выступление
план-конспект занятия (старшая группа)

 Выступление на педсовете                  

        Взаимодействие педагогов

                        с медицинским персоналом ДОУ

 «Утренняя гимнастика + витаминизация в детском саду»

        Воспитатель:

        Эскерова Р.И

В  детском саду медицинское обслуживание осуществляется  медицинской сестрой    Глянцевой   Еленой Владимировной

В   ДОУ  создана  форма  оздоровления детей, в которую входят: - оптимизация   двигательного режима (физкультурные занятия, «Дни здоровья», праздники,  развлечения,  прогулки, утренняя  гимнастика, физкультминутки, дыхательная и пальчиковая гимнастики,  физминутки и т.д.)

- витаминизация

- рациональное   питание  (регулярность, полноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания,  норм потребления продуктов,гигиена питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи). 

  - оценка физического развития детей проводится 2 раза в год (осень, весна) по данным антропометрических показателей (длина и масса тела) .

 Елена Владимировна   работает  по следующим направлениям:

1. Лечебно – профилактическое направление:

- общие оздоровительные и лечебные мероприятия;

 - общая профилактика ОРЗ и гриппа в период эпидемии;

- мероприятия по реабилитации заболеваний в  ДОУ; 

- физкультурно – оздоровительные мероприятия;

- профилактика травматизм;        

2. Санитарно – эпидемическое направление:

 - соблюдение температурного режима;

 - санитарное состояние ДОУ;

 - соблюдение графика проветривания помещений;

 - выполнение режима дня;

 - подбор мебели в соответствии с требованиями СанПиН.

3. Организация рационального питания:

 - питание по 10-дневному меню;

 - витаминизация блюд;

 - соблюдение калорийности питания;

 - контроль питания;

 - соблюдение сроков реализации продуктов.

4.Санитарно – просветительное направление:

 - консультации, беседы с родителями, педагогами, сотрудниками ДОУ;

 - оформление информационных стендов;

  - обучение сотрудников по санминимуму.

  Основным направлением работы педагогов в ДОУ является сохранение и укрепление здоровья дошкольников. А что может быть полезнее, чем утренняя зарядка для детей! Это не только источник бодрости на весь   день, но и планомерное укрепление различных групп мышц, тренировка дыхания, координации рук и ног, тренировка внимания и сообразительности. Учеными доказано, что дети, которые регулярно занимаются физическими упражнениями, выделяются среди своих сверстников развитием не только физической силы, но и ума.    

Утренняя гимнастика — часть режима двигательной активности детей.  

Утренние упражнения могут сочетаться с приёмами закаливания. Кроме здоровьесберегающих  функций, зарядка выполняет значимую роль в развитии психических процессов, коммуникативных способностей, расширении познавательных интересов. Утренняя гимнастика является одним из инструментов воспитания всесторонне развитой личности.  Комплекс .утренней гимнастики состоит из трех частей: вводной, основной и заключительной.

Как правило, вводная часть включает в себя различные виды ходьбы и бега (иногда несложные игровые задания). Это небольшая разминка.

Основная часть –  общеразвивающие  упражнения  

В заключительной части утренней гимнастики проводится ходьба в умеренном темпе и игры малой подвижности для восстановления дыхания, включаются элементы здоровьесберегающих  технологий, способствующие полноценному физическому развитию:

• Упражнения на восстановление дыхания

• Пальчиковые гимнастики,

• Упражнения для глаз,

• Упражнения для профилактики плоскостопия ходьба по массажным дорожкам, самомассаж и другие.

В.: Ребята, а вы хотите никогда не болеть?

Д.: Да!

В.: Тогда приглашаю вас в спортивный зал на зарядку. Так что вперед, на зарядку вслед за солнышком!

Вводная часть

В.: Обычным шагом друг за другом по кругу, марш!

В.: А сейчас шагаем, и при этом перекатываемся с пятки на носок не наталкиваясь друг на друга.

В.: Теперь побежали широкими шагам, а потом мелкими.

В.: Остановились, повернулись лицом в круг.

Основная часть

В.: Первое упражнение называется «Рисуем солнышко головой». Смотрим на меня и повторяем. И. п.-: стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе.

