Статья: «Воспитатель – профессионал, работающий со здоровьесберегающей методикой»
статья (старшая группа)

Я работаю не в простом детском саду, а детском саду компенсирующего вида. Наш сад принимает детей с особыми возможностями здоровья и тяжелыми нарушениями речи.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования одними из важных задач являются: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоциональное     благополучие; - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни.

А в “Профессиональном стандарте Педагога” прописано, что в трудовую деятельность воспитателя входит участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды, обеспечение безопасной жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья. И оба нормативных документа обращают особое внимание на здоровье современного дошкольника.

Тема здоровья актуальна для меня ещё и потому, что мою группу посещают дети со 2 и 3 группой здоровья. И мне необходимо научить ребенка понимать, сколь ценно для нас здоровье, и как важно стремиться его сохранять. Ведь ЗОБ - это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.

В своей работе я использую такие методики  как:

Физкультурно – оздоровительная методика. Упражнения направлены на формирование правильной осанки. Разные формы дыхательных гимнастик А.Н.Стрельниковой. Это единственная в мире гимнастика, в которой короткий и резкий вдох носом сочетается с движением, сжимающим грудную клетку. Это вызывает общую физиологическую реакцию всего организма, обеспечивающую необыкновенно широкий спектр позитивного воздействия. Дыхательная гимнастика оказывает положительное воздействие на весь организм человека.

 Ввожу в свою работу точечный массаж, ручной массаж лица,  ладоней, ушной раковины, бесконтактный массаж; пальчиковые игротренинги, гимнастики для глаз. Использую  в работе игры на развитие чувства ритма.

 Применяю  комплексы кинезиологических  гимнастик. Эти упражнения  позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.

Методика обеспечения социально – психологического благополучия ребенка. Работаю над обеспечением эмоционального комфорта и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми в ДОУ, семье. Использую психогимнастики, этюды, тренинговые упражнения.

Хочется уделить внимание такому методу, как песочная терапия. Было доказано, что разнообразные игровые занятия с песком и водой способствуют коррекции психосоматических  нарушений у детей. Песочная терапия  развивает психомоторные навыки, пространственное мышление, речь, воображение и творческие способности ребенка. Пробуждает интерес к познанию самого себя и окружающего мира природы.

Методика валеологического просвещения  родителей. Занимаюсь информационно – просветительской деятельностью среди  родителей. Знакомлю их  с различными формами работы по физическому воспитанию.  Я часто использую  такие формы работы с родителями как:

- Круглый стол «Хочу, как мама и папа!» (или как вредные привычки родителей влияют на детей)

-Спортивные развлечения, дни здоровья. - Круглый стол «Хочу, как мама и папа!» (или как вредные привычки родителей влияют на детей)

-Интеллектуальные игры, такие как «Что? Где? Когда?» по теме «Наши верные друзья- полезные привычки».

Целью моей работы считаю:

•        Снижение уровня заболеваемости детей.

•        Улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния воспитанников.

•        Установление взаимопонимание с родителями в вопросах здоровьесбережения и ведения здорового образа жизни.

•        Обогащение знаний детей о полезных и вредных привычках и их значении для здоровья.

•        Совершенствование культурно-гигиенических навыков.

Моё убеждение, что подготовка к здоровому образу жизни ребенка на основе здоровьесберегающих методик, должна стать приоритетным направлением в деятельности каждого образовательного учреждения для детей дошкольного возраста.