Проектная деятельность в группе раннего возраста. «Здравствуй Зимушка зима!»
проект

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 99 комбинированного вида Фрунзенского района

г.Санкт-Петербурга

Проектная деятельность группы «Колобок»

Воспитатель I квалификационной

категории Степанова И.И.

Проект «Здравствуй Зимушка зима!»

С 01 декабря по 28 февраля

Цель:

- помочь детям почувствовать красоту зимнего пейзажа;

- воспитывать бережное отношение к природе;

- создавать у детей радостное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям.

Задачи:

- конкретизировать и углубить представления детей о зиме (состояние погоды, характерные осадки, состояние растений); особенности жизни птиц в зимний период;

- содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях;

- укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни;

- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах делать кормушки, кормить птиц);

- способствовать развитию познавательной активности, творческих способностей детей, их воображения, умению замечать изменения в природе.

Разработка проекта

Воспитатели:

1. Создать развивающую среду.
2. Организовать работу с родителями.
3. Стимулировать художественно-эстетическую деятельность детей, а так же развитие творческого воображения.
4. Составить план проекта, разработать конспекты занятий.
5. Осуществить подбор сюжетных картин и художественных произведений, посвященных зиме.
6. Воспитатель подбирает музыкальное сопровождение, танцевальные комплексы.

Родители:

1. Организовывают целевые прогулки в парк, сквер, где обращают внимание детей на красоту зимнего времени года, проводят наблюдение за изменениями в природе в течение двух месяцев.
2. Дома вместе с детьми изготовляют поделки для последующей выставки в детском саду.
3. Проводят фотосъемку детей на фоне зимней природы и отдают воспитателям для изготовления стенгазеты.
4. Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные зиме.

Дети:

1. Получают новые знания о зиме.
2. Знакомятся с материалами при помощи которых можно отображать увиденное (краски).
3. Принимают участие в продуктивной деятельности (рисование), как дома с родителями, так и в ходе НОД под руководством воспитателей.
4. Совместно с воспитателями разучивают песни и пляски для зимнего праздника.

Выбор проблемы.

Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о сезонных изменениях в зимнее время года.

С самого рождения ребенок , является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Для него все впервые: солнце и дождь, снег и град. Самостоятельно ребенок не может найти ответ на все интересующие его вопросы – поэтому ему помогают педагоги.

«Речевое развитие»

Маша варежку надела:
- Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал!
Мама варежку сняла:
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь и найдешь.
Здравствуй, пальчик!
Как живешь?

Кто мяукнул у дверей?
- Открывайте поскорей! -
Очень холодно зимой.
Мурка просится домой.

— Мишка, мишка!
Что с тобой?
Почему ты спишь зимой?

— Потому, что снег и лёд —
Не малина и не мёд!

Дед Мороз несет игрушки,
И гирлянды, и хлопушки.
Хороши подарки,
Будет праздник ярким!

Елка вытянула ветки,
Пахнет лесом и зимой.
С елки свесились конфетки
И хлопушки с бахромой.
Мы похлопали в ладоши,
Встали дружно в хоровод...
Наступил такой хороший
И счастливый Новый год!

Закружился хоровод,
Льются песни звонко.
Это значит - Новый год,
Это значит - елка!

«Социально - коммуникативное развитие»

Рассказ воспитателя: «Первый снег», «Приметы зимы» , «Одежда людей зимой» , «Почему падает снег», «Отчего снег скрипит»;

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Задачи: совершенствование умения действовать по сигналу.

Атрибуты: бумажные снежинки.

Ход игры: дети встают в кружок, в руках у них снежинки. Под музыку дети разбегаются в разные стороны, покачиваются, кружатся. Музыка прекращается, дети снова встают в круг.

Пальчиковые игры: «Снежинки», «Снежок», «Снег».

«Художественно - эстетическое развитие»

Продуктивная 1. Рисование на темы: «Снег идет», «Огоньки на елке».

Развивать умение рисовать кистью и красками, знание основных цветов красного, зеленого, желтого, белого.

2. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности, в режимных моментах). 1 «Раскрась шапочку, шарф, варежки для куклы»

Цель: Учить детей составлять узор на силуэтном изображении варежек, шарфика, шапочки. Продолжать учить ритмично наносить мазки и рисовать линии (прямые и волнистые).

3. Рассматривание картины «Зима» Цель: Уточнить и обогатить представления детей о зиме.

«Познавательное развитие»

1. Развивать умение замечать изменения в природе.
2. Знакомить с правилами о безопасном поведении зимой.
3. Знакомить с особенностями поведения птиц зимой.
4. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
5. Формировать первичные представления о местах, где всегда зима.
6. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.
7. Воспитывать любовь к окружающему миру.

«Зимние забавы»

Цель: Уточнить представления детей о зимних забавах. Учить составлять небольшие рассказы из личного опыта о том, как можно играть с родителями в зимнем лесу, кататься с горки на санках, лепить снеговика.

«Снеговик»

Цель: Учить детей передавать образ снеговика, составляя изображение из нескольких кругов. Продолжать учить пользоваться гуашевыми красками.

«Физическое развитие»

Комплекс утренней гимнастики «снежинки»

Подвижная игра «Снежинки и ветер»

Цель:

- развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе;

- упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Воспитатель произносит слова:

А сейчас я посмотрю:

Кто умеет веселиться,

Кто мороза не боится.

Воспитатель – «ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда воспитатель прекращает дуть.

Подвижная игра «Мороз Красный Нос»

Цель:

- развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.

Воспитатель стоит напротив детей на расстоянии и произносит слова:

Я – Мороз Красный Нос. Бородою весь зарос.

Я ищу в лесу зверей. Выходите поскорей!

Выходите, зайчики! Девочки и мальчики!

(Дети идут навстречу воспитателю.)

- Заморожу! Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят – «зайчат». Дети разбегаются.

«Музыка»

Слушание: исп. Антонио Вивальди - Концерт зима (Классика для детей)

Пение: «В лесу родилась елочка», «Дед мороз, Дед мороз щиплет уши нам и нос».

Музыка к Новогоднему празднику.

Работа с родителями:

1. Привлечение родителей к участию и оформлению группы к развлечению «Здравствуй Зимушка - Зима? ».

2. Дома вместе с детьми изготовляют поделки для последующей выставки в детском саду «Зимняя сказка»

3. Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные зиме.

4. Подготовка консультации для родителей «Зимние прогулки с детьми».

Итоговые мероприятия

1. Выставка поделок, выполненных родителями с детьми дома.
2. Стенгазета - фотовернисаж «Зимняя сказка».

Ожидаемый результат

1. Научить детей замечать красоту родной природы
2. У детей возникнет желание отображать увиденное при помощи рисования.
3. Дети станут чаще прибегать к активной речи, как средству общения и выражения своих чувств.
4. Дети станут получать удовольствие от заботы об объектах как живой, так и неживой природы.
5. Родители получат новые знания об некоторых методиках проведения целевых прогулок и применят полученные знания на практике.