Схема конспекта развивающего занятия для детей 4-5 лет с элементами музыкотерапии «Зимушка - зима».
план-конспект занятия (средняя группа)

Этапы занятия, время

Планируемый результат

Деятельность психолога

Деятельность воспитанника

Методы и приемы

Организационный момент

 (3-5 минут)

Мотивационный этап (5-7 минут)

Эмоционально настроиться на занятие.

Концентрация внимания воспитанников на теме занятия.

Создание проблемной ситуации

Приветствие «По-Зимнему»

«Сегодня мы поприветствуем друг друга по-зимнему. А зимой холодно, нужно потеплее одеться.

Очень холодно зимой

(дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам).

Но мы пойдем гулять с тобой,

(указательным пальцем показывать на ребят)

Я надену шубку,

(двумя пуками поглаживать голову)

Я надену шапку

Я надену шарфик

И еще платок,

(поглаживать шею одной ладонью, другой ладонью)

А потом красивые,

Теплые, пушистые,

Крошки- рукавички

На ручки натяну.

(поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы)

И хотя я маленький

У меня есть валенки

(Выставляют на пятку сначала одну, потом другую ногу)

И соседу своему,

Громко «Здравствуй!» я скажу.

-Ребята, а теперь посмотрите на экран и послушайте музыкальное произведение.

Вопросы

О чём ещё эта песня?

Какие чувства, впечатления испытали во время слушания песни? Какое настроение-  грустное или радостное?

Что вам нравится зимой?

На полу игрушечный щенок с письмом.

-Ой, ребята, кто это? (щенок)

-У него какое- то послание. Педагог открывает и зачитывает детям.

«Дорогие ребята, пишет вам ваш друг Снеговик. У меня неприятности.  Я потерял свои рукавички, не разобрал ёлку после новогодних праздников. Дед Мороз попросил меня помочь собирать подарки ребятам на будущий Новый год. Я поторопился и забыл обо всем. Если вы мне поможете, я буду очень вам благодарен и вас будет ждать сюрприз».

Дети выполняют длотлориорлдвижl движения c педагогом.

Дети по кругу приветствуют друг друга, улыбаясь.

Активное слушание,

Отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы

 Психогимнастика

Наглядный метод; слушание муз. произведения Тиличевой «Что нам нравится зимой?»; ответы на вопросы.

Сюрпризный момент

Практический (15 минут)

Решение проблемной ситуации (через подбор игр и упражнений, направленных на развитие внимания, мышления, памяти, воображения, умение работать в парах).

- «Дорогие ребята, чтобы было веселее помогать Снеговику, давайте найдем себе друзей».

Игра «Найди пару»

Цель: развитие внимания

На столе разложены флажки с предметными, по 2 штуки, всего 6 шт. картинками. Задача детей взять по любому флажку, ходить по залу под музыку. По окончании звучания музыки дети должны найти пару и взяться за руки. (повт.2 раза)

- «Ребята, а вот и рукавички!» (на мольбертах развешаны рукавички). Давайте украсим их узорами, потом отдадим их снеговику, порадуем его.

Упражнение: «Узор на рукавичках»

Цель: развивать у детей умение договариваться, работать в парах.

 - «Ребята, на морозе долго не постоишь, ножки замерзнут. Поиграем и подвигаемся. Встаньте в какую-нибудь необычную позу. Запомните её. Когда зазвучит музыка, все дети разбегаются, двигаются по залу, с окончанием звучания они должны вернуться на свои места и встать в ту же позу.

Игра «Ледяные фигуры»

Цель: развивать моторно- слуховую память.

- «Ребята, посмотрите, а вот и ёлочка, которую не успел разобрать Снеговик после новогодних праздников. (На мольберте прикреплена нарисованная ёлка, на ней «висят» игрушки- необычных форм). – «Давайте поможем Снеговику и снимем игрушки в сундучок, пофантазировав при этом на что похожа игрушка и какого она цвета). Дети по очереди снимают игрушки, складывают в сундучок.

Игра «Снимем игрушки с ёлочки».

Цель: развитие воображения мышления, памяти.

Дети выполняют инструкции, согласно правилам игры

Работа в парах

Музыкально- ритмическая, танцевальная деятельность (репертуар: Рождественский вальс снежинок)

Дети по очереди снимают игрушку, называя на что она может быть похожа и её цвет, убирая в сундучок.

Игра под музыку

Упражнение в приобретении навыков совместных действий

Музыкальная игра

Наглядный, словесный, практический.

Заключительный

(5 минут)

Подведение итогов. Рефлексия.

Сюрпризный момент

«Дорогие ребята, как в ы считаете помогли мы Снеговику? Как мы помогали ему? Снеговик, надеялся на вашу помощь и получил её от вас. Поэтому он передал вам вот такой сюрприз».

Педагог достает яркую коробку.

«Этот подарок для вас от снеговика. Как только начнет звучать музыка, вы передавайте коробку. По окончании звучания музыки, тот у кого оказалась коробка начинает раскрывать подарок. Как только музыка снова зазвучит, коробку нужно снова передавать по кругу и т.д.)

Игра: «Сюрприз»

Цель: развитие слухового внимания.

Дети угощаются конфетами.

- «Вот занятие прошло,

До скорого свидания.

Всем друзьям и взрослым скажем дружно: «До свидания!»

(Дети сидят в кругу на стульчиках, передавая под музыку яркую коробку). Все дети должны принять участие в распаковывании коробки.

Музыкальная игра.