Круговое движение головой. Исходное положение принять, упражнение начинай!

В.: Следующее упражнение называется «Рисуем воздушные шары локтями». И. п. - стоя, ноги на ширине плеч, руки подняты к плечам.

На1-2 — круговые движения локтями вперед; На 3-4— круговые движения локтями назад. Исходное положение принять, упражнение начинай!

В.: А сейчас мы с вами будем «Рисовать туловищем колеса».

И. п. - стоя, ноги на ширине плеч, руки на поясе. На 1-2 — круговые движения туловищем в левую сторону; на 3-4 — круговые движения туловищем в правую сторону. Исходное положение принять, упражнение начинай!

В.: А теперь мы с вами станем художниками и будем «Размешивать краску»

И. п.: стоя, правая нога согнута в колене, поднята, носочек оттянут, руки на поясе. На 1-3 — вращательные движения стопой правой ноги, на 4 — И. п.

Тоже самое проделать с левой ногой. Исходное положение принять, упражнение начинай!

В.: Следующее упражнение «Загадочные рисунки». И. п. - лежа на спине, ноги вместе, руки за головой. Поднять обе ноги и в воздухе нарисовать ногами кто что захочет. Исходное положение принять, упражнение начинай!

В.: «Радуемся своим рисункам»

И. п. - стоя, руки на поясе.

Прыжки на двух ногах вперед-назад. По 10 прыжков, чередуя с ходьбой на месте. Исходное положение принять, упражнение начинай!

В.: Упражнение на дыхание «Пузырь». И. п. -о. с., руки вдоль туловища.

На вдох- руки через стороны вверх; На выдох- руки через стороны вниз.

Исходное положение принять, упражнение начинай!

 .Заключительная часть. 

Упражнение психотренинга с элементами самомассажа «Дружба». 
«Дружат наши ручки, дружат наши пальчики» – дети массируют пальцы рук, растирают ладони одна об другую, добиваясь ощущения тепла; 
Качели вверх (вдох),

Качели вниз (выдох),
Крепче ты, дружок, держись.

Педагог:  Спасибо всем за внимание, будьте здоровы»

Витаминизация в ДОУ

Здоровое питание населения является одним из важнейших условий здоровья нации. Массовые обследования, проведенные  Институтом питания РАМН   свидетельствуют  о  дефиците витаминов  у большей  части   населения  России.  Наиболее   эффективный  способ  витаминной  профилактики - витаминизация продуктов питания.                                                                Витаминизация позволяет повысить качество пищевых продуктов, сократить расходы на медицину, обеспечить  социально  незащищенные  слои  населения витаминами, восполнить  их  потери. Например:  мука и хлебобулочные изделия-витаминами группы В;  молочные  продукты – витамины А, Д,Е, С;

Витамин С (аскорбиновая кислота)- жизненно  необходим  для  многих   биохимических окислительно-восстановительных  процессов, поскольку  витамин С  способствует образованию  в   организме  дезоксирибонуклеиновой кислоты. При недостатке в организме витамина С  организм, улучив подходящий  момент, сразу же сдается в плен даже самой безобидной простуде.  Именно поэтому в  детских  учреждениях проводится С-витаминизация.

Витаминизация блюд проводится с учетом  состояния здоровья  детей,  под  контролем медицинского работника  и при обязательном информировании родителей  о проведении  витаминизации .Препараты вводят в третье блюдо( компот, кисель) после его  охлаждения   непосредственно  перед  реализацией.  Витаминизированные  блюда не подогреваются.

Полезно знать -   витамин С легко теряется  при тепловой обработке  и хранении продуктов. Поэтому старайтесь готовить овощи  как можно быстрее - быстро обжаривать или готовить на пару  и подавать сразу же.  Киви,  цитрусовые, сладкие перцы, черная смородина и клубника особо богаты витамином С.  Один средний апельсин   предоставляет  более, чем  двойную дневную дозу.  Витамин С  предохраняет от некоторых видов рака  и коронарного  заболевания  сердца.  Здоровые кости ,зубы,  десны,  кровяные  капилляры  и все соединительные ткани.