Паспорт проекта «Здоровый образ жизни» (средняя группа)
проект (средняя группа)

Паспорт проекта «Здоровый образ жизни» (средняя группа)

Тема проекта : «Здоровый образ жизни»

Вид проекта : долгосрочный ( июнь- август).

Участники проекта : дети средней группы , родители, педагоги.

Вид проекта : долгосрочный.

Тип проекта : творческий, познавательный, групповой.

Продолжительность проекта : Июнь- август.

Возрастная группа : средняя группа.

Актуальность проекта : Забота о воспитании здорового ребенка является приоритетной в работе любого дошкольного учреждения. В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.

Цель проекта : Формирование у детей основы здорового образа жизни.

Задачи проекта :

1. Дать представление о значении физических упражнений для организма человека.

2. Продолжать знакомить с физическими упражнениями на укрепление различных органов и систем организма.

3. Расширять знания и навыки по гигиенической культуре, о здоровых и вредных продуктах питания, о влиянии закаливания на здоровье человека.

4. Заинтересовать родителей в укреплении здорового образа жизни в семье. Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Предполагаемые результаты:

1. Получение детьми знаний о ЗОЖ.

2. Укрепление здоровья, снижение уровня заболеваемости у детей, посещающих детский сад.

3. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

4. Возросший интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребенка. Сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

5. Улучшение здоровьесберегающей среды, обеспечивающей комфортное пребывание ребенка в детском саду.

Формы реализации проекта :

1. Непосредственная образовательная деятельность.

2. Чтение художественной литературы.

3. Беседы с детьми о здоровом образе жизни.

4. Наблюдения.

5. Игровая деятельность (дидактические игры, сюжетные, самостоятельные).

6. Развлечения, досуги.

7. Продуктивная деятельность.

8. Исследовательская деятельность.

9. Работа с родителями.

Этапы реализации проекта :

1 этап – подготовительный:

1. Разработка и накопление методических материалов.

2. Создание необходимых условий для реализации проекта.

3. Создание развивающей среды.

4. Подбор необходимой художественной литературы по теме проекта.

5. Разработка мероприятий.

2 этап – основной (практический) :

Речевое развитие:

Чтение пословиц и скороговорок о здоровье.

Загадки о спорте, овощах, фруктах и здоровье.

Загадки о здоровье, предметах личной гигиены, о частях тела.

Рассматривание плакат «Тело человека».

Рассматривание иллюстрация в книге «Тело человека».

Рассматривание иллюстраций, фотографий о здоровье.

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Летние и зимние виды спорта», о спортивном инвентаре, о режиме дня.

Чтение художественной литературы:

К. Чуковский «Мойдодыр»,«Айболит»,«Федорино горе»,«Королева зубная щётка», «Перевязка»» Г. Ладонщиков, «Мыло» Я Акима, «Ночь уходит» В. Берестов, «Девочка чумазая» А. Барто», «Про девочку, которая плохо кушала» С. Михалков. «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский. «5 дел перед сном», «Как Миша и Маша учились мыть руки»,валеологических сказок «О мыльной пене и расчёске», и др. Л. Зильберга «Питание», «В стране Болючке» и др.

Стихотворения о зарядке Г. Граубина, Е. Ильина, Л. Мезинова, С. Пркофьевой, Г. Сапгира;

В. Голявкина «Про Вовкину тренировку»,

С. Афонькина «Как стать сильным?» и «Зачем делать зарядку?»

Беседы:

Общение: «Чтоб здоровым быть всегда, нужно заниматься!», «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу», «Виды спорта», «О чистоте рук», «О чистом воздухе», «Части тела человека», «Микробы и вирусы», «О зубах», «О зубной щётке и о зубной пасте», «О таблетках и витаминах», «Беседа о полезных продуктах», «Витамины и здоровый организм», «Режим дня», «Здоровье и болезнь», «Спорт – это сила и здоровье», «Зачем и как нужно закаляться».

«Для чего мы едим», «Мы умеем одеваться», «Как себя вести за столом»,

Познавательное развитие:

Игры:

Игра – ситуация «Что полезно для здоровья».

Игры имитации: «Санитарная лесенка», «Очень дружный мы народ».

