Влияние физической культуры на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья.
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Влияние физической культуры на социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями здоровья.

В настоящее время большое внимание уделяется вопросам, касающимся социальной адаптации, социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Одним из условий успешной социализации детей с ОВЗ является занятие физической культурой и спорта, в котором ребенок может почувствовать себя личностью и почувствовать свою значимость.

Физическая культура выступает как средство для интеграции, адаптации и социализации личности, так как способствует сохранению, укреплению и развитию физических качеств, а также позволяет раскрыть горизонты физического потенциала.

В работе с детьми с ОВЗ считаю приоритетной следующую задачу - принять ребёнка таким, какой он есть, и помочь ему найти собственное место в жизни. Необходимым условием социализации детей с ограниченными возможностями здоровья является их физическое развитие.

Это развитие всех видов моторики и зрительно-двигательной координации, которое служит основой для становления всех видов детской деятельности, способствует становлению устной и письменной речи и повышению познавательной активности детей.

Основной целью проведения физкультурных занятий с детьми с ОВЗ является формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

В содержание работы с детьми ОВЗ входят:

∙уменьшение физической нагрузки в процессе занятий;

∙Исключение некоторых видов упражнений по медицинским показаниям;

∙Формирование правильного отношения к физической культуре, к себе и к своему здоровью;

∙Наблюдение за состоянием ребенка во время занятий;

∙Мотивация на улучшение результатов (похвала);

∙Оказание помощи ребенку при выполнении упражнений;

Свою работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья я строю по принципу сотрудничества, стараясь передать каждому ребёнку определённые знания, умения и навыки. Я понимаю, что только при наличии подлинного сотрудничества взрослого и ребёнка можно добиться положительных результатов. Включаясь в оздоровительную работу, я стараюсь создать у детей устойчивую мотивацию и потребность в сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих.

Анализируя процесс физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, надо отметить, что специфической направленностью в работе с этой категорией детей является ее коррекционно-компенсаторная сторона. Наблюдения показывают, что дети с ОВЗ нуждаются в повышении двигательной активности. Исправление нарушений физического развития, моторики и расширение двигательных возможностей таких детей, являются главным условием подготовки его к жизни. У большинства детей с ОВЗ отмечается недостаточный уровень развития познавательной сферы, незрелость мотивации к учебной деятельности, сниженный уровень работоспособности и самостоятельности. Поэтому поиск и использование активных форм, методов и приёмов обучения является одним из необходимых средств повышения эффективности коррекционно-развивающего процесса в работе по физической культуре.

Работа показала, что на физкультурных занятиях при правильной организации, можно реализовать целый комплекс задач, выполнение которых поможет ребёнку социализироваться в будущем:

- закреплять представления детей об окружающем мире;

- обогащать словарь ребёнка;

- классифицировать предметы по форме, цвету, величине и др.;

- закреплять количество и счёт;

- ориентировку в пространстве.

Исходя из данных задач, я включаю в занятие игры на ориентировку в пространстве, ловкость, слуховую и зрительную память, на развитие силы и координации как например: «Мышеловка», «Попробуй повтори», «Узнай по голосу», «Ловишки», «Рыбак и рыбки» также и музыкальные игры.

Также мы участвуем в районных спортивных праздниках. Это важно для эмоционального и интеллектуального развития, чтобы он не чувствовал себя бесконечно отставшим от сверстников, а также, чтобы у ребёнка даже на бессознательном уровне формировалось ощущение, что у него есть реальные возможности применения своих навыков и умений в предстоящей взрослой жизни.

Не всегда мы получаем ожидаемую отдачу, положительную динамику результатов обучения. Но работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья показывает, что при систематической работе по физическому воспитанию с включением системы коррекционно - восстановительных мероприятий можно добиться существенных результатов уже на ранних этапах обучения. И только совместными усилиями мы можем помочь детям с разным уровнем интеллектуального и физического развития, успешно учиться в школе, жить в коллективе, адаптироваться в обществе в будущем.

Главное в работе с детьми ОВЗ:

-давать только посильные задания для выполнения;

-не выделять детей с физическими недостатками среди сверстников;

-строить занятия так, чтобы ребёнок не чувствовал ущербность от сверстников;

-привлекать всех детей к групповой деятельности, помощи, не зависимо от состояния здоровья;

Желаю всем успехов! Спасибо.