Проект "Зимние виды спорта"
проект

«Физическое образование ребёнка

 есть база для всего остального.

Без правильного применения гигиены в развитии ребёнка,

без правильно поставленной физкультуры и спорта

 мы никогда не получим здорового поколения»

 А. В. Луначарский

 В современном мире многие люди убеждаются, что несмотря на генетическую обусловленность, среда обитания влияет на их здоровье. Большую роль играют разные составляющие: чем с раннего детства питается ребенок, каким воздухом дышит, какой детский сад посещает, какие люди его окружают и т.д. То, в каких условиях жил ребенок, и какое отношение к своему здоровью ему сумели привить, определяет его будущее здоровье, а значит, и качество жизни. Многие факторы риска закладываются именно в дошкольном возрасте. Но в то же время детский организм очень пластичен. Если внимательно относиться к ребенку, понимать, что и как влияет на его развитие, вовремя диагностировать недуги, обращаться к специалистам по поводу лечения, грамотно проводить оздоровительные, профилактические и закаливающие мероприятия, то вполне можно как поддерживать и укреплять организм ребенка, так и привести его в состояние здоровья и полного благополучия. Поэтому так важно с ранних лет воспитывать у ребенка стремление заботиться о своем здоровье, беречь его.

 Для этого ребенку надо самостоятельно ответить на вопрос: «А зачем надо непременно быть здоровым?» Взрослые на этот вопрос отвечают: «Чтобы быть успешным, счастливым». Но в детстве почти никто всерьез не задумывается над своим будущим. Чаще дети фантазируют о том, кем бы они хотели быть, о будущей профессии. Ребенок не отдает себе отчета в полной мере, какую ценность для него представляет здоровье, поэтому родители и педагоги должны не только создавать для него необходимые условия, но и непременно формировать привычки и поведение, способствующие сбережению и укреплению здоровья. Не лишним будет напомнить в наш век электроники о вреде малоподвижного образа жизни. Увлекшись компьютерными играми, просмотром мультфильмов, дети могут часами сидеть без движения, что может привести к целому ряду негативных явлений, не говоря уже о риске снижения зрения.

Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы - поиск участниками образовательного процесса эффективных путей укрепления здоровья ребенка и приобщения его к здоровому образу жизни.

 Актуальность создания проекта:

 В данный момент у наших дошкольников можно наблюдать: ухудшение здоровья, низкую вовлеченность в спортивные и подвижные игры, малую осведомленность детей о здоровом образе жизни даже о спорте сейчас дети знают очень мало. Именно поэтому разработка этого проекта становится актуальна. У большинства взрослых слабая заинтересованность двигательной активностью и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни. О спорте. Анализ работ исследователей данной проблемы, собственный опыт, показали, что ребенок средней группы (4-5 лет) способен заботиться о собственном здоровье. Но важно, чтобы дети были не просто помещены в здоровьесберегающую среду, но и сами бы умели сохранять, поддерживать ЗОЖ.

 Гипотеза:

 Здоровье детей будет сохраняться, укрепляться и развиваться, а физические качества будут эффективно совершенствоваться при условии, если будет разработана система работы с детьми и их родителями по физическому воспитанию и оздоровлению с созданием комфортных условий для занятий физической культурой в детском саду и дома.

Тип проекта: познавательно – оздоровительный

 Участники проекта: дети средней группы, воспитатель группы, инструктор по ФИЗО, семьи воспитанников.

 По времени проведения: краткосрочный .

Цель проекта: формирование социальной и личностной мотивации детей среднего дошкольного возраста и их родителей на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально – значимых личностных качеств.

 Задачи проекта: 1. закладывание фундамента хорошего физического здоровья;

 2. проведение профилактической оздоровительной работы;

 3. ознакомление дошкольников с принципами ведения здорового образа жизни;

 4. мотивация детей на здоровый образ жизни;

 5. формирование полезных привычек;

 6. формирование навыков здорового образа жизни;

 7. формирование осознанной потребности в регулярных занятиях физкультурой;

8. воспитание ценностного отношения к своему здоровью;

 9. создание комфортных условий для занятий физической культурой в детском саду и дома.

