Организация двигательной активности на прогулке зимой
статья (старшая группа)

Организация двигательной активности на прогулке зимой

Прогулка – очень важный режимный момент в жизнедеятельности детей.

Цели прогулки:

• Профилактика утомления
• Физическое и умственное развитие детей
• Укрепления здоровья

Задачи прогулки:

• Оказывать закаливающее воздействие на организм в естественных условиях
• Способствовать повышению уровня физической подготовленности детей
• Оптимизировать двигательную активность детей
• Способствовать познавательному, речевому, художественно-эстетическому, социально-коммуникативному развитию

Двигательная активность  - один из важнейших показателей  двигательного развития  ребёнка. 

Особого внимания заслуживает двигательная активность на прогулке и её руководство.

При планировании прогулок  важно соблюдать все 5 этапов:

• Наблюдение;
• Трудовая деятельность;
• Игровая деятельность;
• Индивидуальная работа;
• Самостоятельная деятельность детей.

Наблюдения:
- наблюдения за живыми и неживыми объектами; (за птицами, деревьями , кустарниками и т. д.; за солнцем, облаками, погодой, ветром, снегом, глубиной снежного покрова, длительностью дня, метелью, снегопадом и т. д.);
- наблюдения за явлениями окружающей действительности. (за трудом взрослых, за прохожими, за транспортом – снегоуборочной машиной и т. д.).

Трудовая деятельность. Планируется хозяйственно-бытовой труд на участке.  Дети могут активно участвовать в сооружении построек, а так же в очистке участка от снега, украшении его, могут окучивать деревья, делать около них высокие снежные холмики, что лучше защищает корни от морозов. Это дает больше влаги весной, убережет деревья от солнечных ожогов. Дети узнают, что слишком большое количество снега может повредить дереву. После больших снегопадов, под тяжестью снега, ветки могут сломаться, поэтому снег с веток надо стряхивать, т.е. во время труда на зимней прогулке идет активный познавательный процесс.

Подвижные игры.. Подбирая игры для дневной прогулки, необходимо учитывать предыдущую деятельность детей. После спокойных занятий (рисования, лепка) рекомендуются игры более подвижного характера. Проводить их нужно со всей группой в начале прогулки. После физкультурных и музыкальных занятий рекомендуются игры средней подвижности. Проводить их нужно в середине или конце прогулки.

Малоподвижные ( “Золотые ворота”, “Узнай кто позвал”, «Ровным кругом» и др);

Игры средней активности (“Горячая картошка”, “Заморожу”, «С кочки на кочку” и др.);

Игры с высокой двигательной активностью (“Мышеловка”, “Ловишки со снежком”, “Гуси-лебеди”, «Бездомный заяц» и др.)

Спортивные упражнения:

Катание на санках.

При катании на санках дети выполняют много разнообразных движений, получая от этого довольствие, радостные переживания. Это бег с санками, влезание на горку и спуск с неё, толкание санок с сидящим на них товарищем.

Катание на санках укрепляет силу детей, при этом развивается ловкость, координация, смелость и решительность, согласованность движений.

Индивидуальная работа. Направлена на совершенствование физических качеств,  на развитие психических процессов, закрепление материала по всем разделам программы, формирование нравственных качеств.
Самостоятельная деятельность детей. Для ее организации необходимо создать условия: атрибуты, выносной материал, орудия труда для трудовой деятельности.

Таким образом, правильная организация и проведение прогулки: укрепление здоровья, развитие двигательной активности детей, подбор одежды в соответствии с сезоном и температурой воздуха, подвижные игры, пример взрослого, в отношении к своему здоровью – все это является залогом привития детям здорового образа жизни.