ПРОЕКТ : «Микробы и вирусы вокруг нас.» Средняя группа
проект (средняя группа)

Этап

Примерные сроки реализации

Деятельность педагога

Планируемая деятельность детей

Что в итоге сделали дети на данном этапе

Постановка проблемы

Мотивация детей к проектной деятельности, раскрытие значимости и актуальности темы, формулирование проблемы, введение детей в проблемную ситуацию.

Проблема возникла во время проведения гигиенических процедур, когда дети мыли руки, у детей возник вопрос: «Нам говорят, нужно мыть руки перед едой, и то что на них много микробов. Так что же такое микробы?» Так возникла проблема.

Осознание и осмысление актуальности темы, мотива деятельности, формулирование проблемы, вхождение в проблемную ситуацию. Дети учатся видеть проблему, формулируют важные вопросы «Что я знаю о микробах?»

Дети стали выдвигать различные предположения, рассуждать о том, что они знают о микробах. 

Определение цели деятельности и конкретного замысла

Помогает детям сформулировать цель проекта и определить замысел ее реализации.

Формирование представлений детей о микробах, оказывающих вредное и полезное влияние на здоровье человека.

Результат проекта - выставка рисунков и подделок детей.

Обозначают цель деятельности. Участвуют в обсуждении: как организовать то или иное дело, выслушивают любые мнения, вплоть до нестандартных и неожиданных

Была очень бурная беседа и дети задавали много вопросов: «Можно ли увидеть микробы?», «Где живут микробы?», «Как микробы передвигаются?», «Что едят микробы?», «Опасны ли микробы для человека?», «Как микробы появляются?», «Как нужно себя вести, чтобы микробы не попали в наш организм?», «Как выглядят микробы и вирусы?» в итоге мы с детьми решили все это и узнать.

Планирование

Фиксирует ответы детей и помогает составить план реализации проекта.

Беседы: «Кто такие микробы и вирусы?», «Что любят микробы?», «Чистота – залог здоровья»;

Рассмотреть иллюстрации, книги, энциклопедии, художественную и научную литературу по теме проекта, мультипликационные фильмы.

Режимные моменты (мытьё рук, зарядка, закаливание, прогулка)

Творческие работы детей;

Игра-массаж «Не болейка»;

Наглядное экспериментирование;

Сюжетно ролевые игры «Лаборатория». «Скорая помощь»

Дидактические игры.

Сочинение сказок про микробы (вместе с родителями)

Перечисляют любимые занятия, предлагают игры, участвуют в определении последовательности операций

Дети предложили посмотреть фильм о микробах, сделать своего вируса, провести разные опыты. В итоге мы учли все предложения и решили это реализовать в своем проекте.

Реализация проекта и постоянная рефлексия

1 день

1 день

2-3 день

4 день

5 день

Беседы: «Кто такие микробы и вирусы?», «Что любят микробы?», «Чистота – залог здоровья»;

Рассмотрели иллюстрации, книги, энциклопедии, художественную и научную литературу по теме проекта, мультипликационные фильмы.

Режимные моменты (мытьё рук, зарядка, закаливание, прогулка)

Творческие работы детей: рисование - кляксаграфия и лепка;

Игра-массаж «Не болейка»;

Сюжетно ролевые игры «Лаборатория», «Скорая помощь»;

Наглядное экспериментирование:

1.Опыт с мишурой

2.Опыт с преломлением света

3.Опыт с хлебом

4.Опыт с черным перцем

5.Опыт с восковой свечой

6.Опыт с губкой

7.Опыт с зеркалом

Дидактические игры.

Сочинение сказок про микробы (вместе с родителями)

Участвуют в разнообразных видах деятельности, выступают партнерами и помощниками воспитателя

Все что запланировали провели, дети остались под хорошим впечатлением. Рассказывали родителям и своим друзьям все что они узнали.

Анализ результатов и презентация

Реализация проекта осуществлялась в игровой форме с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности. В процессе исследований выяснилось, что микробы не настолько уж опасны. Человек научился с ними бороться. Некоторые микробы даже приносят пользу.

Проект будет презентоваться, родителям через видеоролик, на сайт детского сада.

В ходе проекта дети усвоили – чтобы быть здоровым, надо уметь себя защитить, т.е. осознали значимость здорового образа жизни, желание заботиться о своем здоровье. В ходе проектной деятельности дошкольники приобрели необходимые социальные навыки – они стали внимательнее друг к другу, начинают руководствоваться не столько собственными мотивами, сколько установленными нормами.