Конспект прогулки в подготовительной группе по теме: "Наблюдение за снежинками."
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект прогулки в подготовительной группе по теме:

" Наблюдение за снежинками."

Провела: воспитатель Паршина С.М.

Цель: продолжать формировать у детей знания об основных свойствах снега. Расширять кругозор.

Задачи:

Образовательные:

- Формировать представления о свойствах снега (цвет, размер, форма снежинок, состав – агрегатное состояние вещества);

- Стимулировать познавательно-исследовательскую деятельность;

Развивающие:

- Активизировать и расширять словарный запас, совершенствовать доказательную сторону речи путем разрешения проблемных вопросов;

- Развивать умение сравнивать и обобщать на материале собственных наблюдений; воспитывать любознательность

- Развивать желание участвовать в совместной деятельности.

Воспитательные:

- Воспитывать нравственно-эстетические чувства и художественно – творческие способности при взаимодействии с природой:

- воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Предварительная работа: наблюдения за сезонными изменениями, разучивание подвижных игр в соответствии с зимней тематикой, рассматривание альбомов, чтение, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, знакомство с пословицами о зиме примет по теме.

Оборудование и материалы: спортивный инвентарь: клюшки, шайбы, мячи, кегли, ледянки; атрибуты для п/игр: маска «Заяц», «Ёлочки» на каждого ребенка, 2 шапочки (красная, синяя) Деда Мороза. Для игр со снегом: лопатки, ведерки, совки, формочки; снежколепы, игрушки, бросовый и природный материал для свободной деятельности детей;. Для наблюдения: черная бумага, лупа.

Для трудовой деятельности: детские лопатки, метелки.

Организационный момент

Воспитатель: - Ребята, какое время года сейчас? (зима)

Посмотрите вокруг, как чудесно сегодня на улице! Выпал снег, все стало вокруг красивым, сказочным, волшебным. (Воспитатель предлагает детям полюбоваться зимним пейзажем.)

Дыхательное упражнение « Дыхание зимы»

Цель: Активизация работы легких, способствующие насыщению и обогащению организма кислородом, повышение жизненного тонуса.

Воспитатель: Надо медленно вдохнуть воздух через нос, и выдохнуть через рот. (Дети выполняют вместе с воспитателем)

Воспитатель: Какой воздух свежий, чистый, холодный, прозрачный.

Наблюдение за снежинками.

Ход наблюдения:

Загадка:

Белая, узорчатая, звёздочка – малютка,

Ты лети мне на руку, посиди минутку.

Покружилась звёздочка в воздухе немножко.

и растаяла на моей ладошке.

(Снежинка).

Сегодня на прогулке мы с вами поговорим о снеге. Какой бывает снег?

(белый, пушистый, холодный, искристый, серебристый, хрустящий, мягкий,)

Снег состоит из множества снежинок.

Воспитатель: А что же такое Снежинка? Как она попадает на землю? (ответы детей)

Воспитатель: Высоко – высоко в небе зимой есть очень маленькие кристаллики льда. Эти крошечные льдинки в высоком небе - это замерзший водяной пар. Он всегда есть в окружающем нас воздухе. Весной, летом и осенью этот пар превращается в капли дождя, а зимой – в снежинки.

Вы знаете, от чего зависит форма снежинок? (Ответы детей.)

Форма снежинок очень зависит от погоды.

- Когда сильный мороз и нет ветра, то снежинки медленно падают на землю. Они крупные и их можно хорошо рассмотреть, если они упадут на варежку, шарф или пальто.

- А если мороз слабый, то снежинки превращаются в плотные белые шарики, тогда мы говорим, что с неба падает крупа.

- Когда дует сильный ветер, то хрупкие снежинки ломаются и превращаются в снежную пыль.

Падая на землю, снежинки прилипают друг к другу и образуют снег, который укрывает землю, будто одеялом. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

( Предложить поймать снежинку на черный лист бумаги и рассмотреть её через лупу. Дети рассматривают снежинку, определяют её форму, считают, сколько у нее лучей, на что похожа, какого цвета, восторгаются ее красотой.)

Воспитатель: У всех снежинок 6 лучиков! Снежинки очень красивые и все разные! Нет одинаковых! Словно из тонкого кружева, с хрупкими лучиками и лепесточками. Снежинки похожи на резные белые звездочки. Снежинки падают по одной, поэтому их легко рассмотреть.

Экспериментальная деятельность

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам провести эксперимент.

Где быстрее тает снег – на варежке или на руке. Почему?

Снимите вашу варежку и поймайте на ладошку снежинку, что с ней произошло?

( Снежинки, упавшие на ладошку тают, превращаются в капельки воды.)

Воспитатель: Кто объяснит, почему? (ответы детей)

Ребята, снег из твёрдого состояния, под воздействием тепла, превращается в жидкое.

А теперь походите по снегу. Что вы слышите?

Почему хрустит снег? (ответы детей)

Хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.

Дыхательное упражнение " «Снег скрипит»

Цель: тренировать дыхательную систему, снять эмоциональное напряжение, оздоровление организма.

И .п.: о .с. – 1 – ходьба на месте, вдох носом; 2 – на выдохе произнести «Скрип – скрип – скрип!»

Воспитатель: А сейчас пришло время поиграть.

Подвижная игра «Заяц, Мороз и Елочки» (объяснение новой п/и)

Цель: тренировка различных навыков передвижения, формирование правильной осанки, развитие внимания, быстроты реакции, координации движений укрепление мышц стоп и голеней.

Подвижная игра Подвижная игра «Два Мороза»

Цель: Продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам.

Игра малой подвижности « Дружба»

Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Трудовая деятельность.

Цель: Учить совместным трудовым действиям, работать, дружно помогая друг другу, видеть результат своего труда

Воспитатель: Мы с вами играли, а теперь пришло время потрудиться.

Кто любит трудиться,

Тому без дела не сидится.

Сегодня мы расчистим дорожку к веранде, этим будут заниматься … (воспитатель называет имена нескольких детей)

Обметут горку …

(воспитатель называет имена нескольких детей)

Обметут стол и скамейки …

(воспитатель называет имена нескольких детей)

Самостоятельная игровая деятельность

Цель: Учить детей объединяться в подгруппы по 4-5 человек для игр, играть дружно, уступать друг другу. Развитие фантазии и творчества детей.

Воспитатель: Ребята, я думаю, вы славно потрудились, навели порядок на участке. Теперь самое время поиграть в свои любимые игры и игрушки.

Предложить детям формочки, совки, лопатки, ведёрки, бросовый и природный материал для создания снежных построек.

Индивидуальная работа по физическому развитию:

Упражнение «Кто дальше »

Цель: закрепить умение метать вдаль.

Подгруппа детей становятся в шеренгу, в каждой руке у них по снежку. По команде: «Бросай левой (правой)» все одновременно стараются бросить снежок как можно дальше.

(С детьми, у которых не получается правильно кидать снежок воспитатель занимается отдельно. А остальные продолжают игру самостоятельно.)

Итог прогулки:

Воспитатель: - Дети, вот и завершается время прогулки. Давайте соберем наши игрушки. Внимательно раскладываем их по своим местам.

- Молодцы!

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста: Понравилась ли вам прогулка? Что интересного было сегодня на прогулке? Что нового вы узнали? В какие игры играли? (ответы детей)

Ребята, нам пора идти в группу. Берем игрушки. Строимся парами.

Приложение

Подвижная игра «Заяц, Мороз и Елочки»

Цель: тренировка различных навыков передвижения, формирование правильной осанки, развитие внимания, быстроты реакции, координации движений укрепление мышц стоп и голеней.

Ход игры: При помощи считалки выбирают среди детей «зайчика» и «мороза». Остальные играющие будут «елочками». На площадке обозначают круги, в которые встают «елочки». По сигналу воспитателя «заяц» бежит к ближайшей «елочке», чтобы укрыться под ней от «мороза». А «мороз» хочет показать свою силу и «заморозить» - осалить «зайчика». Если «зайчик», убегая от «мороза», успевает прыгнуть в кружок, где стоит «елочка», то он становится «елочкой», а «елочка» - «зайчиком», и теперь она должна бежать от «мороза» к следующей «елочке». Если «мороз» осаливает «зайчика», то «зайчик» сам становится «морозом». Если «мороз» оказывается нерасторопным, то он продолжает водить. «Мороз» может осалить «зайчика» не только когда тот бежит к «елочке», но и если «елочка» замешкалась в ту минуту, как к ней прыгнул «зайчик», и в кругу остались двое.

Игра малой подвижности « Дружба»

Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Дети встают в круг, берутся за руки. По сигналу воспитателя начинают двигаться по кругу в правую сторону произнося при этом:

Мы идем по кругу,

Найдем себе мы друга,

Найдем себе мы друга,

Найдем себе дружка

По окончании текста, дети останавливаются.

По команде воспитателя: 1,2,3 – друга себе найди!

После этих слов дети должны найти себе друга, разделившись на пары. Игрок, которому пары не хватило , встает в центр круга.

(После проведения подвижных игр воспитатель отмечает тех, кто соблюдал правила, выручал товарищей, кто отличился ловкостью, быстротой. И называет и тех, кто нарушал правила и мешал детям играть).

Подвижная игра Подвижная игра «Два Мороза»

Цель: Продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам.

Ход игры: При помощи считалки выбирают среди детей « двух Морозов». На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются два дома. Играющие располагаются в одном из домов. Двое водящих, два Мороза (Мороз - красный нос и Мороз - синий нос) становятся посредине площадки лицом к детям:

«Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые,

Я Мороз - Красный нос,

Я Мороз - Синий нос,

Кто из вас решится

В путь - дороженьку пуститься?»

Все играющие хором отвечают:

«Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз!»

После этого они перебегают в другой дом, а Морозы стараются их заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз. Они стоят так до окончания перебежки. Морозы подсчитывают, сколько играющих им удалось заморосить. После 2-3 перебежек выбирают новых Морозов. В конце игры подводится итог: какие Морозы заморозили больше играющих.

Указания. Игрок, который выбежит из дома до сигнала или остается в доме после него, тоже считается замороженным.

Конспект прогулки

в подготовительной группе

по теме:

" Наблюдение за снежинками".

Провела: воспитатель

1кв категории

Паршина С.М.