Презентация "Формирование КГН у младших дошкольников "
презентация

Слайд 1

Презентация практических достижений профессиональной деятельности воспитателя м униципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №435 » Богдановой Татьяны Олеговны 2020 г.

Слайд 2

Визитная карточка Образование: Высшее «Нижегородская Государстенная сельскохозяйственная академия»( институт), 2014г . Должность: Воспитатель Место работы : МАДОУ «Детский сад №435» Приокского района г.Н.Новгорода Педагогический стаж: 12 лет Стаж работы в данной должности: 12 лет Адрес электронной почты: bogdanovatat@mail.ru Педагогическое кредо: «Культурное воспитание начинается очень рано , когда ребенку очень далеко до грамотности , когда он только научился хорошо видеть, слышать и кое-что говорить ». А. С. Макаренко

Слайд 3

Формирование культурно - гигиенических навыков у младших дошкольников Г игиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения . Н.Б. Мирская.

Слайд 4

Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования

Слайд 5

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования Трудности дошкольников, вызывают озабоченность и требует совместных усилий педагога и родителей: Незнаком или имеет ограниченные представления о правилах личной гигиены, необходимости соблюдения режима дня, о здоровом образе жизни. Испытывает затруднения в самостоятельном выполнении процессов умывания, питания, одевания, элементарного ухода за своим внешним видом, в использование носового платка, постоянно ждет помощи взрослого Нет заинтересованности родителей. Требования ФГОС ДО: Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий . Направленное на усвоение норм и ценностей,принятых в обществе,включая моральные и нравственные ценности . Развитие общения и взаимодействия ребенка со сверстниками и со взрослым.

Слайд 6

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

Слайд 7

ЦЕЛЬ: Формирование культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста. ЗАДАЧИ : Формировать элементарные навыки поведения во время еды : правильно пользоваться столовыми приборами , салфеткой и т.д .; Побуждать детей к самостоятельности; Развивать предпосылки трудовой деятельности; Воспитывать бережное отношение к игрушкам и вещам; Побуждать детей следить за внешним видом; Активно привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

Слайд 8

Ведущая педагогическая идея : Ребенок , владеющий культурно – гигиеническими навыками , хорошо адаптируется в социальном мире.

Слайд 9

Система работы с детьми

Слайд 10

Структура формирования навыка Навык — действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой степенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля . Основные категории культурно – гигиенических навыков : гигиенические навыки : приём пищи, умывание и мытьё рук, пользование горшком и т.п. навыки культуры поведения : формирование положительного отношения к окружающим взрослым и детям на выки элементарного самообслуживания : посильная самостоятельность

Слайд 11

Этапы формирования навыка мытья рук Мотивация 1 2 4 3 Показ воспитателя Практические действия Перенос в самостоятельную деятельность

Слайд 12

Использование моделей при формировании КГН Одевание Одевание куклы Кормление куклы Мытье рук

Слайд 13

Работа с родителями Индивидуальные беседы

Слайд 14

Диапазон личного вклада педагога в развитие образования

Слайд 15

Результативность профессиональной педагогической деятельности

Слайд 16

Перспективы работы Чем больше ребёнок накапливает знаний, тем богаче, ярче становятся его внутренний мир.

Слайд 17

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности Оформление опыта работы по Формированию культурно – гигиенических навыков у младших дошкольников в МАДОУ «Детский сад № 435 »: Представление опыта работы в Интернет – сообществе Опыт работы может быть использован любым воспитателем без исключения, независимо от стажа работы, квалификационной категории. Главное – желание ! В процессе ф ормированию культурно – гигиенических навыков у младших дошкольников могут быть трудности в осуществлении индивидуально – дифференцированного подхода при наличии большого количества детей, а также в ограниченности использования НОД по данному направлению.

Слайд 18

Литература: «Детство.»-ООО Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе , З.А. Михайлова Издательство « Детство-Пресс»2011 Белостоцкая Е.М., Виноградова Т. Ф. и др. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7. – М.: Просвещение,1991. Бондаренко А.К. Дидактиеские игры в детском саду. – М.: Просвещение,1991 . Воспитателю о работе с семьёй / Под ред. Н.Ф. Виноградовой. – М.: Просвещение, 1989. Голицина Н.С Перспективное планирование воспитательно -образовательного процесса в дошкольном учреждении. – Скрипторий 2003, 2007. Интернет-ресурсы: maaam.ru , nsportal.ru , pochemu4ka.ru , moi-detsad.ru