СЦЕНАРИЙ открытого мероприятия «Её величество – Зубная щётка!» с детьми младшего дошкольного возраста (II младшая группа № 1)
план-конспект занятия (младшая группа)
Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Учить детей правильно ухаживать за зубами, используя зубную щётку;
2. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки;
3. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 125.46 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА»)
ул.Зверева, д.9/1, г.Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629730; тел./факс: (34995)3-69-00; телефон: 56-87-98;E-mail: elochka-ds@yandex.ru, ОГРН 1028900578882, ИНН/КПП 8903020370/ 890301001
СЦЕНАРИЙ
открытого мероприятия
«Её величество – Зубная щётка!»
с детьми младшего дошкольного возраста
(II младшая группа № 1)
Разработчик: Воеводина Ирина Ивановна, воспитатель
г. Надым, 2017г.
Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Задачи:
1. Учить детей правильно ухаживать за зубами, используя зубную щётку;
2. Совершенствовать культурно-гигиенические навыки;
3. Воспитывать у детей отзывчивость, доброту.
Предварительная работа:беседы с детьми о полезных и вредных продуктах; о рациональном питании, здоровом образе жизни, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картинок.
Материал:муляжи продуктов (овощи, фрукты, молоко, шоколад, конфеты, леденец); фантом челюсти, зубная щётка и зубная паста, видео-картинки по теме.
Ход мероприятия
Введение в ситуацию (Дети улыбаясь заходят в группу, звучит музыка. В группе сидит Фырка, и ест
печенье, вокруг него разбросаны фантики от конфет, крошки печенья). Посмотрите, как много у нас гостей! Здравствуйте! Здравствуй, Фырка-сладкоежка!
Фырка: Здравствуйте, ребята, я был сегодня на ярмарке и накупил столько сладостей, что могу питаться только конфетами и печеньем. Я так люблю сладкое, поэтому меня и называют сладкоежкой! Съем-ка я еще одну конфетку (откусывает ее, вдруг бросает, хватается за щеку, громко стонет).
Воспитатель: Что с тобой, Фырка? Фырка: Ой-ой-ой! Как больно! Помогите, спасите! Воспитатель: Ребята, хотите помочь Фырке?
Да! А сможете? Да!
Актуализация знаний Чем же вы сможете помочь? (можно пожалеть Фырку, отвести к доктору, почистить
зубы) Может, вы можете рассказать, как нужно ухаживать за зубами, что нельзя есть
много конфет и т.д. Расскажите! Ребята, как вы думаете, почему нельзя есть много сладкого? Дети: - Зубы портятся, начинают болеть, начинают выпадать, шататься, чернеть,
кариес бывает, зубы разрушаются. Воспитатель: Согласна с вами, ничего хорошего в этом нет. Что ещё нужно делать,
чтобы зубки не болели? Полоскать рот после еды! Ты полощешь рот после еды?
Фырка: Нет (с удивлением). А зачем? Чтобы смыть, удалить остатки пищи с зубов. Понятно, но я всё равно больше всего на свете люблю сладости. Но ведь это не всегда полезно, сладкое – вредно для зубов. Фырка: Что же мне тогда можно кушать, чтобы зубы были здоровыми? Ребята, вы знаете?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну тогда начинается игра! «Потопали – похлопали!» Если я называю полезный продукт – вы хлопаете в ладоши, а если вредный – топаете ногами (фрукты: яблоко, груша, виноград; овощи: помидор, огурец, баклажан, сельдерей; печенье, круасан, конфета, леденец)
Фырка: Всё, я понял вас, ребятки, Леденец конечно сладкий, Но поешь его - беда. В нем лишь сахар и вода. На!
Ой, ой, ой, всё понятно, но мне от этого не легче. Что же делать, может их почистить?
