Проект «Здоровей-ка»
проект (младшая группа)

Введение

«Здоровый дух в здоровом теле – вот краткое, но

полное описание счастливого состояния в этом мире».

Джон Локк

        Формирование жизнеспособного подрастающего поколения - одна из главных задач развития страны. Здоровье - не всё, но всё без здоровья ничто! Если есть здоровье - человек радуется, спокойно живет, работает, учится, ходит в детский сад. Без здоровья нельзя жить, любить, нельзя быть красивым, обаятельным. Первые шаги к здоровью, стремление к здоровому образу жизни, к познанию самого себя, формированию культуры здоровья делаются в дошкольной образовательной организации. Катастрофическое состояние здоровья детей требует систематической работы по здоровьесбережению, оптимальному использованию материального, интеллектуального, творческого ресурсов дошкольной образовательной организации.

        Необходимость комплексного подхода к организации здоровьесберегающего пространства в дошкольной образовательной организации не вызывает ни у кого сомнения. Поэтому понимая государственную значимость работы по формированию, укреплению, сохранению здоровья своих воспитанников коллектив детского сада целенаправленно работает над созданием благоприятного здоровьесберегающего пространства, ищет новые современные методы и приемы, адекватные возрасту дошкольников, использует в работе передовой опыт.

        Дошкольный возраст является благоприятным периодом для выработки правильных привычек и формирования здорового образа жизни, которые в сочетании с обучением дошкольников приемам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Актуальность: Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовании. Дошкольный возраст является важнейшим этапом в формировании здоровья ребёнка. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.

Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, формировать привычку к здоровому образу жизни.

Задачи:

- Способствовать укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

- Повышать интерес детей к здоровому образу жизни через разнообразные формы и методы физкультурно-оздоровительной работы.

- Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросу сохранения и укрепления здоровья ребёнка.

Тип проекта: Педагогический, долгосрочный.

Участники проекта: Дети разновозрастной группы № 1 общеразвивающей направленности «Пчёлки», воспитатели, инструктор по физической культуре, медицинский работник, родители.

Сроки реализации проекта: с 01.09.20г. по 31.05.21г.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Физическое развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Проблема: «Мы хотим скорей узнать:

                     Как здоровье укреплять?»

Риски: Непостоянный состав детей.

Пути преодоления: Индивидуальная работа с отсутствующими детьми. Изготовление памяток и информационных листов для родителей, чьи дети отсутствовали.

Риски: Слабая заинтересованность детей и родителей.

Пути преодоления: Совместные мероприятия с детьми и родителями. Информирование родителей с помощью информационных стендов.

Место проведения: музыкальный зал, спортивный зал, групповая комната.

Ожидаемые результаты:  

Работа с дошкольниками по проекту позволит в процессе совместной деятельности педагогов, детей, родителей успешно решить поставленные задачи.

Воспитанники

- Снизится уровень заболеваемости детей.

- Сформируется первоначальное представление о себе, как отдельном человеке, об элементарном значении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека.

- Сформируется осознанная потребность в ведении здорового образа жизни.

- Будут привиты культурно-гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

Родители:

- Повысится интерес родителей к вопросам воспитания здорового ребёнка и мотивации здорового образа жизни.

 Появится желание принимать в дальнейшем участие в совместной деятельности с детьми; изменение отношения родителей к данной проблеме.

Основные этапы проведения проекта:

- 1 этап – подготовительный

- 2 этап – творческий

- 3 этап – презентация

- 4 этап – диагностический

- 5 этап – контрольно-рефлексивный

1. этап - подготовительный

- Постановка детской цели

- Целеполагание проекта

- Вовлечение детей в решение проблемы

- Обсуждение проекта с медицинским работником

- Обсуждение проекта с инструктором по физической культуре

- Обсуждение проекта с родителями

- Домашнее задание для родителей:

           - подбор стихов и загадок о здоровье и полезных продуктах;

           - изготовление дидактических пособий;

           - изготовление нестандартного оборудования;

           - изготовление книжек-самоделок со стихами, загадками, пословицами

                  и поговорками о здоровье.

2 этап - творческий

Введение детей в проект.

     Прочитать с детьми сказку К. Чуковского «Доктор Айболит». Провести обсуждение по содержанию.

     На следующий день в группе появляется Доктор Айболит.

     Доктор Айболит: здравствуйте, ребята. Вы знаете, кто я? Да, я Доктор Айболит. Я всегда приду на помощь, исцелю и излечу!

     Я узнал, что вы хотите быть здоровыми, красивыми, выносливыми и решил вам помочь. Я приглашаю вас в далёкое путешествие, в котором вы познакомитесь с Азбукой Здоровья. Я расскажу вам о том, как устроен организм человека, как защитить себя от микробов, как сохранить и улучшить своё здоровье. Я научу вас делать дыхательную гимнастику, массаж, гимнастику для глаз и рук. Вы узнаете о полезных продуктах питания. А в конце путешествия вас ждут призы.

     Далее на каждом занятии по проекту приходит Доктор Айболит.

Реализация проекта.

