Методическая разработка.
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

Заповедное занятие на свежем воздухе. МБДОУ № 69

Слайд 2

Проблема: Во время бесед с детьми мы выяснили недостаточные знания детей о заповеднике. А также дети имеют довольно скудные сведения о животных и растениях Красноярского края , о правильном поведении на природе . Поэтому мы решили более близко познакомить их с объектами ближайшего окружения .

Слайд 3

Цель : формирование экологической культуры у воспитанников и элементарных представлений о природоохранной территории « Заповедник Столбы».

Слайд 4

Задачи: Познакомить детей с понятием « Заповедник » в условиях непосредственного нахождения на территории заповедника « Столбы». Сформировать представления детей непосредственно о заповеднике Столбы ( почему так называется, какие столбы можно увидеть на восточном входе заповедника, что такое « Гранитный карьер», как и почему появился заповедник, для чего нужны ручьи, и какой ручей есть в нашем заповеднике). Привить детям бережное и грамотное отношение к природе.

Слайд 5

С ребятами средней и старшей групп, вместе с родителями и воспитателями, было проведено заповедное занятие на территории наших Красноярских столбов. Перед занятием взрослые и дети собирали походные рюкзаки. Была проведена беседа что такое заповедник, как нужно себя вести на территории заповедника, какие растут редкие породы деревьев и кустарников, трав и цветов на территории, какие обитают животные. Во время занятия ребята самостоятельно изготавливали специальные знаки, что запрещается делать на территории заповедника. Встречали сказочного героя в образе медвежонка, который потерял свой дом. Ребята и медвежонок нарисовали карту, которая была доработана с помощью родителей и воспитателя данной группы.

Слайд 13

формирование пространственных представлений и практических ориентировок у детей дошкольного возраста по средством карты Поддержка детской инициативы и индивидуальности Развитие мелкой моторики Пополнение ППС Тактильное развитие детей Развитие экспериментальной деятельности Обмен педагогического опыта среди групп МБДОУ КАРТА

Слайд 14

Вывод : Таким образом, в целом у детей произошло повышение уровня экологической культуры, согласно их возрастным и индивидуальным возможностям. Включение старших дошкольников в проектную деятельность, которая содержала детское экспериментирование, природоохранительные акции, экскурсии, наблюдения позволило нам создать условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения на природе, гуманного отношения к живым объектам фауны и тем самым повысить уровень экологической культуры у всех участников образовательной деятельности, участвующих в проекте. Следовательно, используемые нами активные методы и формы в экологическом образовании детей среднего и старшего дошкольного возраста являются эффективными. И теперь уж точно мы не заблудимся на территории Восточного входа заповедника Столбы. У нас есть– «Карта – игра бродилка »!!!