Проект «Уроки Мойдодыра» (формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста)
проект (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Пукане» комбинированного вида

города Ядрин Чувашской Республики

Проект

«Уроки Мойдодыра»

(формирование культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста)

Разработал:

Воспитатель Иванова Е.И.

Ядрин, 2022г.

Пояснительная записка

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Актуальность

С первых дней жизни при формировании культурно-гигиенических навыков идёт не просто усвоение правил и норм поведения, а чрезвычайно важный процесс социализации, вхождения малыша в мир взрослых. Нельзя этот процесс оставлять на потом - пусть пока ребёнок останется ребёнком, а приучить его к правилам можно и позже. Это неверное мнение! Психическое развитие - процесс неравномерный, его линии идут не одновременно, есть периоды наиболее быстрого развития тех или иных функций, психических качеств.

Культурно-гигиенические навыки и привычки, которые необходимы для жизни, труда, сохранения здоровья, нужно вырабатывать с раннего возраста. Именно в этом возрасте дети начинают проявлять самостоятельность в самообслуживании. Интерес, внимание ребенка к бытовым действиям, впечатлительность нервной системы дают возможность взрослым быстро научить ребенка определенной последовательности операций, из которых складывается каждое действие, приемам, которые помогают выполнять задание быстро, экономно. Если же это время упустить, неправильные действия автоматизируются, ребенок привыкает к неряшливости, небрежности.

Таким образом, проблема формирования культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста является одной из самых актуальных. И насколько она изначально продумана, спланирована и организованна, зависит, будет ли она способствовать укреплению здоровья, физическому и психическому развитию, а также воспитанию культуры поведения.

Цель: Формирование культурно гигиенических навыков у детей раннего возраста.

Задачи проекта:

1. Развивать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2. Формировать привычку следить за своим внешним видом, умение правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, пользоваться расческой, носовым платком;

3.Формировать навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом;

4. Формировать начальные представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия;

5. Формировать потребность в соблюдение навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в игре, в быту, в процессе организации свободной деятельности.

Цель и задачи определяются новыми требованиями, которые предъявляются к воспитанию подрастающего поколения.

При разработке проекта рабочей программы руководствовалась документами: Предлагаемое издание программы «Истоки» (далее программа) приведено в соответствие с федеральным государственным образовательным стандартом к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утверждены Приказом Минобрнауки РФ №1155 от 17.10.2013).

Реализация программы поможет организовать деятельность дошкольников для лучшего изучения своего села, воспитанию патриотических чувств. Исторического самопознания, социальной активности.

Ожидаемые результаты:

• Овладение культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания детьми раннего возраста:
• Дети самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности.
• Проявляют навыки опрятности, следят за своим внешним видом (замечают непорядок в одежде, устраняют его самостоятельно или при небольшой помощи взрослых).
• Пользуются индивидуальными предметами гигиены (носовым платком, салфеткой, расческой).
• Правильно пользуются столовыми приборами; не крошат хлеб, пережёвывают пищу с закрытым ртом, не разговаривают с полным ртом.
• Правильно пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются после умывания. Вешают полотенце на место.
• Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдают элементарные правила поведения во время еды, умывания.

Сроки реализации проекта: один учебный год.

Участники проекта: дети младшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

1  этап. Организационный:

• Определение уровня знаний в области культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста через наблюдения, беседы; составление плана работы.

• Подбор и изучение педагогической литературы по формированию культурно – гигиенических навыков у детей раннего возраста.

• Подобрать согласно задачам дидактические игры, игровые ситуации, художественно – литературные произведения, иллюстративный материал и оформить их в виде картотек, подобрать алгоритмы одевания, умывания, сервировки стола, как пользоваться платочком.

• Подбор консультаций педагогической информации для родителей по формированию культурно – гигиенических навыков детей данного возраста.

2  этап. Основной:

•   Выполнение плана работы с детьми;

•  Совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач.

3 этап. Заключительный: Подведение итогов работы над проектом; презентация проекта.  

Используемая литература:

1. Богина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду.- М.:Просвещение, 2003.- 95с.
2. Парамонова Л.А.Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования.-5-е изд.-М.: ТЦ Сфера.2014.-150с.
3. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 2011-141с.
4. Развитие игры детей 2-3 лет/ Под ред. Е.В. Трифоновой.-М.:ТЦ Сфера, 2014.-208 с.

5.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ( утверждены Приказом Минобрнауки РФ №1155 от 17.10.2013).

Перспективный план работы: