Семинар-практикум «Использование нестандартного спортивного оборудования в ДОУ»
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  

центр раннего развития № 5 г. Усть-Лабинска

Семинар-практикум                для педагогов ДОУ

«Использование нестандартного спортивного оборудования в ДОУ»

Подготовила: Брежнева Любовь Сергеевна

Инструктор по физической культуре

МБДОУ ЦРР ДС № 5

 г. Усть-Лабинска

2020-2021 учебный год

Цель: повышение педагогической компетентности педагогов по проблеме приобщения дошкольников к здоровому образу жизни, оптимизации двигательного режима детей и повышения интереса к физкультурным занятиям, через использование нестандартного спортивного оборудования.

Задачи:

1 этап.

- Дать представление педагогам о современных проблемах в вопросах физического воспитания.

- Определить возможные пути оптимизации двигательного режима детей.

- Познакомить с разнообразными видами нетрадиционного оборудования.

2 этап.

- Познакомить с техникой изготовления некоторых видов нестандартного оборудования.

- Дать практические навыки по использованию нестандартного оборудования.

 - Дать практические навыки по изготовлению нестандартного спортивного оборудования

1. Теоретическая часть. «Роль нестандартного спортивного оборудования в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми».

В современном мире, в эпоху XXI века, предъявляются новые, более высокие требования к человеку, в том числе и к ребенку, к его здоровью и знаниям. Постоянно усиливающееся влияние на организм ребенка разнообразных отрицательных факторов окружающей среды приводит к ухудшению состояния здоровья, к снижению умственного и физического состояния детей. В любом цивилизованном обществе нет более важной и главной ценности, чем здоровье детей, а, следовательно, приоритет должен быть отдан решению в первую очередь задач, связанных с детским здоровьем. Ведь от состояния здоровья человека зависит качество и продолжительность его жизни. Хорошее здоровье, полученное в детстве, служит фундаментом для общего развития человека. Растить детей здоровыми, сильными, жизнерадостными – задача каждого дошкольного учреждения. И в наш современный век особенно актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также обучение их доступным двигательным умениям и навыкам. Не секрет, что большую часть времени дети проводят в статическом положении: у телевизоров, планшетов, телефонов, за столами. Поэтому мы должны строить свой педагогический процесс с учетом повышения двигательной активности детей, с целью формирования культуры движений, систематизации образовательных, оздоровительных и воспитательных задач, которые бы обеспечивали физическое развитие, функциональное совершенствование организма и для укрепления здоровья детей. Очень важно как организованна предметно-пространственная среда в ДОУ, прежде всего, это двигательная предметно-развивающая среда. Она должна быть направлена на формирование здорового образа жизни детей, а также должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформированной, полифункциональной. В дошкольных учреждениях физкультурные занятия является ведущей формой организованного систематического обучения детей двигательным умениям и навыкам. В целях развития и поддержания интереса у детей к занятиям очень важно позаботиться о подборе физкультурного оборудования. На занятиях по физической культуре, на спортивных праздниках наряду с традиционным спортивным оборудованием, используем и нетрадиционное оборудование. Нетрадиционное физкультурное оборудование повышает интерес детей к занятиям, делает его наиболее эффективным, улучшает качество выполнения упражнений, и что самое важное способствуют формированию правильной осанки и свода стопы, повышению устойчивости вестибулярного аппарата, увеличению жизненной ёмкости лёгких, улучшению кровообращения, укреплению сердца и сосудов. При отборе нетрадиционного физкультурного оборудования важно учитывать его соответствие педагогическим, гигиеническим и эргономическим требованиям. Оборудование должно соответствовать возрастным особенностям детей. Количество оборудования определяется из расчёта активного участия всех дошкольников в процессе занятий физической культурой. Так же оно должно соответствовать размерам зала, быть безопасным, максимально эффективным, значительно повышающим моторную плотность занятия, удобным к применению, компактным, универсальным, технологическим и дешевым в изготовлении, эстетическим. Достигнув цели расширить предметно-развивающую среду путем создания нового нетрадиционного оборудования, помогающего полноценному физическому развитию детей, мы решаем следующие задачи:

- обеспечить высокую двигательную активность, совершенствуя движения детей и их физические качества;

- развивать творческое воображение, стремление к активности, самостоятельности;

- развивать у детей интерес к процессу движений с использованием нетрадиционного оборудования;

 - создавать и закреплять позитивное психосоматическое состояние;

 - воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, стремление прийти на помощь друг другу.

