Конспект образовательной деятельности- игровой ситуации по формированию культурно-гигиенических навыков в младшей группе Тема: «Кто опрятен, тот приятен»
план-конспект занятия (младшая группа)

Слова и действия воспитателя, персонажа:

Организационный момент: Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, нам принесли письмо. Хотите узнать от кого?

Читаю: « Жду сегодня в гости всех ребят! Приезжайте непременно, буду рад»

Михаил Потапыч.

Воспитатель: Что решим? Примем приглашение Мищке, поедем в гости? Как вы думаете, на чем можно поехать?( дети отвечают).

А может быть на паровозике, да вот он, уже нас ждет.

Скорее, ребята, места занимаем!(встают друг за другом)

Моторчик заводим и в путь уезжаем!(едут по кругу)

Колесики, колесики, стучат, стучат, стучат.

А в маленьких вагончиках кампания ребят. (подходят к домику)

Воспитатель: Ну вот и домик Медведя. Но ворота закрыты, давайте попробуем открыть, при помощи пальчиков.

Пальчиковая игра.

На полянке дом стоит (Пальцы рук сомкнуты в виде крыши дом)

только домик тот закрыт.(Отводим большие пальцы в стороны)

Мы ворота открываем,

Всех вас в домик приглашаем.

Но на двери весит замок,(пальцы обоих рук скрещены)

Кто его открыть бы мог,(руки поворачиваем от себя ,на себя)

Покрутили, постучали,(тянем руки в стороны)

Потянули и открыли.

- А в доме Мишка живет,

И нас в гости уже ждет!

Воспитатель: - Только где он сам? А так хотел нас видеть…

почему он нас не встречает?

- Давайте мы присядем и подождем его.

Дети садятся на стулья. Появляется грустный Медведь (зевает).

Воспитательль: Что с тобой Михаил Потапыч? Почему ты такой грустный?

Михаил Потапыч: Я вчера поздно лег спать, не выспался, у меня болит голова, я даже сегодня играть не хочу.

Воспитатель: - Спать нужно ложиться вовремя, соблюдать режим дня. Ребята, хотите рассказать Мишке, что происходит, когда мы спим.

(Дети: мы растем, отдыхают наши руки, ноги, глаза, мы во сне набираемся сил, чтобы было хорошее наст роение, чтобы было весело играть.)

Воспитатель:Следует, ребята, знать,

Нужно всем подольше спать.

Ну, а утром не лениться-

На зарядку становиться!

Воспитатель: Мишка, а ты зарядку делаешь по утрам?

Мишка: - Я не умею делать зарядку и не хочу.

Воспитатель: -А вы, ребята, делаете зарядку? (ответы детей)

Ребята, давайте научим Мишку делать зарядку. Ведь даже звери делают зарядку, вот например лягушки. Давайте покажем, как они занимаются. Вставай Мишка с нами!

На болоте две лягушки,

Две зелёные подружки.

Рано утром умывались,

Полотенцем растирались.

Ручками хлопали,

Ножками топали.

Вправо, влево наклонялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет,

Всем друзьям

Физкульт привет.

Мишка: - Спасибо ребята, я научился, мне очень понравилось. Каждое утро буду делать зарядку.

Воспитатель: - Как говорит пословица: « Здоровье в порядке - спасибо зарядке!»

Мишка: - Вы научили меня делать зарядку, а я хочу показать вам свои игрушки. Где моя волшебная коробочка? Где то потерял, вы не могли бы мне помочь? (ищут, находят коробочку).

Мишка: - Вот она моя коробочка, с моими игрушечками, я люблю с ними играть. Хотите узнать, что там лежит? Узнаете, если отгадаете загадки.

( дети отгадывают загадки, и на ощупь находят отгадку в коробочке).

Чтоб грязнулей не быть,

Следует со мной дружить.

Пенное, душистое,

Руки будут чистыми.( Мыло).

Костяная спинка,

Жестяная щетинка.

