Проект развивающей среды «Модель центра двигательной активности» в средней группе
проект (средняя группа)

Проект развивающей среды

«Модель центра двигательной активности» в средней группе

Особенности возраста по данному направлению (что должен знать, уметь ребенок на этот возраст)

На пятом году жизни движения ребенка становятся более уверенными и координированными. Внимание приобретает все более устойчивый характер, совершенствуется зрительное, слуховое и осязательное восприятие, развивается целенаправленное запоминание. Дети уже способны различать разные виды движений, выделять их элементы. У них появляется интерес к результатам движения, потребность выполнять его в соответствии с образцом. Все это позволяет приступить к обучению технике выполнения основных движений, отработке их качества.

В четыре года дети могут:

• Ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление; выполнять задания воспитателя: остановиться, присесть, повернуться.
• Бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, соблюдать темп бега в соответствии с указанием воспитателя.
• Сохранять равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы.
• Ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом.
• Энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгать в длину с места не менее чем на 40 см.
• Катать мяч в заданном направлении с расстояния 1,5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить; метать предметы правой и левой рукой на расстояние не менее 5 м.
• Уметь выполнять движения, проявляя элементы творчества и фантазии.

«Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой.

В каких видах деятельности будет осуществляться процесс развития данного компонента ?

Оснащение среды (оборудование и материалы для обеспечения деятельности)

При условии, что в ДОУ есть физкультурный зал, музыкальный зал, оборудованная площадка для прогулок.

Примерный набор физкультурного оборудования для средней группы

Новгородцева И. И.Консультация для воспитателей «Оснащение физкультурного уголка в группе» Электронный ресурс [URL]: chrome-extension://oemmndcbldboiebfnladdacbdfmadadm/http://xn--6-7sbhfbe8eli.xn--p1ai/uploads/article_file/46/konsul_tatsiya_fizkul_turnyj_ugolok.pdf

Методическая копилка:

• Картотека подвижных игр для детей 5-го года жизни
• Картотека пальчиковых игр
• Картотека народных игр
• Картотека хороводных игр
• Картотека двигательных упражнений, массажа, закаливания
• Картотека физ.минуток
• Картотека игр и упражнений с мячом
• Картотека комплексов упражнений для профилактики плоскостопия
• Картотека комплексов ритмической гимнастики
• Картотека комплексов упражнений для формирования правильной осанки
• Картотека общеразвивающих упражнений
• Схемы выполнения основных движений
• Картотека «Утренняя гимнастика»
• Картотека «Гимнастика после сна»
• Картотека «Гимнастика дл глаз»

Размещение оборудования и материалов

Оптимальное место для таких занятий - площадка, удалённая от окон, шкафов, уголка живой природы. Ниши, полочки, крючки, ящики, тележки и другие варианты размещения  инвентаря должны отвечать гигиеническим и педагогическим требованиям, а само оборудование - принципу целесообразности. Например, игру «Дартс» следует расположить на уровне глаз ребёнка, массажёры для стоп - в нише на полу и т.п. Физкультурный уголок должен логично вписаться в интерьер комнаты, гармонируя с ним по колориту и стилю.