1) Работа с детьми

2) Работа с родителями

Необходимое обеспечение процесса реализации проекта:

- Оборудование спортивного уголка: мячи, кегли, гантели, ребристые дорожки, обручи, кольцеброс.

- Канцелярские принадлежности: краски, гуашь, кисти, бумага для рисования, пластилин.

- Дидактический материал: схемы – «гимнастика для глаз», «строение человека», «культурно-гигиенические навыки», картотека подвижных игр, картотека пальчиковых игр.

- Витамины.

3 этап – презентация

   Цель: Применение полученных знаний   детей в ходе проекта.

- Спортивное развлечение: «В стране Здоровячков».

4 этап – диагностический

Цель: выявление знаний воспитанников и их родителей по теме проекта.            

- Беседы, наблюдения. Анкетирование.

        На начало проекта беседы и наблюдения показали: высокий уровень 14 %, средний уровень 53 %, низкий уровень 33 %. На конец проекта - высокий уровень 53 %, средний уровень 40 %, низкий уровень 7 %.

        В анкетировании приняли участие 15 родителей. Уровень компетентности по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей составил на начало года – 27 %.  Анализ анкет на начало проекта показал, что родители заинтересованы проблемой сохранения и укрепления здоровья детей и готовы сотрудничать с нами. Анкетирование на конец проекта показало, что увеличилось число семей, которые целенаправленно стали заниматься формированием привычки к здоровому образу жизни у своих детей на 46 %. Родители стали более осознанно относиться к профилактическим мероприятиям, освоили приемы эффективного взаимодействия с ребенком с целью сохранения его здоровья и создания в семье здорового нравственно-психологического климата.

        Таким образом, целенаправленная систематическая работа со всеми участниками педагогического процесса и родительским сообществом, применение различных методов, в том числе ИКТ, способствовала снижению заболеваемости, сформированности у детей потребности в ведении здорового образа жизни.

5. этап - контрольно-рефлексивный

- Подведение итогов

- Изготовление нестандартного спортивного оборудования и книжек-самоделок.

- Беседа на тему «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?»

Результат проекта

- Проведённая работа дала положительные результаты.

- Работа в проекте на всех этапах позволила донести до каждого ребенка     необходимость в ведении здорового образа жизни.

-  Участие в проекте родителей повысило значимость проводимой работы.

- Поставленные задачи в начале работы над проектом, были реализованы в различных мероприятиях с помощью используемых разнообразных видов деятельности, приёмов, средств и формы обучения с учётом интеграции образовательных областей основной образовательной программы образовательной организации и возрастных особенностей детей.

Подводя итог, добавим, что наш проект очень важен и ценен, поскольку мы вовлекли в него всех взрослых и ребят. Данный проект ориентирован на удовлетворение потребностей личности ребенка, педагогов ДОУ, родителей.

Литература

1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.21 – 28.

2. Желобкович Е.Ф. Физкультурные занятия в детском саду. - М.: Издательство «Скрипторий2003»,2010-192с.

2. Каралашвили Е.А.  Физкультурная минутка/ Динамические упражнения для детей 6-10 лет. – М., 2002.

3. Маханева М.Д.  Воспитание здорового ребёнка// Пособие для практических работников детских дошкольных учреждений. – М.: АРКТИ, 1999.
4. Пензулаева Л.И. Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет). – М.: ВЛАДОС, 2002.

5. Рунова М.А. Двигательная активность ребёнка в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2002.
6. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. – М., 2006.

Интернет-ресурсы

7. http://www.trunsun.edusite.ru/p47aa1.html «Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада».

Анкета

Тема: «Здоровый образ жизни детей дошкольного возраста»

1. Часто ли, на Ваш взгляд, болеет Ваш ребенок?

Да       нет

2. Причины болезни:

• недостаточное физическое развитие, воспитание ребенка в детском саду;

• недостаточное физическое воспитание в семье;

• и то и другое;

• наследственность, предрасположенность.

3. Знаете ли Вы физические показатели, по которым можете следить за правильным развитием ребенка?

Да      частично      нет

4. На что, на Ваш взгляд, должны обращать особое внимание семья и детский сад, заботясь о здоровье и физическом развитии ребенка?

• Соблюдение режима;

• рациональное, калорийное питание;

• полноценный сон;

• достаточное пребывание на свежем воздухе;

• здоровая, гигиеническая среда;

• благоприятная психологическая атмосфера;

• наличие спортивных и детских площадок;

• физкультурные занятия;

• закаливающие мероприятия.

5. Какие закаливающие процедуры, на Ваш взгляд, наиболее приемлемы для ребенка?

• Облегченная форма одежды для прогулок;

• облегченная одежда в группе (носки, короткий рукав);

• обливание ног водой контрастной температуры;

• систематическое проветривание группы;

• прогулка в любую погоду;

• полоскание горла водой комнатной температуры и ниже;

• умывание лица, шеи, рук до локтя водой комнатной температуры.

6. Знаете ли Вы, как укреплять здоровье ребенка?

Да      частично      нет

7. Нужна ли Вам помощь в этом детского сада?

Да     частично      нет