С мятной пастой дружит,

Нам усердно служит. ( Зубная щетка)

Оказались на макушке

Два вихра и завитушки.

Чтобы сделать нам прическу,

Надо что иметь? (расческу)

Вафельное и полосатое,

Ворсистое и мохнатое.

Всегда под рукою-

Что это такое? (полотенце)

Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют,

Потому что он надут. ( мяч)

Выкладывают предметы на стол.

Воспитатель: - Ребята. Разве это игрушки? Как называются эти предметы? Ответы детей (предметы гигиены).

Воспитатель: - А что здесь лишнее? (мяч-игрушка)

Мишка: - Меня Зайка научил играть в интересную игру, я вас сейчас научу, хотите поиграть?

Для игры надо две команды.

Игра. « Предметы гигиены».

Незнайка:-Какие предметы нужны для того, чтобы соблюдать правила гигиены?

Сейчас каждая команда выберет из своего набора необходимые предметы гигиены и принесет их на свой столик. Победит та команда, которая сделает это быстрее ( мыло, полотенце, губка, книга, кукла, мяч, зубная щетка, паста).

Воспитатель: -Мишка, а почему у тебя грязные руки, ты не умывался?

Мишка - А зачем умываться, мне и так хорошо. Вот только у меня живот иногда болит.

Воспитатель: - Ребята, объясните, Мишке , зачем нужно умываться? Расскажите о том, какие неприятности могут случиться, если придя домой с улицы, мы не смоем с себя грязь.

*Наши немытые руки и грязная одежда могут выпачкать мебель в комнате.

*За едой мы можем случайно положить грязные пальцы в рот, а от этого легко заболеть.

*На грязной коже находится множество микробов, которые так и норовят заползти в какую-нибудь маленькую трещинку на коже, чтобы там началось воспаление.

*Если ты случайно потрешь глаза грязными руками, ты можешь занести туда инфекцию и глаза воспалятся.

*Наконец просто неприятно смотреть на человека, который садится за стол или ложится в постель грязным.

Незнайка: - А кто такие микробы? Где они живут?

Воспитатель: - Ребята, а вы, можете рассказать Мишке, где бывают микробы? Как микробы попадают в наш организм?

Ответы детей (Микробы есть в воздухе, в грязной воде, на нашем теле, при чихании, кашле, если не мыть руки перед едой и после туалета, вернувшись с улицы. Есть немытые овощи и фрукты)

Воспитатель: - Даже есть пословица «Грязные руки грозят бедой».

Мишка: - Я их боюсь!

Воспитатель: Чтоб ни один микроб

Не попал случайно в рот,

Руки мыть перед едой

Нужно мылом и водой.

Работа на фланелеграфе.

Воспитатель: Давайте научим, как правильно надо умываться! Смотри Мишка и запоминай.

Мишка: - Я знаю, знаю, вот так. Выкладывает алгоритм неправильно.

Воспитатель: - Ребята правильно разложил картинки Мишка?

Кто ему поможет?

Что нужно сделать сначала?

Что потом?

Мишка, а ты знаешь, когда нужно мыть руки?

Дети объясняют.

 Мишка: -Дайте мне скорей умыться, я боюсь микробов.

Воспитатель: Так, что будем мыть руки?

Проходят в умывальную комнату.

Дети моют руки и объясняют Мишке как это правильно делать.

Мишка просит полотенце у детей, дети объясняют, что у каждого должно быть свое полотенце. Дарят полотенце, и дают метку для полотенца.

Мишка благодарит детей:

- Я всё понял!

Чистить зубы, умываться,

И почаще улыбаться.

Закаляться, и тогда

Не страшна тебе хандра.

Воспитатель: -  Ребята, давайте еще раз вспомним,  чему мы научили Незнайку(ответы детей).

Рефлексия:

Мишка: -Дети, вам понравилось у меня в гостях ?  

 (Ответы детей)

 Спасибо вам, вы такие все молодцы, всё знаете и научите быть здоровыми своих друзей.

Дети прощаются с Медведем. Возвращаются домой на паровозе.