Воспитатель: Ребята, вы знаете как правильно чистить зубы? Можете показать Фырке? Покажите! (дети показывают как могут)
Фырка: Ничего не понятно, у кого же можно спросить? Латип: У моего папы, он – стоматолог! Открытие нового знания
Появляется Зубной врач (стоматолог).
Доктор: Здравствуйте ребята, здравствуй Фырка. Я пришел к вам в гости из страны «Белоснежная улыбка», со своей помощницей зубной щеткой. Хотите узнать как нужно правильно ухаживать за зубами?
- Рассказ стоматолога (Зубы надо чистить не меньше двух раз в день
движениями вверх, вниз, вверх, вниз - 4 раза, и в стороны - 4 раза. Показ на фантоме челюсти)
Доктор: Понятно вам, ребята? Дети: Да! А тебе, Фырка, понятно?
Спасибо, всё понятно, пойду и сейчас же почищу зубы правильно! Включение нового знания в систему знаний Доктор: Хотите со мной поиграть? Становитесь, мои детки, на весёлые конфетки! «Ты мне – я тебе!»
Быть здоровым – это хорошо? По утрам зарядку делать нужно? А много сладкого есть полезно? Кушать нужно полезные продукты? Руки мыть и умываться нужно? А рот полоскать после еды необходимо? К доктору нужно ходить на осмотр? Грызть орехи зубами можно? Зубки чистить надо ли, а язычок? Два раза в день? Кто друг у зубной щётки?
Молодцы! Все мои советы запомнили! Соблюдайте правила личной гигиены и будьте здоровы! А мне пора на работу. До свидания.
Воспитатель: Спасибо, вам, доктор, до свидания. Навстречу попадается счастливый Фырка: Спасибо, доктор, до свидания. Ребята, я вам так благодарен, вы мне очень помогли! Зубки мои здоровы и не
болят! Оказывается, надо правильно чистить зубы! Осмысление
Воспитатель: Ребята, вам понравилось? Скажите, получилось у вас помочь Фырке? Почему? Что было самым интересным?
А чтобы вы не забыли, что зубы нужно чистить два раза в день я дарю вам «зубарики – календарики»! Маша, ты сегодня так внимательно слушала рассказ доктора…. Молодцы! Мне очень понравилось как вы отвечали, слушали, играли.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/25/picture-151423-1353807283.jpg)
Перспективное планирование работы с детьми младшего дошкольного возраста (вторая младшая, средняя группа) по теме «Знакомство детей с жизнью, бытом, традициями народов разных стран»
Перспективное планирование работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста. В лане отражена работа во всех разделах программы, а так же работа с родителями....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/25/picture-280447-1377377233.jpg)
Сценарий совместного мероприятия с родителями "Школа искусств" с детьми старшего дошкольного возраста
Использование нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей, таких как "Школа для родителей" способствует повышению эффективности работы с род...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/25/picture-280447-1377377233.jpg)
Сценарий совместного мероприятия с родителями "Школа искусств" с детьми старшего дошкольного возраста
Использование нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей, таких как "Школа для родителей" способствует повышению эффективности работы с род...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/15/picture-689114-1444930305.jpg)
Экологический проект «ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» (2 младшая группа)
Китайская пословица гласит: «Расскажи - и я забуду, покажи- и я запомню, дай попробовать- и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам....
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/16/picture-162467-1361012254.jpg)
Конспект Непосредственно образовательной деятельности взрослого с детьми младшего дошкольного возраста (Первая младшая группа дети 2-3 лет)
Данная работа будет интересной воспитателям младших групп.Конспект направлен на активизацию речи, развитие логического мышления и формирования познавательной деятельности....
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/16/picture-205073-1487244306.jpg)
Сценарий совестного мероприятия по ПДД с родителями и детьми старшего дошкольного возраста «В гостях у Доброго Светофора»
Данное мероприятие совместно с родителями позволяет в игровой форме подготовить ребенка к дальнейшей «профессии» участника дорожного движения, пешехода, а в последствии и вод...