«Чистюльки»
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №100

Невского района Санкт- Петербурга.

Информационная карта

Проекта

«Чистюльки»

Подготовили воспитатели :

Анушян Р.В

Пухова И. А.

Санкт- Петербург

2024г

Информационная карта

Проекта

Полное название проекта:

«Чистюльки»

Авторы проекта:

1.Анушян Рузанна Ваниковна (воспитатель)

2. Пухова Ирина Александровна(воспитатель)

Тип проекта: 

познавательно-исследовательский

Состав участников: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

С 05.02 2024 по 16 .02.2024гг.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Возраст детей; 3-4 лет.

Актуальность:

С раннего детства нужно прививать ребёнку навыки, которые впоследствии превратятся в привычку культурного поведения. Если ребёнка постоянно приучают к определённым действиям, связанным с заботой о его чистоте, здоровье, у него легко выработать привычку следить за чистотой своего лица, рук, тела, одежды, предметов домашнего обихода, игрушек. Приобретённые в детстве гигиенические навыки становятся второй натурой человека, потребностью к чистоте.

Цель проекта :

формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры,

формирование у дошкольников культуры здорового и безопасного образа жизни, формирование знаний, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья и умения использовать полученные знания в повседневной жизни.

Задачи проекта: 

Интеграция образовательных областей

ОО «Познавательное развитие»

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора о здоровье и ЗОЖ человека.

ОО «Речевое развитие»

Использование художественных произведений для обогащения и закрепления КГН.

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Использование средств, продуктивных видов деятельности, музыкальных произведений для обогащения и закрепления КГН.

ОО «Физическое развитие»

Формирование первичных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение общепринятых норм и правил поведения в части КГН.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» 

Формирование первичных представлений о здоровье и ЗОЖ человека, соблюдение общепринятых норм и правил поведения в части КГН. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и ЗОЖ человека Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья

Воспитательные:

• Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.       
• Воспитывать желание укреплять свое здоровье разными способами.

Интеграция образовательных областей

 словесные: беседы, чтение художественной литературы;

- наглядные: рассматривание иллюстраций, картин по теме проекта.

- практические методы: игровые ситуации, занятия, сюжетные, подвижные, дидактические игры, игры с водой.

Ожидаемые результаты проекта.

Для детей :

Дети от 3–4 лет должны усвоить:

Умение следить за своим внешним видом; пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания; вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком. Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой; не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Для педагогов:

• Повышение компетентности педагога по данной теме за счёт внедрения проектной деятельности.

формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного через использование художественной литературы в разных видах деятельности.

Для родителей :

Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей. Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков. Укрепление связей между детским садом и семьёй. Изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.

       Предлагаемый результат:

Дети закатывают самостоятельно рукава перед мытьем рук,

 правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки; вытираются после умывания.

Вешают полотенце на место.

Рассказывают короткие стихотворения и потешки об умывании, сопровождая действия текстом, отвечают на вопросы

Используемые виды деятельности :

• НОД;
• Игровая;
• Чтение худ. литературы;
• Изобразительная;
• Труд

           Продукт проектной деятельности:

 Памятка для родителей «Личная гигиена дошкольника».

•  Участие родителей в подготовке и проведении развлечения.
•  Консультации для родителей «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья», «Оздоровительные игры в семье».
•  Совместные спортивные развлечения с детьми.

Краткое содержание проекта

«Чистюльки»

1. Игровые ситуации: «В парикмахерской», «День рождения Мышки», «Мы строители», «Оденем куклу на прогулку», «Искупаем куклу», «В магазине продуктов», «Приготовим обед», «Уложим куклу спать» Организация сюжетно – ролевой игры: «Магазин игрушек».

2. Художественное творчество

Лепка «Угощение для игрушек», рисование «Раскраски-игрушки», аппликация «Украсим кукле платье».

3. Выставки: «Куклы народов мира», выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка», выставка репродукций картин «Игрушки глазами художников», «Дети играют». Мини музей «Любимая игрушка моих родителей».

4. Дидактические игры: «Назови игрушку», «Кто скорее соберет игрушки», «Найди пару», «Что из чего сделано», «Найди половинку», «Познакомим Мишку с игрушками», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино», собери игрушку из пазлов.

5. Подвижные игры «Прокати игрушку», «Мой веселый звонкий мяч»

6. Подбор, чтение и заучивание художественных произведений: разучивание стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки», «Мишка», «Мяч», «Лошадка»; Я. Тайц «Кубик на кубик», В. Шипунова «Мячик», Л. Толстой «Была у Насти кукла», Н. Матвеева «Я леплю из пластилина», Е. Благинина «Лодочки»;

разгадывание загадок об игрушках.

7. Слушание музыкальных произведений из «Детского альбома» П. Чайковского («Деревянные солдатики», «Игра в лошадки», «Новая кукла», «Болезнь куклы», А. Гречанинова, Г. Свиридова «Альбом пьес для детей. Музыкальный ящик», А. Лядова «Музыкальная табакерка», пьеса для фортепиано «Куколки», Д. Шестаковича «Шарманка» и «Танцы кукол», К. Дебюсси «Ящик с игрушками».

Работа с родителями.

1. Консультация «Игра и игрушка – это серьезно».

2. Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»

3.Создание мини-музея.

Заключительный этап.

Итоговое мероприятие: развлечение «Любимые игрушки».