"Береги свое здоровье"
план-конспект занятия (средняя группа)

Сценарий тематического вечера

 в средней группе «Береги своё здоровье»

с использованием технологии «Семейный музей»

Цель: формировать представление о здоровой и вредной пище.

Задачи:

Образовательные: познакомить детей со спецтранспортом: хлебный, молоковоз, овощи-фрукты; вызвать желание заботится о своём здоровье.

Развивающие: помочь правильно ориентироваться в ассортименте продуктов, сознательно выбирать полезные продукты; развивать связную речь, мелкую моторику.

Воспитательные: воспитывать желание быть здоровым; уважение к труду людей работающих на спецтранспорте; вызвать желание отразить свои знания в продуктивной деятельности.

Предварительная работа: индивидуальная беседа с родителями о создании мини-музея; чтение О.Корнеева «Нужные машины»; д\и «Сложи машину»; н\п игра «Неболейка»; отгадывание загадок о продуктах; рассматривание иллюстраций «Спецтранспорт»; д\и «Полезные и вредные продукты»; с\р игра «Водитель».

Оборудование: Мойдодыр из бросового материала, спецтранспорт из бросового материала, картинки полезной и вредной еды, пластилин, клей, бумага А3 для создания натюрморта, овощи и фрукты из фетра, картон.

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети:

Воспитатель: А знаете ли вы, что означает слово «здравствуйте»?

Ответы детей:

Воспитатель: Пожелание друг другу здоровья. Ребята, а что надо делать, чтобы быть здоровыми?

Ответы детей:

Воспитатель: Я сегодня с вами хочу,  поговорим о полезных и вредных продуктах. К нам в гости пришёл Мойдодыр. Посмотрите, какой он хмурый. Как вы думаете  почему он такой хмурый?

Ответы детей:

Воспитатель:  А я думаю, что он такой не довольный от того, что вы плохо едите. Скажите мне, а зачем надо хорошо кушать?

Ответы детей:

Воспитатель: Кто плохо кушает, тот часто болеет. Ребята, а что значит быть здоровыми?

Ответы детей: Есть здоровую пищу, делать зарядку и т.д.

Воспитатель: Да, без еды человек не может расти, двигаться, выздоравливать, когда болеешь. Ребята, а вот Мойдодыр хочет проверить, знаете ли вы какие продукты полезные.

Давайте с вами поиграем. Посмотрите, на столе лежать карточки с полезными и вредными продуктами. Мальчики берут карточки с вредными продуктами, а девочки с полезными. Мальчики, в какую раковину вы положите эти карточки, где хмурый Мойдодыр или весёлый? Как вы думаете, мальчики, будет доволен Мойдодыр продуктами, которые вы собрали?

Ответы детей:

Воспитатель: Почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Девочки, а ваши карточки, куда мы положим?

Ответы детей: (дети кладут карточку в нужную раковину).

 (Игра «Найди вредные и полезные продукты».  Дети находят картинки с вредной едой и убирают                 в раковину к  Мойдодыру).

Воспитатель: Вы всё верно сделали, Мойдодыр очень рад.

Ребята, давайте мы расскажем Мойдодыру как мы живём.

Физкультминутка: «Как живёшь?»

-Как живёшь? Вот так!

Как плывёшь?

Как идёшь?

Как бежишь?

Вдаль глядишь?

Машешь вслед?

Как шалишь?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я вижу на лице Мойдодыра улыбку. Это очень хорошо. А знаете, что хорошее настроение тоже помогают нашему здоровью. А теперь обратите внимание на столы.

Вы видите на столах необычные машины. Как вы думаете, почему они необычные?

Ответы детей: Они сделаны из бросового материала.

Воспитатель: А чем они не похожи, друг на друга. А что они перевозят?

Ответы детей:

Воспитатель: Да, они необычные, так как сделаны из бросового материала. А помогли нам их сделать родители Максада, Сайкал и Андрюши. Спасибо им за помощь. А чем ещё они отличаются и что перевозят эти машины?

Ответы детей:

Воспитатель: А молоко, полезный продукт?

Ответы детей:

Воспитатель: А какие продукты делают из молока.

Ответы детей: Творог, сыр, сметана и т.д.

Воспитатель: А как вы думаете, а что перевозит эта машина?

Ответы детей: Овощи, фрукты.

Воспитатель: А какие вы знаете овощи и фрукты, полезные для здоровья.

Ответы детей:

Воспитатель: А эта машина, что перевозит.

Ответы детей: Хлеб.

Воспитатель: Молодцы, вы всё знаете. А вот я предлагаю вам создать картину, панно и книжку-малышку здоровых продуктов. Мы их будем делать по разному, смотрите, сколько я разных материалов вам приготовила. Давайте разделимся. Я вам раздам сейчас кружочки разного цвета. У кого будет красный кружочек, тот подойдёт к этому столу и создаёт книжку-малышку «Молочные продукты». У кого зелёный кружочек, тот будет создавать панно хлебобулочные изделия из пластилина. А у кого жёлтый кружок, тот делает картину-аппликацию овощи и фрукты из фетра.

(Дети  достают по очереди круги  и идут на рабочее  место. Воспитатель  помогает, кто затрудняется с заданием. Звучит  спокойная  музыка).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Как красиво у вас получилось. А теперь я вам предлагаю создать музей из наших работ, чтобы все, кто к нам приходил могли видеть наши работы со здоровыми продуктами. В музее каждый предмет называется экспонатом. А ещё я предлагаю наши необычные машины тоже поставить в наш музей как экспонаты.

(Дети с воспитателем относят свои работы в музей).

Воспитатель: А как же нам назвать наш музей?

Ответы детей: если дети затрудняются, то воспитатель задаёт наводящие вопросы.

Воспитатель:  Вы большие молодцы! Вы сегодня создали маленький музей, мини-музей, который говорит о здоровье. Я надеюсь, что вы будите питаться только здоровой пищей и всем советовать есть полезные продукты. Давайте похлопаем себе!