Пантомимы: «Сон», «Испуг», «Печаль», «Радость»

Дидактические игры: «Полезно-вредно», «Вершки-корешки», «Угадай на вкус», «Скажи по - другому», «Съедобное – несъедобное» «Чудесный мешочек», «Чистота – залог здоровья», «Что лишнее?», «Угадай по описанию», «Назови что можно делать», «Закончи предложение», «Волшебный мешочек», «Угадай на вкус».

Игра с мячом «Назови правильно» (о продуктах питания и витаминах в них).

Просмотр презентаций:

«Здоровый образ жизни», «Здоровое питание», «Фрукты овощи», «Анатомия – части тела», «Анатомия- органы тела».

Просмотр мультфильмов:

«Что такое хорошо и что такое плохо», «Смешарики», «Витамин роста», «Можно и нельзя», «Спортландия», «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Айболит и Бармалей».

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: « Корзина с фруктами», « Полезные овощи»

Лепка: «Яблоки и ягоды», «Большие и маленькие морковки», «Лимоны».

Аппликация: Коллаж «Здоровый образ жизни», «Здоровый образ жизни в группе «Одуванчик».

ОБЖ: «Микробы и вирусы», «Будь внимателен», «Полезные и вредные продукты».

Музыка: Релаксационная музыка. Прослушивание песен о здоровье и спорте.

Физическое развитие:

Утренняя гимнастика: Комплексы утренней гимнастики.

Динамические паузы: «Хватит спать», «Что бы сильным стать и ловким», «Дни недели».

Гимнастика после сна: комплекс сентябрь,октябрь,ноябрь.

Дыхательная гимнастика: «Чудо нос», «Вырасти большой», «Шарик».

Гимнастика для глаз: «Носик», «Глазки», «Весёлая неделька», «Лучик солнца», «Послушные глазки», «Профилактические упражнения для глаз», «Отдыхалочка», «Мостик», «Глазкам можно отдохнуть», «Любопытная Варвара».

Пальчиковая гимнастика: «Ловкие ручки», «Сильные ладошки», «Апельсин», «Зимние игры», «Водичка - водичка», «Прогулка», «В лес по ягоды», «Мячик», «Воздушный шарик».

Подвижные игры:«Ловишки»,«Зайцы», «Птички и кошка», «Самолеты», «Лиса в курятнике», «Жмурки», «Кто быстрее до флажка?», «Лохматый пёс», «Через ручеёк», «У медведя во бору», «Мышеловка». «Дружные пары», «Кто дальше прыгнет?», «Перебежки», «Кто дальше?», «Попади в цель», «Горелки».

Игры-эстафеты «Собери мусор» (для мальчиков) «Помой посуду» (для девочек). Коллективные игры и упражнения «Мы растем сильными и смелыми».

Игровое развитие:

Сюжетно ролевые игры: «Семья», «Продуктовый магазин», «Детский сад», «Больница», «Аптека», «На приёме у врача».

Работа с родителями:

Консультации: «Виды закаливания», «Жизнь без вредных привычек», «Как укрепить здоровье ребенка в условиях семьи», «Здоровый образ жизни семьи».

Родительское собрание «Укрепление и сохранение здоровья детей» и «Физ. оборудование своими руками» пополнение физкультурного уголка.

Выставка рисунков: «Быть здоровым – здорово!» фото выставка алгоритмы КГН.

Памятка: «Как организовать питание в семье».

3-этап заключительный

1. Коллаж «Здоровый образ жизни и полезные привычки!» фото выставка алгоритма КГН.

2. Коллаж «Здоровый образ жизни в группе.

3. Картотека дидактических игр на тему «Здоровый образ жизни!»

Результат проекта :

Проект «Здоровый образ жизни» разрешил проблему, реализовал поставленные задачи.

У детей сформированы элементарные представления о здоровом образе жизни (понимают значимость физических упражнений для здоровья; умеют выполнять основные культурно гигиенические правила; оценивать полезность и вредность продуктов и блюд в ежедневном рационе). Родители осознали необходимость и значимость здорового образа жизни. Дети принимали активное участие в спортивном развлечении «День здоровья», подвижных играх, беседах, чтении литературных произведений. В ходе занятий и бесед познакомились с разными видами спорта, историей их жизни.