«Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»
материал
«Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.8 КБ |
Предварительный просмотр:
Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное
образовательное бюджетное учреждение
«Детский сад «Медвежонок»
Из опыта работы
«Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»
воспитатель Седирова Л.В.
с.Чеускино 2019 г.
Из опыта работы
«Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»
«Забота о здоровье детей — это важнейший
труд воспитателя. От жизнерадостности,
бодрости детей зависит их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие,
прочность знаний, вера в свои силы»
В. А. Сухомлинский
В современных условиях функционирования и развития образования как никогда остро стоит задача повышения эффективности обучения и воспитания подрастающего поколения.
В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является хорошая физическая подготовка. Здоровье и здоровый образ жизни пока не занимают первые места в иерархии потребностей человека нашего общества.
Сейчас практически не встретишь абсолютно здорового ребенка. В связи с ухудшающимся уровнем здоровья воспитанников, существует необходимость организации НОД акцентом на решение оздоровительных задач физического воспитания, не нарушая при этом образовательной составляющей процесса.
Работая над опытом работы я поставила перед собой следующие задачи:
1. Оздоровительные - развитие и укрепление костной, мышечной, сердечнососудистой, дыхательной, нервной систем, внутренних органов: развитие движений, а также закаливание организма ребенка.
2. Образовательные - формирование навыков выполнения основных движений; привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение знаний о своем организме, о здоровье; формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе.
3. Воспитательные задачи - формирование нравственно-физических навыков; выработать у детей потребность, привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями как потребность в физическом совершенстве; воспитание культурно-гигиенических качеств.
Поэтому перед каждым педагогом возникают вопросы: как организовать деятельность дошкольников в образовательной деятельности, чтобы дать каждому ребенку оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности и группы здоровья. Как развивать интерес к занятиям физкультуры и потребности в здоровом образе жизни.
Я определила цель: разработать комплекс мероприятий, направленных на формирование и сохранение здоровья детей дошкольного возраста.
1. Изучить проблему физкультурно-оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста в педагогической литературе.
2. Подобрать и апробировать комплекс мероприятий, способствующих систематизировать физкультурно-оздоровительную работу с детьми дошкольного возраста.
3. Разработать систематизацию подвижных игр, направленных на
физическое оздоровление и двигательную активность детей.
4. Разработать тематическое перспективное планирование НОД по физическому развитию.
Для решения поставленных задач использую следующие принципы.
Принцип доступности и индивидуальности - предусматривает учет возрастных особенностей и возможностей ребенка. Одним из основных условий доступности является преемственность и постепенность усложнения заданий – это достигается правильным распределением материала на занятии. Индивидуальность – это учет индивидуальных особенностей. Каждый ребенок имеет свои функциональные возможности, поэтому материал усваивается по-разному
Принцип постепенного повышения требований заключается в постановке перед ребенком все более трудных заданий и их выполнения. Для этого целесообразно чередовать нагрузки с отдыхом.
Принцип систематичности – непрерывность и регулярность занятий. Систематические занятия дисциплинируют ребенка, приучают его к методичной и регулярной работе.
Принцип наглядности является основным в обучении движению. Занятия обеспечиваются рядом методических приемов, которые вызывают у ребенка желание заниматься. для каждого задания, выбираю наиболее эффективный путь объяснения данного задания – это такие методы как показ ,словесный, игровой, иллюстративно-наглядный.
Для создания условий мотивации к занятиям физической культурой считаю, что необходимо создать такие условия, чтобы у ребенка «появился аппетит» заниматься физической культурой и спортом, чтобы он понял полезность движений для своего здоровья.
Большинство педагогов придерживаются определения здоровья, часто имея в виду его физическую составляющую. Важно переломить эту тенденцию и руководствоваться определением здоровья как многогранного понятия, включающего физический, социально-психологический и духовно-нравственный аспект.
Я использую разнообразные формы работы по оздоровлению детей и формирования представлений у дошкольников ЗОЖ.
Утренняя гимнастика является одним из важных компонентов двигательного режима, ее организация направлена на поднятие эмоционального и мышечного тонуса детей.
