Учебный материал
методическая разработка (младшая группа)

Слайд 1

Проект «Игры с водой как метод оздоровления детей раннего возраста в период адаптации » Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №18. Выполнила: Кишиева З.С. Екатеринбург 2016

Слайд 2

Закаливание — важный элемент здорового образа жизни человека в любом возрасте . Но особое значение оно имеет для детей , организм которых ещё не выработал способности к быстрой адекватной реакции на резкие изменения условий внешней среды. Дети быстрее, чем взрослые, перегреваются, переохлаждаются, более чувствительны к влажности (особенно повышенной влажности внешнего воздуха — сырости, ультрафиолетовым лучам. Дети, закаливание которых начато в раннем возрасте , болеют реже, легче переносят адаптацию при поступлении в детский сад. Наиболее эффективный метод закаливания — закаливание водой . Актуальность :

Слайд 3

Учитывая психологические особенности детей 3 лет, адаптационный период, где игры с водой имеют большие развивающие возможности и имеющие успокаивающее и расслабляющее действие, летний период, был разработан данный проект.

Слайд 4

Современный ребенок, к сожалению, мало играет с водой. Родители, при выборе развивающей среды, отдают предпочтение компьютерным программам, обладая при этом недостаточными знаниями в области физического и психического развития малыша, укрепления его здоровья. В следствии , мы ежегодно наблюдаем высокую заболеваемость детей. Проблема:

Слайд 5

Закаливание детей на этапе привыкания к условиям дошкольного учреждения посредством игр с водой . Цель :

Слайд 6

1 . Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей , в том числе их эмоционального благополучия; 2. Осуществление тесного взаимодействия педагогов с семьей по вопросу укрепления здоровья детей ; 3. Повышение уровня педагогической культуры родителей в вопросах здоровьесбережения ; 4. Формирование положительной мотивации здорового образа жизни, способствовать желанию родителей заниматься оздоровлением детей . 5. Оптимизация процесса физиологической адаптации – снижение уровня заболеваемости. Задачи :

Слайд 7

краткосрочный (июль – сентябрь) Сроки реализации : проект осуществляется с 1 июля 2016 года по сентябрь 2016 года. Участники проекта : дети (2 года – 3 года, воспитатели, музыкальный работник, медицинский работник детского сада, родители. Вид проекта :

Слайд 8

Бассейн , столы для игры с водой, тазик с водой, игрушка « Капитошка », игрушки для игры: лодочки, капельки, шарики, рыбки пластмассовые, игрушки заводные для игр с водой, ведёрочки, ситечки, сачки для ловли, трубочки для коктейля, мыльные пузыри, пена, различные емкости, релаксационная музыка «Шум моря», фоновая детская музыка. Необходимые материалы:

Слайд 9

Ожидаемые результаты : 1. Снижение уровня заболеваемости; 2. благоприятное прохождение периода адаптации у детей ; 3. установление доверительных отношений между ребенком, педагогом и родителями.

Слайд 10

образовательная область по ФГОС ДО физическая. 1-й этап «Подготовительный» Изучение законодательной базы Подбор и изучение необходимой литературы Изучение педагогического опыта Изучение рекомендаций для грамотного ведения работы с родителями в адаптационный период Составление плана работы и подбор методик Анкетирование родителей на тему : «Сведения о ребенке» Подготовка места для игр с водой (в группе и на участке ) Этапы реализации проекта :

Слайд 11

2 - ой этап «Реализация» проекта Проведение комплекса занятий, направленных на игры с водой Оформление папки – передвижки «Закаливание. Как закалять ребенка дома» Оформление информационного стенда «Система закаливания в ДОУ» Изготовление информационных листовок « Игры с водой » Развлечение с участием родителей «Праздник с Капитошкой » Семинар – практикум : «Закаляйся вместе с нами» Фотовыставка «Играя - закаляюсь» соблюдение режима дня в выходные дни

Слайд 12

Составление карты заболеваний на каждый месяц (сравнительный анализ, заполнение адаптационных карт Обобщение и распространение семейного опыта закаливания ребенка Анализ эффективности с последующей корректировкой. 3-й этап «Заключительный»

Слайд 13

С давних времен использовались и сейчас остаются основными и самыми действенными средства закаливания естественные силы природы : солнце, воздух и вода. У водных процедур есть одна особенность. Они, как правило, оказывают на человека и механическое воздействие. Более сильное действие по сравнению с воздухом вода оказывает за счет растворенных в ней минеральных солей, газов и жидкостей. Игры с водой - одни из любимых детских забав и неудивительно, ведь игры с водой полезны не только для развития тактильных ощущений и для мелкой моторики. Вода развивает различные рецепторы, успокаивает, дарит положительные эмоции. А что может быть лучше, чем счастливое лицо ребенка! И уже неважно то, что у вас вокруг лужи. Начальная температура воды-37-36 С. Постепенно температуру воды снижают на 1 С каждые 2-3 дня, доводя ее до 22 – 20 С. Детей после болезни начинают закалять с начальной температуры. Все игры с водой , так или иначе, способствуют развитию тактильно-кинестетической чувствительности, мелкой моторики рук, коор динации движений в системе «глаз-рука» . Это также является показателями общего физического и двигательного развития.

Слайд 14

Вода должна быть теплой. • Емкость целесообразно заполнять водой до уровня не ниже 7-10 см. • Нужно иметь клеёнчатые передники, нарукавники. • Обязательно иметь салфетки, полотенца. • Материалы должны быть расположены так, чтобы взрослый легко мог ими воспользоваться. • По окончании игр с водой все игрушки и предметы следует просушить. Правила для детей . • Нельзя намеренно выливать воду на пол. • Нельзя брызгать водой на других детей . • После игры надо помочь убрать игрушки на свои места.

Слайд 15

“ Детство — это важнейший период человеческой жизни , не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш”. В . А. Сухомлинский