Нетрадиционное физкультурное оборудование может быть фабричным и изготовленным педагогами или родителями. Материалы для изготовления нетрадиционного оборудования разнообразны и мало затратные: футляры от «киндер-сюрпризов», пластиковые бутылочки из-под йогуртов, разные пуговицы, ткань, бобины из-под линолеума и т.д. Эти, бесполезные на первый взгляд, предметы превращаются в забавные игрушки и пособия для выполнения различных упражнений и корригирующих гимнастик. Новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы. Это массажные и ребристые дорожки, следовая дорожка, дорожка из пуговиц, косички, верёвочки разной длины, платочки и многое другое, при использовании, которых идет прекрасная работа стоп, профилактика и лечение плоскостопия, сменяются ощущения, устанавливается спокойное и хорошее настроение. Многофункциональные мешочки, наполненные песком, с помощью которых происходит тренировка в равновесии, выравнивание и сохранение правильной осанки, развитие мелкой мускулатуры рук. Для проведения праздников и развлечений можно использовать нетрадиционные пособия - листочки, грибочки, звёздочки, фонарики, снежинки, ленточки и мн.др. В физкультурно-оздоровительной работе необходимо использовать и естественное природное окружение. Во время прогулок учитывать индивидуальные особенности детей, стараться заинтересовать их, подбирая упражнения с использованием предметов природного окружения, усложнять упражнения по мере их усвоения, стремиться научить детей выполнять разные виды движений. Зимой для развития двигательных навыков детей используются различные игровые упражнения. Например: «Попади в цель (для метания снежков), «Следопыты», ходьба по чистому снегу след в след, сохраняя равновесие, прыжки по снегу след в след, отталкиваясь одной или двумя ногами; «Не упади» (для скольжения по ледяным дорожкам), «Пройти по снежному валу», выполняя разные задания. Дети всех возрастов с большим удовольствием выполняют упражнения с нестандартным физкультурным оборудованием и достигают хороших результатов. Применяя нетрадиционное оборудование на физкультурных занятиях, играх и игровых упражнениях, эстафетах, занятиях на свежем воздухе, праздниках и развлечениях мы повышаем интерес детей к различным видам двигательной деятельности, увеличиваем объём двигательной активности, поднимаем эмоциональный настрой, тем самым благотворно влияем на их физическое и умственное развитие, на состояние здоровья.

2. Ознакомительная часть:

Теперь я хочу представить нестандартное спортивное оборудование, изготовленное мной и моими помощниками.

1. Боулинг.

Материал: линолеум, цветной скотч, стойка, ткань, пластиковые бутылочки.

Служит для развития: меткости, точности, координации движений.

Правила игры: положить мяч на линию финиша, ноги поставить на красные линии, отмеченные на дорожке и двумя руками оттолкнуть мяч, так чтобы он сбил как можно больше кеглей.

2.  Игра «Кто быстрее?»

Материал: ленточка, картинки животных, скотч, дорожка для игры в боулинг.

Служит для развития: мелкой моторики ног.

Правила игры: разложить ленточку на дорожку, на линию старта положить край с изображением животного, свободный край ленточки на линию финиша, пальцы ног поставить на край ленты, которая находится на финише.  По сигналу воспитателя начать подтягивать ленточку к линии финиша. Чья карточка первой окажется на линии финиша, тот и выиграл. Играть можно как сидя, так и стоя.

3. Игра «Палочка-моталочка»

Материал: ленточка, фигурки животных из киндеров, клей, палочка.

Служит для развития: мелкой моторики рук.

Правила игры: размотать ленточку.  По сигналу воспитателя начать накручивать ленточку на палочку, до тех пор пока фигурка не окажется на палочке. Чья фигурка первой окажется на палочке, тот и выиграл. Играть можно как сидя, так и стоя.

4. «Мягкий бильярд»

Материал: ткань, нитки.

Служит для развития: ловкости, координации движений.

Учит: согласовывать действия  в команде.

Правила игры: 4 или 6 ребятам взяться за края полотна, выбрать лунку в которую они будут закатывать мяч и с помощью совместных действий выполнить задание.

5. «Сугробы»

Материал: ткань, нитки.

Служит для развития: ловкости, координации движений.

Способ применения: ребята по очереди наступают в «сугроб», либо выныривают  из сугроба.

6. «Дорожка для прыжков»

Материал: ткань, нитки, липучка.

Служит для развития: ловкости, координации движений, прыгучести, глазомера.

Учит: правильно рассчитывать силу толчка, точному приземлению.

Способ применения: разложить дорожку на ровной поверхности, прикрепить следочку различным способом. Согласно разложенным следочкам выполнить задание.

7. «Бильбоке»

Материал: пластиковые бутылки, нитка для вязания, капсула от киндера, самоклейка.

Служит для развития: ловкости, координации движений, глазомера, выдержки, быстроты реакций, ориентировки в пространстве, Для  устойчивости вестибулярного аппарата.

Способ применения: раскачивая, подбросить шарик вверх  и поймать его в стаканчик.

Можно дать готовые бильбоке детям на занятиях по аппликации. Дать возможность детям пофантазировать и украсить их на свой вкус.

