Статья «Формирование культурно - гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через игровые технологии»
статья (младшая группа)

«Формирование культурно - гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через игровые технологии»                                                      

Организуя игры – эстафеты «Кто быстрее» или «Кто правильнее», мы используем разрезные картинки с изображением последовательности алгоритмов «Моем руки», «Сервировка стола», «Одевание на прогулку». В подобных играх мотивировать ребенка к исследовательскому поведению в ходе поиска способа выполнения. Для этого следует обсуждать возможные варианты поиска, прогнозирование хода и результата («Если так …, то …», «Что изменится, если …»), составлять алгоритмы, уточнять правила и ограничения, использовать приемы творческой педагогики (элементы творческих игр, сюрпризы, превращения, одушевления персонажей и другие). Накопление ребенком опыта инициативного поведения в познавательной деятельности становится его личностным достижением и

переносится в другие сферы.

Очень полюбилась дидактическая игра с бумажными куклами, особенно девочкам, когда, наряжая куклу, одевая ее для прогулки, дети непроизвольно усваивают как последовательность процесса одевания, так и названия предметов одежды, знакомятся с сезонной, спортивной, праздничной одеждой, даётся понятие, что одежда нас защита от холода, жары и других природных факторов, а также игра помогает развить мелкую моторику пальчиков.

В процессе настольной игры «Что чем едят?» у детей формируются представления о том, что, как и чем едят; знания правил этикета за столом.

В конверте карточки с изображением руки, ложки, вилки и вилки с ножом, а также изображения различных блюд. Необходимо подобрать блюда, соответствующие тому или иному виду употребления пищи.

Технология «Гость группы» нашла свое применение, когда одна из наших мам, ведущий специалист Управления Роспотребнадзора по Белгородской области, провела с ребятами игровую ситуацию «Как к нам микробы попадают». Прием моделирования заключался в следующем: каждый ребенок получал символичную фигурку из бумаги – микроб, который прикреплялся на одежду, ладошки, щечки. Елена Сергеевна сопровождала игру соответственным рассказом с опорой на опыт детей – где они могут получить эти микробы.

Далее дети выяснили, как же от них можно избавиться, защититься. В ходе беседы также очень действенно работает прием моделирования, когда ребята брали бумажные фигурки микробов, мяли их или даже рвали на мелкие кусочки – уничтожали. В заключение, используя игровые модели овощей и фруктов, закрепили знания о том, как важно правильно питаться, помогать своему организму бороться с микробами, вирусами, получать витамины для здоровья.

В заключении хочется еще раз напомнить, что знание ребенком основ гигиены, элементарных медицинских сведений, правил безопасной жизнедеятельности составляет фундамент формирования ЗОЖ. Таким образом, следует стремиться к тому, чтобы соблюдение правил личной гигиены стало для детей естественной потребностью, такой же, как потребность в пище, сне, отдыхе, игре; а навыки гигиены постепенно совершенствовались и становились привычными.