проект "К природе с душой"
проект

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 68»

        Энгельсского муниципального района Саратовской области        

413121, Саратовская область, г. Энгельс, пр. Строителей, 13 А, тел. (8453)74-58-42

ПРОЕКТ

«К природе с душой»

Автор проекта:

Ушхвани Светлана Михайловна

Старший воспитатель.

г. Энгельс

Вид проекта: образовательный

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.

Сроки реализации: 2024-2025 год (долгосрочный)

Краткая аннотация проекта: проект направлен на формирование положительного отношения ребенка к окружающей среде. Экологическое воспитание детей в условиях реализации ФГОС дошкольного образования и представляет собой методический материал по приобщению детей к закладыванию фундамента осознанного отношения к окружающей действительности, эмоциональных впечатлений, которые надолго остаются в памяти человека. 

Постановка проблемы: приобщению детей к эко-волонтерству в условиях эколого-развивающей среды ДОУ.

 Цель и задачи проекта

Цель: создать условия для формирования основ экологического волонтерского мировоззрения у всех участников образовательных отношений, через организацию в ДОУ единого эколого-развивающего пространства.

Задачи:  

- дать представление о традиционных формах гражданского участия и

взаимопомощи людей друг другу.

- формировать у воспитанников основы экологического волонтёрского мировоззрения;

- развивать познавательные, практические и творческие умения экологического характера у детей дошкольного возраста;

- обогатить практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса.

Актуальность проекта: экологическое образование официально признано сегодня как одно из приоритетных направлений совершенствования деятельности образовательных систем. Экология в настоящее время является основой формирования нового образа жизни. Дошкольное учреждение как первая ступень приобщения детей к данному направлению. Экологическое воспитание не ограничивается только образовательной деятельность. Расширяя возможности-выбираем и такую форму как волонтерское движение. Волонтерство как потенциал развития здорового общества. Волонтерство как идея служения обществу такое же давнее понятие, как и «социум». Во все века были люди, которые реализовывали себя в общении и помощи своему сообществу.

Уникальность феномена волонтерства в том, что оно всепроникающе. Сегодня у волонтерства нет никаких границ, в том числе возрастных.

Готовность к реализации проекта: В ДОУ № 68 уже были созданы условия:

- участники всероссийского проекта «Эколята- молодые защитники природы», участие в различных экологических акциях;

- малые архитектурные формы – «Сельский дворик», искусственный водоем;

- «Лесная аптека»;

- подбор методического и дидактического материала;

- проведение теоретических и практических семинаров для педагогов;

- личностная включённость всех участников образовательных отношений.

Этапы, содержание и методы реализации проекта: данный проект осуществляется по трём направлениям, каждое из которых нацелено на решение определенных задач:

• с детьми - в различных видах деятельности, (в совместной и самостоятельной деятельности);
• с педагогами – презентация опыта работы;
• с родителями - в совместной деятельности.

Методы и средства реализации проекта:

Основные направления работы по проекту:

1.  Изучение инновационных подходов в работе по данному направлению, обобщение имеющегося опыта ДОУ.

2. Формирование электронного банка методических разработок, справочных и наглядных материалов.

3. Проектирование волонтерского движения (экологической направленности) на основе интеграции содержания образовательных областей, детских видов деятельности и вовлечения родителей (законных представителей) воспитанников в педагогический процесс дошкольного учреждения.

Используемые методы:

Наглядный метод используется во время

• чтения педагогом рассказов, сказок;
• рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов;
• проведения дидактических игр;

Словесный метод в процессе:

• чтения литературных произведений воспитателем;
• бесед с элементами диалога, обобщающих рассказов воспитателя;
• ответов на вопросы педагогов, детей;
• проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, игры-драматизации, дидактические и др.)
• загадывания загадок;
• рассматривания наглядного материала;

Практический метод:

• организовать продуктивную деятельность;
• опыты;
• провести игры (дидактические, малоподвижные, подвижные, инсценировки и др.);
• изготовить с детьми наглядные пособия для дидактических игр;
• экологическая тропа.

Реализация проекта будет осуществляться поэтапно.

