Сабантуй по стихотворению М.Гали
методическая разработка (старшая группа)

№ этапа

Этапы занятия в рамках технологии открытия нового знания

Содержание деятельности

Предметно-пространственная среда для самостоятельной деятельности или методическое сопровождение

1

Введение в игровую ситуацию

-Сабантуй!Сабантуй! Приглашаю на праздник сабантуй!(у воспитателя в руках жердь (һырғауыл), в конце которой подарки (платки, ленты, вышитые полотенца и др.)

  -Дети, после завершения посевных работ, люди проводили праздник сабантуй.

-А вы хотите участвовать на этом празднике?

-Сегодня я вас приглашаю на этот праздник.

Мотивационная игра (играем по знакомым правилам)

1 часть.

По дороге, по дорожке

В кузовах и на подножке,

Кто в повозке, кто пешком,

Кто за ручку, кто верхом-

Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

Ты на поле- я на поле!

Ты спешишь-а я тем боле!

Ты сосед – и я сосед!

Одолжи велосипед!

Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

Поле. Музыка. Толпа.

На ковре идет борьба.

А под хохот до флажка

Скачут, скачут два мешка.

 Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

Мягко топают копыта,

Ловят девушку джигиты,

Не успела-ой-ля-ля!-

Увернуться Джамиля!

Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

Построение в шеренгу.

-Ходить строем

гимнастическим шагом

-Раскинуть руки и ходить сгибая и расгибая руки

-Руки на поясе. Ходьба на носочках

 -Ходьба с высоко поднятыми коленями

-Глубокий вдох и выдох с высоко поднятыми руками - 3-4 раза

Затруднение в игровой ситуации (осознаем, что мы что-то еще не знаем)

2 часть.Общеразвивающие упражнения: “На сабантуе”.

    Мне не надо, мне не надо

Ни подарка, ни награды,

Мне бы только стать джигитом,

Настоящим, знаменитым!

Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

Пробираюсь сквозь толпу,

Не спеша иду к столбу,

Лезу вверх без остановок-

Я ль не смел, я ль не ловок?

Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

Льется пот, едва дышу-

На столбе верхом сижу!

Люди хлопают в ладоши,

Мой сосед захлопал тоже.

Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

 И.П.-ноги на ширине плеч, руки на поясе:

                                                         1-2 – поворот головы направо;

                                                        3-4 – поворот головы налево.

И.П.-ноги на ширине плеч, руки на поясе:

                                                      1-2 – подниматься на носочках;

 3-4 – исходное положение

6-8 раз

  И.П.-ноги на ширине плеч, руки опущены:

                                                    1-2 – руки в замок, тянем руки                                                    вперед и высоко вверх;

                                          3-4 – резко опускаем руки и                     наклоняемся

вперед;

5-6 – исходное положение

4-6 раз)

Открытие нового знания (первичного представления) или умения (способа действия) (проговариваем новые правила игры)

Мне не надо, нет, не надо

Ни подарка, ни награды!

Правда, если за победу

Дарят вам велосипед, -

Отказаться - силы нет!

Сабантуй,

Сабантуй,

Сабантуй!

И.П.-руки на поясе, ноги на ширине плеч;

      1-2 –садиться на корточки

                                                 3-4 – исходное положение.

И.П.-встать на колени, руки впереди на замке:

                                       1-2 – имитировать удары подушками;

                                       3-4 – исходное положение.

Бег на месте  с  высоко

    поднятыми    коленями

 в руках воображаемую уздечку.

Воспроизведение нового в типовой ситуации (играем по новым правилам)

 Основные виды движений.

1. Прыжки на двух ногах,продвигаясь м вместе и так до конца дистанции (расстояние 5 м).

2.Лазать и спускаться по мягким модулям. 

3. Ходить гимнастическим шагом  в прямом направлении по кругу с мешком из песка на голове.

Воспитатель обращает внимание детей на сохранении правильной осанки при ходьбе с меском на голове и стараться не уронить мешочек. Для выполнения прыжков обозначается исходная линия (старта). Основные движения выполняют поточным способом, страховка обязательна.

Глубокий вдох через нос, поднять      руки, выдох через нос, опустить руки.

1.Прыжки на двух ногах,продвигаясь м вместе и так до конца дистанции(расстояние 5 м).

2.Лазать и спускаться по мягким модулям

3.Ходить гимнастическим шагом

в прямом направлении по кругу

с мешком из песка на голове

Повторение и развивающие задания

М

Рефлексия: подведение итогов (проговариваем, что делали, чему научились)

3 часть. Ходьба в колонне по одному за капитаном-победителем.

-Дети, на каком празднике мы сегодня побывали?

-В каких играх сабантуя вы участвовали?  

 -Кто мне напомнит название новой игры?

 -Выберите понравившийся подарок  сабантуя (дети отвязывают от һырғауыл (жерди)

-Поиграйте в игры  сабантуя со своими друзьями и близкими.