 10.Ознакомление детей с зимними видами спорта.

 Формы организации деятельности:

 • игровые;

• практические

 • наглядные;

 •творческие

 • словесные.

Методы проекта:

 • Тематические физкультурные занятия;

 • Праздник, досуги, развлечения.

 Ожидаемый результат:

 1. У детей сформировалась представление о здоровом образе жизни;

 2. Повысился интерес детей к занятиям по физическому развитию и спорту;

3. У родителей расширились знания о здоровом образе жизни и сформировались представления о создании благоприятного эмоционального и социально – психологического климата для полноценного развития ребенка;

4. Создали комфортные условия для проведения физкультурных занятий в детском саду .

Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад».

 Этапы реализации проекта

 I этап – подготовительный

 II этап – практический,

 III этап – заключительный.

 I Этап – подготовительный:

 1. Изучение понятий, касающихся темы проекта;

 2. Изучение современных нормативных документов, регламентирующих деятельность по здоровье - сберегающим технологиям;

 3. Опрос детей на тему «Что такое Здоровье и ЗОЖ?»;

 4. Разработка перспективного плана организации физкультурно досуговых мероприятий;

5. Подготовка цикла тематических физкультурных занятий, развлечений и режимных моментов;

 6. Подбор соответствующей литературы: стихи, пословицы, поговорки и песни для детей о здоровом образе жизни (К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному важному делу», Р.Куликова «Мыло», С.Афонькина «Как стать сильным?» и «Зачем делать зарядку?» и т.д.);

 7. Подбор музыки для ритмических физкультурных упражнений.

II этап – практический:

 Работа с детьми будет проводиться по следующим образовательным областям:

1. Физическое развитие: Проведение цикла тематических физкультурных занятий, режимных моментов (утренняя гимнастика с предметами (гимнастическая палка, спортивные мешочки, массажные мячи); закаливающие процедуры (дыхательная и пальчиковые гимнастики, гимнастика для глаз, гимнастика после сна, проведение занятии по физическому развитию (2 раза в неделю) и 1 раз в неделю на свежем воздухе и проведение подвижных игр на свежем воздухе каждый день (при благоприятных климатических условиях));

2. Познавательное развитие: Беседы на тему «Что такое ЗОЖ?», «Виды спорта», «Как тренируются  спортсмены?», «Вкусные витамины», «Здоровые зубки», «Режим дня»;

3. Художественно-эстетическое развитие: Фотогазета с физкультурных занятий, рисование на тему: «Мои быстрые коньки», разукрашивание «Мой любимый вид спорта», конструирование из бумаги «Олимпийские медали» , коллективная аппликация с элементами рисования «Лыжники»,макеты «лыжный спорт», « катание на коньках», разучивание песен о спорте; чтение соответствующей литературы (В. Бондаренко «Где здоровье медвежье»; стихотворения о зарядке Г. Граубина, Е. Ильина, Л. Мезинова, С. Пркофьевой, Г. Сапгира; В. Голявкина «Про Вовкину тренировку»;

 4. Речевое развитие: Ознакомление с пословицами и поговорками о здоровом образе жизни, разучивание потешек «Теплою водою», «Водичка, водичка умой мое личико», «Лейся чиста водица», «Серый зайка умывается», «Солнце рано утречком»;

 5. Социально-коммуникативное развитие: дидактические игры: «Веселый и грустный смайлик», «Режим дня», «Зимние и летние виды спорта»; проведение спортивного праздника.

 III этап – заключительный:

 1. Проведение физкультурного праздника «Мы со спортом крепко дружим!»;

 2. Оформление стенгазеты «Зимние виды спорта».

 Результативность:

 • сформированность у детей элементарных представлений о зимних видах спорта;

 • осознание ребёнком и родителями необходимости и значимости здорового образа жизни, а также «видение» и реализация путей совершенствования здоровья ребёнка и членов семьи (активный отдых вместе с детьми, посещение кружков, секций оздоровительной направленности);

• повышение активности родителей воспитанников, проявляющееся в участии в физкультурно-оздоровительных мероприятиях вместе с детьми, проводимых в детском саду.