8. «Кубик движений»

Материал: картинки с изображением различных спортивных движений (приседание, поднимание туловища, бег, наклоны, прыжки и .д.), листы для ламинирования, скотч, мягкий кубик.

Правила игры: в начале игры загадываем число (в зависимости от возраста детей), затем кидаем кубик, выполняем выпавшее движение загаданное количество раз.  Можно изготовить еще один кубик с цифрами. И тогда не загадывать число, а кидать два кубика. Один будет показывать количество движений, второй что за движение нужно сделать.

9. «Волшебные платочки»

Материал: ткань, нитки.

Служит для развития: мелкой моторики рук и ног, ловкости, координации движений. Используется для дыхательной гимнастики

Способ применения: держа за верхние края платочка, дуем как на парус, затем отпускаем и смотрим как далеко улетит. Подбросить вверх и поймать. Меняем руки. Скатываем и завязываем на узел, предаем друг другу пальцами ног. Развешиваем на веревки, прикрепляя прищепками. Собираем в кулак «фокус».

10. «Балансиры»

Материал: бревно, доска, коврик, гвозди, клей.

Служит для развития: ловкости, равновесия, координации движений, памяти, речи, равновесия, укрепляются все мышцы тела. Для устойчивости вестибулярного аппарата. Способствует формированию правильной осанки и свода стопы.

Способ применения: становимся на края доски и балансирую стараемся удержаться.

Здесь представлены два вида балансиров. Для балансировки по одному и вдвоем.

11. Игра «Собери бусы»

Материал: веревка, мячики для сухого бассейна, гимнастическая палка.

Служит для развития: координации движений, ловкости, вестибулярного аппарата. Укрепляет шейный отдел позвоночника, лучезапястный сустав, нервную систему.

Способ применения: держа гимнастическую палочку за нижний край, передвигать шарики с одного края веревки на другой («собирать бусы»). Для детей повыше короткие палочки, для детей пониже - длинные. Собираем командами на скорость. Можно усложнить игру, поставив на пути препятствия.

12.  Игра «Паутина»

Материал: веревки, прищепки, клей, картинки мух, пауков, бабочек.

Служит для развития: мелкой моторики рук, ловкости, координации движений, Устойчивости вестибулярного аппарата, сообразительности. Укрепления всех групп мышц.

Правила игры: собрать только мух и бабочек (спасаем) или собрать в  коробочки,  отдельно пауков, отдельно мух и бабочек. Снимать можно только по одной прищепке.

13. Игра для дыхательной гимнастики «Воздушные спасатели»

Материал: коробка, картинки, бумажные фигурки детей, огоньки, песочные часы, пожарная машинка, пожарный гидрант, коктейльные трубочки, клей.

Служит для: увеличения жизненной емкости легких, улучшению кровообращения, укреплению сердца и сосудов.

Правила игры: нужно успеть спасти детей и потушить огонь пока не закончится песок в песочных часах. Для этого вставляем коктейльную трубочку в пожарный гидрант и вдыхая через трубочку притягиваем к себе фигурки детей, а затем выдыхая через трубочку сдуваем огонь.  

14. Игра для дыхательной гимнастики «Задуй мяч в лунку»

Материал: коробка, веревка, карабины, прищепки, теннисные шарики, нитка.

Служит для: увеличения жизненной емкости легких, улучшению кровообращения, укреплению сердца и сосудов.

Правила игры: нужно с помощью дыхания приподнять шарик и задуть его в лунку, находящуюся в коробке. Можно играть как одному так и вдвоем.

Третья часть:

Мастер-класс по изготовлению нестандартного оборудования «Осьминожка»

Но пред тем как мы приступим к мастер-классу, нужно провести физминутку. Мы долго сидели и слушали, наши мышцы заскучали надо бы их размять. Предлагаю  пройти к разложенным на полу колечкам.

Песенка «Разминка» Малышарики

 Материалы: ножки изготовленные из ткани, липучки, холлофайбер, различные крупы (нуд, горох, гречка, фасоль и т.д.)

Служит для развития: мелкой моторики рук, ловкости, координации движений. Устойчивости вестибулярного аппарата. Развивает моторику рук и ног.

Способ применения: для массажа стоп и ладошек, перепрыгивания, перешагивания.

Последовательность работы

• В каждую ножку насыпать достаточное количество любой крупы;
• Остальную часть ножки заполнить холлофабером;
• Закрыть ножку на липучку, чтобы не выпало содержимое;
• Прикрепить ножку к голове осьминожка.

Осьминожка готов!

А теперь предлагаю отделить мух от пауков.

Мелодия № 5

В заключении хочется пожелать вам творческих успехов в поисках новых нестандартных решений и вы сможете без значительных финансовых затрат усовершенствовать традиционное оборудование, разработать и внедрить авторские, оригинальные, вариативные модели и конструкции.

Всем спасибо за внимание. До новых встреч.