Педагогическая практика "Вечера здоровья"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка - детский сад №54 «Золушка» города Лесосибирска»

Паспорт педагогической практики «Вечера здоровья», направленной на формирование здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса.

Авторы педагогической практики:

Воспитатели: Кипрова Алена Владимировна

Кононова Елена Викторовна

г.Лесосибирск 2024

Педагогическая практика «Вечера здоровья», направленная на формирование здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса.

Актуальность

«Забота о здоровье невозможна без постоянной связи с семьей» 

В. А. Сухомлинский

Дошкольный возраст является тем периодом, когда закладывается фундамент здоровья, основы дальнейшего полноценного физического развития организма. Вырастить крепких, здоровых детей – наша важнейшая задача. И решается она должна совместными усилиями педагогов и семьи.

Сохранение и укрепление здоровья детей, является одним из приоритетных направлений деятельности ДОУ. Современное дошкольное образовательное учреждение должно обеспечить ребенку в условиях информатизации образования возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые Знания-Умения-Навыки, не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни, при условии совместной работы всех специалистов детского сада и семьи.

Главными задачами по укреплению здоровья и осознание важности здорового образа жизни, являются формирование у детей представлений о здоровье, как одной из главных ценностей жизни, и «воспитание» правильного отношения к своему здоровью, чувства ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной работы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.

       Любая работа эффективна тогда, когда она правильно организована. Задачи воспитания и развития детей дошкольного возраста могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу. Взаимоотношения всех участников образовательного процесса, положительные жизненные примеры и духовные ценности, способствуют становлению гармоничной личности. И большую значимость в этой работе, играет целенаправленное общение с семьей, сохранение и укрепление семейных ценностей и традиций.  

Идея приобщения детей к здоровому образу жизни в тесном сотрудничестве с семьей, возникла в результате анкетирования родителей на тему «Как вы проводите свободное время с детьми?»

Анкетирование родителей показали, что большинство родители ведут пассивный образ жизни, не проявляют инициативу в организации двигательной деятельности своих детей, у дошкольников наблюдается дефицит двигательной активности. Мы считаем, что для сохранения и укрепления здоровья детей очень важен личный пример родителей, их активная жизненная позиция. Семья во многом определяет отношение детей к физкультуре, их интерес к спорту, активность, именно в такой семье у ребенка воспитывается и удовлетворяется потребность к здоровому образу жизни.

Мы, педагоги, проанализировав себя, пришли к выводу, что наша деятельность – малоактивна. Воспитатель проводит много времени с детьми и тоже должен быть здоров и душой и телом. И поэтому, чтобы растить здоровых детей, нужно и педагогам быть работоспособными, уделять больше внимание своему здоровью и быть примером для своих воспитанников.

Каждый хочет видеть своего ребёнка, здоровым, умным, сильным, успешным. А чтобы этого достичь, нужно не только развивать физическое здоровье с помощью закаливания, физических упражнений, но и следует, чтобы дети воспитывались на примере положительного поведения окружающих, семьи и педагогов ДОУ.

И мы поставили для себя цель - необходимо изучить возможности разных форм работы с родителями по физическому развитию с дошкольниками, как средство активизации детей к двигательной деятельности.

Наша практика по формированию здорового образа жизни «Вечера здоровья» основана на интеграции знаний ЗОЖ в различных видах детской деятельности и проведении различных форм работы с родителями. Практика предусматривает приобщение детей старшего дошкольного возраста и их родителей к здоровому образу жизни, раскрывает эффективные формы работы по становлению у детей ценностей здорового образа жизни и овладению его элементарными нормами и правилами, которые основываются на формах совместной деятельности детей и взрослых (педагогов и родителей).

Цель: повысить компетентность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников и способствовать созданию условий активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.

Достичь эту цель нам помогает решение следующих задач:

• Создавать условия для формирования у детей и их родителей понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.
• Способствовать приобщению детей и родителей к здоровому образу жизни.

• Сплотить детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного

       сотрудничества.

• Обогатить практический опыт и отработку навыков в проектировании

       педагогической деятельности.

• Совершенствовать качество работы педагогов при взаимодействии с родителями.

Ожидаемый результат:

                   Для детей:

• Приобретут представление о своем теле и организме.
• Сформируются элементарные навыки ведения здорового образа жизни, гигиеническая культура.
• Правильное физическое развитие детского организма, повысит его             сопротивляемости инфекциям.
• Улучшение соматических показателей здоровья и показателей физической подготовленности.

             Для родителей:

• Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и     здоровья детей.
• Возрастет активная позиция родителей в совместной деятельности с детьми, и участие в жизни ДОУ.

             Для педагогов:

• Качественное освоение педагогами инновационных технологий физического воспитания и оздоровления детей.
• Повышение профессионального уровня педагогов, самореализация.
• Улучшение качества работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста.
• Пополнение картотеки игр, игровых пособий, альбомов и презентаций по ЗОЖ, насыщение предметно - пространственной среды спортивным оборудованием.

 Планирование работы.

