Педагогическая практика
учебно-методический материал (младшая группа)

Филиал Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада «Солнышко» п. Сахзавод Бековского района Пензенской области «Детский сад «Сказка»

Научно – практическая конференция

«Педагогическая практика работы с детьми раннего возраста»

Материал подготовила:

Воспитатель

Горячева Ирина Ивановна

2020

        Работая с детьми раннего возраста, я использую разные педагогические практики. В моей группе 18 детей. Анализируя посещаемость, я пришла к выводу, что 65% детей пропускают детский сад по болезни. Провела опрос родителей, и выявила, что не все родители понимают значимость прогулок, закаливания, двигательной активности для полноценного развития детей. Хочу поделиться своим опытом работы по применению  здоровье сберегающих технологий. За основу взят региональный проект «Здоровый дошкольник».

        Одним из факторов, формирующим здоровье ребёнка, я считаю, является двигательная активность. Это количество движений, которые малыш производит в течение всего бодрствования (ходьба, прыжки, бег, лазание, ползание, метание). Они  закаливают  сердечно-сосудистую, дыхательную,  нервную систему.

Для формирования двигательной активности детей в моей группе выделены три зоны.

• В одной части сгруппированы крупные спортивные модули, такие как горка, качалки, туннель-палатка, кольцеброс.
• В другой части группы - мячи разного размера; обручи дорожка для профилактики плоскостопия; массажные коврики; «гусеница со следами»; «черепашка»; «короткие косички»; цветные мишени; массажные мячи и др. пособия. (Необходимые для проведения утренней гимнастики, закаливания, подвижных и самостоятельных игр детей раннего возраста).
• В третьей, свободное пространство для самостоятельной, игровой и двигательной деятельности детей.

        С детьми систематически проводится утренняя гимнастика, физкультурные занятия, прогулки, аромотерапия, артикуляционная гимнастика, закаливание, самомассаж.

1.Утренняя гимнастика является одним из важнейших мероприятий в ДОУ.  Комплексы для утренней гимнастики состоят из упражнений, освоенных детьми на физкультурных занятиях: знакомые упражнения выполняются более правильно и это повышает эффективность их влияния на детский организм.  Утреннюю гимнастику провожу каждый день в течение пяти - семи минут до завтрака на свежем воздухе (летом) или в помещении (в остальные времена года).   Для проведения упражнений в начале года использую свободное построение. Важно, чтобы дети не мешали друг другу. Постепенно приучаю детей строиться в круг, используя сначала построенные из мягких кубиков  круг на полу или  нарисованный на земле.

        2.Основной формой организованной двигательной активности являются физкультурные занятия.

Проводя физкультурные занятия, решаю следующие задачи: содействие развитию основных движений; развитие  навыков ходьбы; обучение основным движениям; закрепление уже имеющихся у детей двигательных умений; содействие формированию правильной осанки и стопы; развитие физических качеств (координация, гибкость);воспитание личностных качеств (самостоятельность, смелость и т. п.);развитие положительных взаимоотношений между детьми; воспитывать положительное эмоциональное отношение, интерес к двигательной деятельности. Снятие умственной усталости проводится с помощью массажа ушных раковин, пальчиковой гимнастики, на физкультминутках.

        3.Провожу ежедневные прогулки на свежем воздухе 2 раза в день, так же проводится игровая деятельность на свежем воздухе, которая требует определенной организации со стороны взрослого; игре надо учить!

        4.Мероприятия на период повышенной заболеваемости гриппа и ОРЗ проводится «аромотерапия» лук, чеснок.

        5.Артикуляционная гимнастика так же проводится после утренней зарядки, где дети с удовольствием выполняют игровые упражнения такие ,как; «надуем шарик, яблочко, собачка дышит, коровка жует сено .т.д».Для дыхательной гимнастики в физкультурном уголке имеются султанчики, ленточки, вертушки, шарики.

        6.Так же провожу бодрящую гимнастику  после дневного сна, ежедневное её выполнение положительно влияет на детей. У них поднимается не только настроение, но и мышечный тонус. Обязательным условием проведения гимнастики является игровая форма. Малыши с удовольствием выполняют и имитируют движения жучков, бабочек, зверей, ходят  босые по гимнастическим дорожкам, протираются махровыми рукавичками, так же водные  процедуры.

        7. В условиях дошкольного учреждения в качестве водных закаливающих процедур используем умывание детей: в холодное время года лицо, руки. В теплое время  года: лицо, руки, шею, в области груди, ноги.

Также сон без маек проводится круглый год.

        Двигательный опыт у малышей ещё не велик, поэтому самостоятельная двигательная деятельность проходит под наблюдением,  принимаю с  удовольствием сама участие, это нравится детям, создаёт у них радостное настроение и интерес к зарядке.

        Результат моей работы: дети реже стали болеть, улучшилась посещаемость, родители перестали жаловаться на то, что детей выводят на прогулки, дома родители стали проводит закаливающие процедуры с детьми.