Проект "Зимние забавы"
проект (старшая группа)

Муниципальное  дошкольное образовательное автономное  учреждение

«Детский сад  № 148»

ПРОЕКТ  «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

В ГРУППЕ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ДЕТЕЙ

В ВОЗРАСТЕ 5 – 6 ЛЕТ № 9 (2021/22 УЧ. ГОД)

Подготовила и провела:

Белоброва Л.Н.

первая квалификац. категория.

г. Оренбург – 2022 г.

ПРОЕКТ «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ»

Цель: Пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления всех участников проекта.

Задачи:

Познавательные:

- Формировать у детей исследовательский и познавательный интерес.

- Развивать логическое мышление при отгадывании загадок о зиме, зимних видах спорта.

Развивающие:

- Развивать у детей двигательные умения и навыки, способствующие укреплению здоровья, повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды.

- Развивать навыки безопасного обращения со спортивным инвентаремв коллективных играх.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом.

- Воспитывать у детей умение взаимодействовать друг с другом.

Актуальность проекта:

 Здоровье - бесценное достояние каждого человека. При встрече мы желаем крепкого здоровья, без него человек не может быть счастлив.

 В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходят его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни. При недостаточной двигательной активности ребенка (гиподинамии) неизбежно происходят ухудшение развития двигательной функции и снижение физической работоспособности ребенка. Решающая роль по формированию личностного потенциала и пропаганде здорового образа жизни принадлежит семье. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Проблема ухудшения здоровья подрастающего поколения приобретает все большую актуальность. Из-за образа современной жизни у большинства взрослых слабый мотивационный аспект двигательной активности и низкий уровень представлений о здоровом образе жизни, о спорте и олимпийском движении, о зимних видах спорта, играх и забавах.

 Участие детей в проекте поможет максимально обогатить знания и представления детей о зиме, зимних видах спорта, развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.

Вид проекта:

- познавтельно- творческий;

- краткосрочный (18 – 22 января);

- групповой.

Принципы реализации проекта:

В основу реализации проекта положены следующие принципы:

- Принцип личностно-ориентированного общения: индивидуально-личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнерство, соучастие и взаимодействие – приоритетные формы общения педагога с детьми.

- Принцип гуманизации. Предполагает умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнера и ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия – любовь и доброе отношение к объектам живой природы.

- Принцип наглядности:  широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, фотографии и видеозаписи.

- Принцип «позитивного центризма». Предполагает отбор знаний, наиболее актуальных для ребёнка данного возраста.

- Принцип последовательности. Предполагает планирование изучаемого материала последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе.

- Принцип тематического планирования материала. Предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам.

- Принцип интегративности. Реализуется в сотрудничестве с семьей.

Интеграция образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие:

- Развитие игровой деятельности.                                                                                            -Формировать у детей доброе отношение к окружающему миру.
- Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.
Труд:  

- Безопасность.
- Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

Познавательное развитие:
- Формирование  представлений о зимних видах спорта, о природных явлениях.
- Развитие умения устанавливать несложные причинно – следственные связи.

- Развитие устойчивого внимания и логического мышления.    

  Речевое развитие:  

- Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.
- Воспитывать умение слушать рассказы, вести беседу по содержанию.
- Продолжать работу над развитием связной речи.
- Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
- Развивать умение составлять небольшой описательный рассказ по картине.

Художественно – эстетическое развитие:
- Формирование устойчивого интереса к рисованию, аппликации.
-  Формировать умение передавать в рисунках и поделках красоту природы.
- Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции.
- Формировать навыки аккуратной работы.

Физическое развитие:

- Продолжать укреплять здоровье детей через двигательную активность и осознанное отношение к ЗОЖ.
- Совершенствовать культурно – гигиенические навыки.

Методы и приемы:

- Практические: подвижные,  дидактические игры.

- Наглядные: демонстрация иллюстраций с изображением  зимних видов спорта.

- Словесные: беседы, художественное слово, прослушивание.

Ожидаемые результаты  проекта:

- У детей будут сформированы обобщенные представления о зимних явлениях природы, зимних видах спорта.

- Создать необходимые условия в группе формированию целостного представления о пользе зимних прогулок и упражнений для укрепления здоровья.

- Обогатить словарный запас детей и развитие связной речи.

- У детей сформируются навыки устанавливать причинно-следственные связи.

- Сформируются навыки коллективного труда.

- В работе над проектом родители примут активное участие.  

Критерии эффективности проекта:

- Проект соответствует реализуемой основной образовательной программе детского сада.

- Комфортное состояние воспитанников и педагогов.

- Повышение активности родителей.

Нормативно – правовая база проекта:

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10.2013г. № 1155.

- Устав Муниципального Дошкольного Образовательного Автономного Учреждения  «Детский сад № 148».

- СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» РФ от 15 мая 2013г № 26

Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:

1.О.А,Воронкевич «Добро пожаловать в Экологию»-М., Детство –Пресс-2018

2.  Николаева С.Н. Экологическое воспитание  дошкольников. Книга для воспитателя детского сада – М.: Мозаика – Синтез 2004г.

3. Николаева С.Н.  Место игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для специалистов по дошкольному воспитанию – М.: Новая школа 1996г.

4.Т.Н. Зенина «Циклы наблюдений за объектами природы». Старший дошкольный возраст. – М.:Центр педагогического образования.2008г.

7.С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду», М., «Просвещение», 2003 г.

Техническое оснащение:

- Телевизор.

- Слайды по теме проекта «Зимние виды спорта».

- Мультфильм «Смешарики. Зимние игры».

Этапы работы над проектом.

1 этап: Подготовительный.

- Подбор методической литературы, иллюстративного материала по данной теме;

- Формирование списка тематических бесед (консультаций) с родителями:

- Консультация на информационном стенде для родителей «Зимние игры и развлечения»;

2 этап. Основной.

3 этап: Презентация проекта.

- Создание фотовыставки в группе «Наши зимние игры и забавы».

- Создание видеоролика для Инстаграм.

Итоги проекта:

  В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобные игры, забавы, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями.

 У детей значительно повысился интерес и желание узнать о зимних видах спорта, заниматься зимними видами спорта, принимать активное участие в подвижных играх и забавах на прогулке.

 Дети усвоили, что зимний легкий морозец хорошо бодрит и закаляет организм.