ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАННЕГО ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2–7 ЛЕТ
рабочая программа

         ФГОС ДО 

ПАРЦИАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАННЕГО

ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2–7

ЛЕТ 

         Под общей редакцией 

         Р.Н. Терехиной, Е.Н. Медведевой 

                                                                                    2022 

П18 Е.Н. Медведева, О.А. Двейрина, С.И. Петров, В.С. Терехин, В.В. Кожевникова ; под общ. ред. 

Р.Н. Терехиной, Е.Н. Медведевой. – М. : ООО «Издательство «ВАРСОН», 2022. –

         40 с. ISBN 978-5-98568-324-0 

Программа раннего физического развития детей 2–7 лет разработана для специалистов, работающих с

         детьми раннего и дошкольного возраста в центрах раннего физического развития. 

Программа содержит средства и методы физической культуры и базовых видов спорта, позволяющие с учетом особенностей контингента решать задачи оздоровительного и развивающего характера. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМН, за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь около 10% детей, поступаю-щих в школу. Одной из причин резкого ухудшения здоровья подрастающего поколения являются несовер-шенство и низкий статус сложившейся системы физического воспитания детей, в основе которой отсутству-ет принцип единства психического и физического развития. Физическая культура обладает бесконечным разнообразием научнообоснованных средств педагогического воздействия, которые дают возможность ре-шать проблему  интегрального подхода к оздоровлению и гармоничного развития человека, формированию культуры здорового образа жизни.                                                  УДК 372.8 ББК 74.00 

         Подписано в печать 18.08.2022. Формат 60х90/8. Усл. печ. л. 2,50. Тираж 300 экз. Заказ № 6535. 

ООО «Издательство «ВАРСОН». Россия, 107553, г. Москва, ул. Б.Черкизовская, д. 30А,

         стр. 1 www.varson.ru, e-mail: info@varson.ru

        Отпечатано в ООО «Типография Мир Печати». Россия, 129226, г. Москва, проспект Мира, д. 209.         

         © Терехина Р.Н., Медведева Е.Н., Двейрина О.А.,

         Петров С.И., Терехин В.С., Кожевникова В.В., 2022 

                                                              © Сергей Гриншпун, обложка, 2022          

                                                       © ООО «Издательство «ВАРСОН»,

ISBN 978-5-98568-324-0                                                             оригинал-макет, 2022

         ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 

Пояснительная записка

                                     Актуальность Программы

Детство является исключительно важным периодом, когда закладываются основы физического и психического развития и здоровья человека. За последние 10  лет количество детей, имеющих нарушения в состоянии здоровья, увеличилось в  два раза, а число дошкольников, не имеющих таких отклонений, уменьшилось в три раза. В связи с этим необходимо организовать разностороннюю деятельность, направленную на сохранение здоровья детей, реализацию комплекса воспитательно-образовательных, оздоровительных и лечебно-профилактических мероприятий для разных возрастных ступеней. Природа изобрела механизмы защиты и самозащиты, и задача педагогов заключается в том, чтобы научить детей использовать эти природные механизмы, а с помощью нетрадиционных средств можно подтолкнуть эти механизмы к работе. Огромный потенциал средств и методов физической культуры позволяет решать самые разнообразные задачи, совершенствовать функции и системы человеческого организма. Важно научить ребенка правильно ходить, бегать, прыгать, пользоваться разнообразными видами основных жизненно необходимых движений; овладеть гимнастическими и танцевальными упражнениями, разнообразными подвижными играми; сохра нять правильную осанку.

Решение этой проблемы возможно при наличии программы, в которой отражены направленность занятий с детьми с раннего возраста и до поступления в школу, задачи, средства, методы, формы организации занятий, а также регламентированы объемы нагрузок. Программа представляет собой специально спроектированные и систематизированные блоки средств и методов, заложенных в основу работы и наиболее полно отвечающих возрастным особенностям детей  раннего (2–3 года) и дошкольного (3 года – 7 лет) возраста.

В процессе реализации программы дети начинают испытывать потребность в систематических занятиях физическими упражнениями, приобщаться к здоровому образу жизни, знакомятся с танцевальной и музыкальной культурой. Занятия физической культурой укрепляют здоровье, дисциплинируют, воспитывают целеустремленность, волевые и другие важные качества.

         Общая характеристика Программы

Парциальная программа раннего физического развития детей разработана на основании статьи 84 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федерального государственного

 образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО)1. Программа направлена на формирование и развитие физических способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Программа обеспечивает адаптацию детей к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способности.

Программа составлена на основе требований к структуре программ, определяемых ФГОС ДО, в том числе к освоению их теоретических и практических разделов применительно к каждому этапу подготовки детей.

Раннее физическое развитие детей 2–7 лет предполагает следующую дифференцировку:

1-й этап – от 2 до 3 лет;                              2-й этап – от 3 до 7 лет. 

         Цель и задачи реализации Программы

Основная цель программы – методическое обеспечение организации и реализации процесса раннего развития детей дошкольного возраста посредством целенаправленного многолетнего воздействия на организм средствами физической культуры; создание у детей устойчивой мотивации и потребности в  сохранении своего здоровья и здоровья окружающих людей.

Задачи:

• сохранять и укреплять здоровье детей;
• формировать привычки к здоровому образу жизни;
• осуществлять профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;
• формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности;
• прививать культурно-гигиенические навыки;
• оздоравливать организм посредством формирования навыка правильного дыхания;
• способствовать формированию психологического здоровья у дошкольников;
• способствовать осознанию и осмыслению собственного «я», преодолению барьеров в общении, формированию коммуникативных навыков;
• развивать внимание, сосредоточенность, организованность, воображение, фантазию, умение управлять своими поступками, чувствами;
• гармонизировать физическое развитие детей;
• совершенствовать двигательные навыки и физические качества;

        -   повышать функциональные резервы систем организма;

• улучшать общую физическую работоспособность;
• повышать неспецифическую сопротивляемость; – воспитывать и закреплять навыки правильной осанки.

                                            Планируемые результаты освоения Программы

Требования ФГОС ДО к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерны-ми требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения  образовательной программы в виде целевых ориентиров1. В предлагаемой программе раннего физического развития они разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ДО к освоению образовательной области «Физическое развитие».          

         Целевые ориентиры физического развития в раннем возрасте:

• ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
• стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрос-лого;
• проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;          
• у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).          

Целевые ориентиры физического развития на этапе завершения дошкольного образования         :

• ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, про-являет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, в том чис-ле двигательной; способен выбирать себе род занятий, участников по двигатель -ным играм;
• ребенок обладает установкой положительного отношения к двигательной активности;
• активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных двигательных играх; способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других; адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать ко нфликты во время двигательных игр;
• ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в двигательной деятельности;
• у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, вла-деет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
• ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в двигательной деятельности; может соблюдать правила безопасного поведения во время физических упражнений и двигательных игр, правила личной гигиены;
• осознает пользу занятий физической культурой, ее роль в сохранении и укреплении здоровья;
• осознает необходимость здорового образа жизни, стремится к нему;
• владеет гимнастическими упражнениями;
• у ребенка сформировано целостное восприятие своих потенциальных возможностей.

В целом, к основным показателям эффективности освоения Программы являются:

• снижение показателей заболеваемости детей;
• повышение показателей развития физических качеств;
• устойчивые показатели психоэмоционального благополучия детей.