Подвижные и спортивные игры - как часть физкультурного занятия, я провожу на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Проводится ежедневно для всех возрастных групп. Игры подбираю в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В детском саду использую лишь элементы спортивных игр. Данный вид деятельности является наиболее распространённым и незаменимым.
Игры-забавы – это по существу физические упражнения в игровой форме с музыкальным сопровождением или без.
Самостоятельная двигательная деятельность. Однако и здесь действия детей во многом зависят от условий. Организация правильного руководства самостоятельной деятельностью детей в значительной мере влияет на разнообразие игр, движений, не подавляя при этом инициативы самого ребенка.
Организация спортивных досугов, праздников.
В системе физкультурно-оздоровительной работы дошкольного учреждения прочное место занимают физкультурные праздники, спортивный досуг, дни здоровья.
Темы праздников самые разнообразные: «Мы – спортсмены», «Олимпийские игры», «Веселые старты», «Зимушка-зима», «Праздник Нептуна» и т.д.
Организация работы с детьми по формированию ЗОЖ.
В рамках образовательной области «Здоровье» для успешного формирования представлений у дошкольников о ЗОЖ необходима целенаправленная, систематическая воспитательно - образовательная работа в ДОУ и семье.
Нетрадиционные формы оздоровления дошкольника.
Основная задача коррекционно-педагогической работы – укрепление физического здоровья детей и формирование у них уверенности красивой осанки с использованием нетрадиционных форм и методов оздоровления. Положительный эффект даёт использование в работе с детьми нетрадиционных форм оздоровления таких, как:
Оздоровительный бег (дозированный) – даёт детям эмоциональный заряд бодрости и духовного равновесия; тренирует дыхание, укрепляет мышцы, кости, суставы.
Нетрадиционные виды упражнений:
Самомассаж и массаж – помогает повысить защитные функции организма ребёнка.
Аутотренинг – помогает воздействовать на подсознание детей с помощью расслабления мышц, дыхания, учить расслабляться.
Релаксация – это один из путей преодоления внутреннего напряжения у ребёнка. Обучая детей приёмам релаксации, я помогаю снять внутреннее мышечное напряжение, успокоиться, тем самым привести нервную систему и психику в нормальное состояния покоя.
Музыкотерапия – это лекарство, которое дети слушают. Мелодии доставляющие ребёнку радость, замедляют пульс, увеличивают силу сердечных сокращений, способствуют расширению сосудов и нормализации артериального давления, а раздражающая музыка даёт прямо противоположный эффект.
Музыкально-подвижные игры - применяемые практически на всех НОД, и являются ведущим видом деятельности дошкольников.
Креативная гимнастика -способствует внедрению в работу с детьми нестандартных упражнений, специальных заданий, творческих игр, направленных на развитие выдумки, творческой инициативы.
На некоторых здоровьесберегающих технологиях, применяемых в моей педагогической деятельности, я хочу остановиться более подробно.
Пальчиковая гимнастика - служит для развития у детей ручной умелости мелкой моторики и координации движений рук. Упражнения, превращают учебный процесс в увлекательную игру.
Дыхательная и звуковая гимнастика. Цель – научить детей дышать через нос, подготовить к более сложным дыхательным упражнениям. При этом осуществляется профилактика заболеваний верхних дыхательных путей.
Гимнастика для глаз – профилактика зрительных нарушений - актуальная тема, так как около 90% информации ребенок получает через органы зрения. Гимнастика для глаз так же важна, как и общие физические упражнения.
Гимнастика дыхательная – используется мной в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. Перед ее проведением необходимо обеспечить проветривание помещения, дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа.
Гимнастика бодрящая - форма проведения может быть различна: например, упражнения на кроватках, обширное умывание, ходьба по дорожкам «здоровья», лёгкий бег из группы в спортзал с разницей температуры в помещениях и другие.
Нетрадиционные виды упражнений:
Самомассаж и массаж – провожу в зависимости от поставленных целей, отдельными сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы, он помогает повысить защитные функции организма ребенка.
В утренние часы возможно проведение точечного самомассажа. Рекомендую в преддверии эпидемий, в любое время дня, строго по специальной методике через специальные модули. Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму.
