навыки, нужно:

• Приучать его следить за аккуратностью внешнего вида.
• Углублять навыки пользования мылом, мытья рук, лица и ушей; насухо вытираться, вешать полотенце на место.
• Освоить расческу и носовой платок.
• Овладеть основами этикета за столом: пользоваться приборами, не крошить хлеб, жевать закрытым ртом и не разговаривать с полным ртом.
• Научить ребёнка самостоятельно одеваться и раздеваться в правильной последовательности.
• Развивать опрятность и способность исправлять непорядок в одежде самостоятельно или с помощью взрослых.

Процесс воспитания культурно-гигиенических навыков у детей проходит более эффективно, если в него включены элементы игры. Детям младшего возраста нравится обучать кого-либо новому. Например, игрушечный медвежонок может выступать их помощником, помогая развивать навыки самообслуживания и личной гигиены. Медвежонок, добродушный и неторопливый, становится хорошей моделью обучения. Он может "забывать" как мыть руки или зачем нужен платок, а дети с удовольствием учат его и закрепляют свои знания.

Воспитатель совместно с детьми объясняет медвежонку, как правильно выполнять гигиенические процедуры. С ним можно строить план учебных занятий, выполненный в аппликации. В другой игровой ситуации дети, занимаясь с куклой, осваивают навыки сервировки стола и учатся последовательности в одевании на прогулку.

Использование картин, плакатов и альбомов помогает детям получить представление о чистоте и аккуратности, формируя у них понимание того, что является хорошим, а что плохим. Родителям важно поддерживать полученные навыки детей в домашних условиях для усиления результата.

СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ помогает в успешной реализации этих задач. В неё входят дидактические материалы, игры, тематические картинки, наборы игрушечной посуды и предметы для ролевых игр. Художественная литература, например, «Вежливые слова» или «Послушные зверята», и игры для развития мелкой моторики также способствуют обучению.

Взаимодействие с родителями включает родительские собрания, выставки литературы, персональные консультации и рекомендации по воспитанию навыков у детей в домашних условиях. В уголке для родителей размещаются полезные материалы для поддержки воспитательного процесса дома.

Изучение данного вопроса показало, что создание предметно-развивающей среды значимо способствует формированию культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания у детей. Систематическое использование игр и упражнений помогает достичь поставленных образовательных целей.