1. Подбор и изучение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, методов, форм и приемов работы с детьми и родителями;

2. Составление плана мероприятий для совместной деятельности всех участников образовательного процесса, в рамках проекта «Вечера здоровья»

3. Разработка технологии дифференцированного взаимодействия, учитывающей последовательность включения родителей в образовательный процесс.

4. Пополнение и расширение здоровьесберегающей среды группы;

5. Подбор познавательной и художественной литературы, подбор материала для оформления уголка здоровья для родителей, консультаций и т.д.

Изучая и подбирая здоровьесберегающие и здоровьеформирующие технологии, методы, формы и приемы работы с детьми и родителями, мы пришли к выводу, что каждый педагог в своей работе используют здоровьесберегающие технологии — комплекс инструментов и методов по охране и стимулированию здоровья детей. Такие как: утренние гимнастики, динамические паузы, физ.минутки, подвижные игры в помещении и на свежем воздухе, контроль за психическим состоянием и психологическая поддержка детей, формирование КГН и т.д. Эти технологии охватывают большой диапазон направлений, осуществляется во всех видах образовательного процесса на основе санитарных норм и гигиенических требований.  Но участниками этой деятельности являются только дети и педагоги, а наша цель - повысить компетентность родителей в вопросах воспитания и укрепления здоровья дошкольников и способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми, и достичь ее можно только при условии активного взаимодействие педагогов и семьи.

 Наша практика представлена комплексной системой совместной работы педагогов старшей группы «Солнышко» и семьями воспитанников.  Взаимодействие с семьей включает в себя разнообразные формы и методы работы, с помощью которых мы стараемся охватить как можно больше родителей наших воспитанников. На протяжении учебного года, один раз в неделю, мы проводим «Вечер здоровья», где проходят различные мероприятия посвящённые ЗОЖ. Это могут быть совместные физкультурные мероприятия, беседы, групповые родительские собрания, консультации, мастер-классы. Так же организуем для родителей «Дни открытых дверей», когда родители, имеют возможность посетить и поучаствовать в утренней гимнастике, физкультурных занятиях, и другие режимных моментах.

Буквально через месяц, родители начали сами проявлять активность, а именно придумывать различные мероприятия, игры, готовить с детьми доклады и опыты на темы, связанные со здоровьем, закаливаньем, строением организма человека, микробами, бактериями, полезными и вредными продуктами и др. Совместно с родителями был создан уголок здоровья, с разнообразным спортивным оборудованием. В выходные дни многие семьи принимают участия в спортивных мероприятиях города, дети начали ходить в спортивные секции, бассейн, участвуют и занимают места в спортивных состязаниях. Мы, педагоги стараемся поддерживать наши семьи, ходим болеть за наших воспитанников, вместе участвовали в «Кроссе Нации» и «Лыжной России».

 Продукты реализации практики.

        В конце года мы еще раз провели анкетирование родителей. Новые показатели показывают изменения в лучшую сторону, мы видим, что семьи стали более «спортивными», для большинства родителей стало важным приобщение детей к здоровому образу жизни, и осознание того, что мы должны быть примером для подрастающего поколения для гармоничного развития и здоровья детей.

Таким образом, целенаправленная работа с детьми и родителями по формированию здорового образа жизни показала высокую результативность. Дети в достаточной мере овладели культурно-гигиеническими навыками, ребята имеют представления о своем теле, способах ухода за ним, дети понимают важность заботы о своем здоровье, у них вырос интерес к двигательной деятельности. Дети стали более спокойными и уравновешенными, улучшился психологический микроклимат в группе.

В результате организованной работы с родителями повысился уровень педагогических знаний родителей, родительская компетенция, эмоциональная насыщенность и информативность контактов родителей с детьми, и педагогами. Участие родителей в совместной деятельности наполнило ее новым содержанием, позволило использовать личный пример взрослых в физическом воспитании дошкольников.

Так же, мы обратили внимание, что в результате проведенной работы в группе снизилась заболеваемость.  Проанализировав 2022-2023 и 2023-2024 учебные годы, мы пришли к выводу, что процент посещения увеличился, это показывает диаграмма.

Посещаемость детьми детского сада 2022-2023 уч.г и 2023-2024 уч.г

Заключение

Работа по формированию представлений о здоровом образе жизни – это своего рода фундамент будущего здоровья детей.  Поэтому наша педагогическая практика, направленная на формирование здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса, может быть полезна и педагогам, и родителям. Эта работа должна проводиться постоянно и непрерывно как в семье, так и в дошкольном учреждении, так как большую часть времени ребенок проводит с нами.                     В.А. Сухомлинский писал: «Я не боюсь еще и еще повторять: забота о здоровье важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

Перспективы на будущее:

•  Дополнять и обновлять предметно-пространственную среду;
• Продолжать повышать личную компетентность, не останавливаясь на

достигнутом;

•  Продолжать поиск и внедрение новых моделей взаимодействия с семьями

воспитанников по формированию здорового образа жизни, активное вовлечение родителей в педагогическую деятельность детского сада и группы с целью укрепления чувства их личной ответственности за развитие ребёнка, его здоровье;

• Укреплять и развивать тесные связи и взаимодействия с различными

социальными институтами по внедрению культурно-оздоровительных технологий.