Игры с песком и водой для этого можно использовать самые разнообразные подручные материалы, обогащающие среду и дающих возможность ребёнку эмоционально развиваться. В качестве таких, не требующих больших материальных затрат, можно использовать контейнеры для киндер-сюрпризов (для игр с водой), крышки от пластиковых бутылок (для игр с песком).
Таким образом, очень важно, чтобы каждая из предложенных технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.
Применение в моей работе здоровьесберегающих педагогических технологий повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у воспитанников и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья, значительно снизил уровень заболеваемости детей.
Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, оптимистичен, открыт в общении со сверстниками и педагогами. Это залог успешного развития всех сфер личности, всех ее свойств и качеств.
Большое значение я придаю организации работы взаимодействия с родителями. В работе применяю нетрадиционные формы работы.
Информационно-аналитические: выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности. (Проведение социологических срезов, опросов.)
Досуговые: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми. (Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках.)
Познавательные: ознакомление родителей с возрастными и физическими особенностями детей дошкольного возраста.
(Семинары-практикумы, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы.)
Наглядно-информационные: Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей.
( Информационные проекты для родителей, организация дней открытых дверей.)
Проектная деятельность помогает мне объединить в едином творческом процессе педагогов, детей и родителей, что способствует формированию позитивных детско-родительских отношений. Я рекомендую родителям использовать различные виды гимнастик, игр и массажей направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, при этом на родительских собраниях и индивидуальных беседах показываю, как это можно сделать. Родители активно участвуют в изготовлении атрибутов к подвижным и сюжетно-ролевым играм. Их волнует и интересует здоровье и физическое развитие своих детей.
В результате проведенной работы я отметила, что к концу года большинство детей реже болеют, уверенно выполняют физические упражнения и с удовольствием включаются в спортивные игры.
Обобщенный мною опыт может быть использован воспитателями ДОУ, физинструкторами, а также всем кого интересует проблема физического развития детей дошкольного возраста.
Работа в данном направлении требует постоянного личностного и профессионального роста педагога, активной жизненной позиции, чуткого, бережного отношения к детям.
«Здоровый ребенок - успешный ребенок!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Система физкультурно-оздоровительной работы в МБДОУ ЦРР-Д/с№17(из опыта работы)
Первостепенной задачей на протяжении многих лет является задача охраны жизни и здоровья детей, их физического развития. Для решения этой задачи в Центре постоянно проводятся закаливающие и оздоровляющ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/19/picture-445470-1458376151.png)
Система физкультурно-оздоровительной (здоровьесберегающей) работы
В современном обществе, где увеличиваются факторы негативного воздействия на физическое и психическое здоровье людей, большое внимание необходимо уделять сохранению здоровья детей. Поэтому использован...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/27/picture-662020-1443363865.jpg)
Система физкультурно-оздоровительной (здоровьесберегающей) работы
В современном обществе, где увеличиваются факторы негативного воздействия на физическое и психическое здоровье людей, большое внимание необходимо уделять сохранению здоровья детей. Поэтому использован...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/27/picture-909280-1490637519.jpg)
доклад из опыта работы по теме : "Инновационные технологии в системе физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ "
Доклад из опыта работы по теме: "Инновационные технологии в системе физкультурно-оздоровительной работы"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/06/27/picture-737547-1530114468.jpg)
План работы по самообразованию Тема: «Использование фитнес-технологий в системе физкультурно- оздоровительной работы в ДОУ»
Цель:1.Совершенствование своего профессионального уровня с учетом ФГОС.2.Повышение качества занятий по физической культуре.3.Формирование комплекта дидактических материалов.4.Фо...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/04/picture-1311795-1612436939.jpg)
Из опыта работы «Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»
laquo;Забота о здоровье детей — это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знан...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/20/picture-1060316-1537472694.jpg)
«Использование малых фольклорных форм в оздоровительной деятельности как один из факторов модернизации системы физкультурно-оздоровительной работы в детском саду».
Фольклор как сокровищница русского народа находит свое применение в различных разделах работы с дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной, театрализованной. В ДОУ приходят дет...
- Мне нравится (1)