Непосредственно образовательная деятельность по экологическому воспитанию физическому развитию.⁴
статья (младшая группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровые ситуации.

Коммуникативная

Беседы, вопросы, ответы.

Двигательная

Игровые упражнения

Этап занятия  

Задачи с обозначением обр.области

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно -организационный

Игровая  ситуация «Приветствие «

Воспитатель. Добрый день ,ребята! Давайте улыбнёмся друг другу и пожелаем хорошего настроения путём прикосновения к ладошке соседа, и подарим свою улыбку.

Дети выполняют действие под приветствие.

( Ответы детей).

Дети слушают правила поведения в лесу.

 Воспитатель. Сегодня к нам в гости пришёл  зайчишка, он живёт в лесу,  вот такой (показ игрушки зайчика - пальчиковый театр).  

- Ребята  ,  зайчик просит рассказать ему : как мы радовались зиме,  в какие игры  играли, чем занимались в группе ?

Воспитатель: Ребята, расскажем зайчику, как весело было нам зимой?

- Зимой много снега, дети катаются на санках, лыжах и коньках, лепят снеговика, играют в снежки, бегают по сугробам.

 -  А в  группе   мы  с вами  рисовали - снег, ёлочки, снеговика, деревья, а также лепили ,делали аппликации.

- Дети наш рассказ очень понравился  зайчику , и он нас приглашает  на прогулку в лес .

- Ребята , зайчик поможет нам назвать правила поведения в лесу: не шуметь, чтобы не напугать лесных жильцов и услышать их голоса и шорохи: ходить по дорожкам, протоптанным в снегу, не задевать кустов- ветки легко ломаются, быть внимательными , чтобы не пропустить следы на снегу  и  увидеть красивые пейзажи.

Дейтельностный

Упражнять в прыжках, ползании.

Совершенствовать

умение и навыки ходьбы с высоко поднятыми ногами.

Комплекс упражнений « Прогулка в лес».

Дети проявляют интерес к выполнению комплекса игровых физических упражнений.

Активны   при создании индивидуальной композиции  в рисовании  по замыслу.

1.« Отправляемся в лес».

Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым.

Поднимай  по выше ногу, проложи другим дорогу.

Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали.

Мы немного отдохнём и опять вперёд пойдём.

2.»Зайка бедненький замёрз».

Воспитатель ( прислушивается).

Слышите, нас кто – то завёт! Побежали быстрее.  Посмотрите, зайчик сидит.  Совсем бедненький  замерз. Давайте поможем ему согреться. Что надо делать, чтобы согреться? Правильно, попрыгать. А лапки погреем вот так ( Показывает)..

И.п.- лёжа на спине.

1-2- помахали руками.

3-4- помахали ногами.

5-6- вернулись в исходное положение.

. « Кто там в берлоге?».

Воспитатель. Да тут же мишка косолапый спит и тихонечко сопит.

. « Птичкам холодно».

. « Пора и нам согреться».

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаём,

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

« Пора возвращаться».

Воспитатель. А сейчас дети будем  рисовать .

Ходьба на месте.

Поочерёдно

поднимают левую и правую ноги.

Останавливаются.

Ходьба по кругу.

Бег змейкой за воспитателем.

( Ответы детей).

Дети выполняют упражнение.

( Ответы детей).

Дети выполняют прыжки.

Дети проползают под воротцами к сидящему медвежонку.

Дети выполняют упражнение на дыхание, делая глубокий вдох и выпуская  его через неплотно сомкнутые губы.

Дети делают два прыжка вперёд, потом делают два шага, при этом махая руками, как крыльями.

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении.

Ходьба в колонне змейкой.

Дети садятся за столы и выполняют рисунки по замыслу, самостоятельно выбирая материалы для рисования.

Заключительный

                               Рефлексия.

Участвуют в выставке детских работ.

Воспитатель. Дети , вам понравилась наша прогулка в лес.?

 - А вот какие прекрасные рисунки про зимушку – зиму нарисовали вы.

А теперь мы будем ждать весну.

( Ответы детей).