I. Подготовительный, исследовательский этап:

Задачи:

1.Разработать методы диагностики детей старшего возраста с целью выявления уровней сформированности знаний о экологическом воспитании и волонтёрском движении.

2.Разработать перспективный план мероприятий. (участие в акциях по раздельному сбору отходов, высадки деревьев, защитите и помощи животным и просвещение населения).
 сетевое взаимодействие с питомниками,  

3. Планирование работы с детьми, родителями.

II. Основной этап

Задачи:

- определение содержания и форм работы с дошкольниками, родителями;

- способствовать активному включению родителей в образовательный процесс ДОУ по экологическому воспитанию;

- повышение уровня педагогической культуры родителей;

- развивать у родителей активный интерес к жизни ребёнка в ДОУ;

-реализация плана проекта.

1. Участие в проекте родителей

- наглядная информация в родительских уголках, на стендах

в течение всего периода;

- участие родителей в акциях, мероприятиях ДОУ, города;

- создании экологического пространство в группе, на территории ДОУ»

- родительские собрания.

2.Участие в проекте детей, педагогов

- проведение мероприятий тематической направленности;

- экологические викторины;

- участие в городских и всероссийских конкурсах, олимпиадах, викторинах.

III. Заключительный этап

Задачи:

1. Подведение и анализ итогов деятельности по разработке и внедрению комплекса мероприятий, способствующих приобщению детей к эко-волонтерству.

2. Презентация результатов проекта на заседании педагогического совета, в гос пабликах.

Прогнозируемые конечные результаты деятельности

При взаимодействии всех участников образовательного процесса будет положительный эффект от проделанной работы. 

В результате реализации проекта:

Дети:

- расширят знания в экологическом воспитании;

- познакомятся с волонтерским движением в России;

- обогатят и расширят словарный запас;

Педагоги:

-создадут дидактические игры «Экологическое воспитание дошкольников»;

-  создадут «методическую копилку»: конспекты, сценарии, иллюстративный и художественный материал;

- пополнят предметно–пространственную среду по теме;

           - открытие странички в соц. сетях: «Эко-волонтёрская деятельность»

Родители:

-  будут принимать более активное участие в совместных мероприятиях.

Все участники образовательных отношений:

- экологическая тропа, включающая огород, «Цветник», клумбу с лекарственными растениями, «Птичья столовая», различные деревья и кустарники, цветники, метеостанцию, уголок леса.

Практическая значимость

Практическая значимость представленного опыта работы состоит в возможности применения его в повседневной практике педагога любого дошкольного образовательного учреждения, в возможности использования в рамках любой образовательной программы.

Реализация проекта открывает для педагога новое направление в воспитании дошкольника, углубляя патриотическую работу, раскрывает для других педагогов новый положительный опыт по данной теме.

Оценка результативности проекта:

Оценка результатов деятельности проекта будет проходить по трём направлениям: родители, педагоги, дети.

Оценка включенности родителей в проектную деятельность группы, их заинтересованности будет проанализирована в степени активности родителей в совместных мероприятиях.

Механизм отслеживания результатов работы с детьми:

• анализ детской деятельности (рассказы, творческие работы, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры);
• наблюдение за поведением и играми детей (положительная направленность поведения).

Методы исследования:

• наблюдения за играми детей;
• диагностика представлений детей о эко-волонтерстве. Результаты по выполнению проекта будут подводиться на педагогическом совете.

Вывод:

Эко-волонтерская деятельность - крупица экологических знаний, полученных в детстве, помогут детям ориентироваться в окружающей действительности, правильно понимать её. Эко-волонтерство - начало осознанному отношению к природе, определению своего места в ней в будущем.

Ресурсное обеспечение проектной деятельности:

1.Методическая литература о экологическом воспитании дошкольников.

2.Детская познавательная литература, энциклопедии.

3.Развивающие игры, дидактические материалы

4. Интернет ресурсы

https://dobro.ru/project/28590

http://detstvogid.ru/opyt-eko-volontyorskogo-dvizheniya-v-rabote-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-v-usloviyah-dou/.html

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%91%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE