ПРОЕКТ «ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!»
проект (старшая группа)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 20 "Сказка"
ПРОЕКТ
«ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!»
Исмаилова С.Г.
2020 год
Актуальность проекта: Дети очень ждут наступления лета, рисуют в своем воображении чем будут заниматься летом, мечтают о чем-то новом и чудесном. Зная об этом и учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, то становится актуально организовать летний оздоровительный период таким образом, чтобы он прошел интересно, увлекательно и познавательно. Для этого был разработан проект «Здравствуй, Лето!». Проект предоставляет широкие возможности для художественно-эстетического развития, укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развитие у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей.
Цель: Организация летнего периода на основе насыщенной и интересной деятельности дошкольников.
Задачи работы с детьми:
Направление «Физическое развитие»:
- Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
- Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
- Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Направление «Художественно-эстетическое развитие»:
- Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
- Поддерживать инициативу детей в импровизации.
- Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
- Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
- Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.
- Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
- Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Направление «Познавательное развитие»:
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Направление «Речевое развитие»:
- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Направление «Социально-коммуникативное развитие»:
- Развивать игровую деятельность воспитанников;
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
- Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
- Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
- Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с родителями:
- Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
- Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
- Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Принципы планирования оздоровительной работы
При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:
- комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
- непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
- преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;
- использование простых и доступных технологий;
- формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
- повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.
1. Непосредственная образовательная деятельность - это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД в ЛОП должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования.
Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, праздники, развлечения.
Продолжительность непосредственной образовательной деятельности:
Средняя группа — 20 минут
Старшая группа. — 25 минут
Подготовительная группа — 30 минут
2. Утренняя гимнастика.
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.
3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр:
• сюжетные;
• дворовые;
• народные;
• с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20 минут.
4. Двигательные разминки (физкультминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.
Варианты:
• упражнения на развитие мелкой моторики;
• ритмические движения;
• упражнения на внимание и координацию движений;
• упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных яблок.
• упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных мышц;
• гимнастика расслабления;
• корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей);
• упражнения на формирование правильной осанки;
• упражнения на формирование свода стопы
Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
Продолжительность: старшая группа — 10 минут;
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
Продолжительность: старшая группа – 12 минут;
6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетно-игрового характера.
Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений:
• на формирование правильной осанки;
• на формирование свода стопы;
• имитационного характера;
• сюжетные или игровые;
• на развитие мелкой моторики;
• на координацию движений;
• в равновесии
Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп продолжительностью — 3 — 5 минут.
Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп — 7— 10 минут.
7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.
8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей.
Элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений);
• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);
Система закаливающих мероприятий
Закаливающие мероприятия:
Умывание прохладной водой
Босохождение
Солнечные и воздушные ванны
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_letno-ozdor_1.docx | 77.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 20 «Сказка»
ПРОЕКТ
«ЗДРАВСТВУЙ, ЛЕТО!»
СТАРШАЯ ГРУППА № 23
Воспитатели:
Исмаилова С.Г.
2020 год
Актуальность проекта: Дети очень ждут наступления лета, рисуют в своем воображении чем будут заниматься летом, мечтают о чем-то новом и чудесном. Зная об этом и учитывая, что в летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, то становится актуально организовать летний оздоровительный период таким образом, чтобы он прошел интересно, увлекательно и познавательно. Для этого был разработан проект «Здравствуй, Лето!». Проект предоставляет широкие возможности для художественно-эстетического развития, укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развитие у них познавательных, коммуникативных, творческих способностей.
Цель: Организация летнего периода на основе насыщенной и интересной деятельности дошкольников.
Задачи работы с детьми:
Направление «Физическое развитие»:
- Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
- Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
- Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
- Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
- Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
- Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Направление «Художественно-эстетическое развитие»:
- Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
- Поддерживать инициативу детей в импровизации.
- Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
- Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями
- Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
- Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
- Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
- Предоставить свободу в отражении — доступными для ребенка художественными средствами — своего видения мира.
- Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
- Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Направление «Познавательное развитие»:
- Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
- Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Направление «Речевое развитие»:
- Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Направление «Социально-коммуникативное развитие»:
- Развивать игровую деятельность воспитанников;
- Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
- Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
- Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
- Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с родителями:
- Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
- Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
- Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Принципы планирования оздоровительной работы
При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:
- комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
- непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
- преимущественное использование немедикаментозного оздоровления;
- использование простых и доступных технологий;
- формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
- повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.
1. Непосредственная образовательная деятельность - это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД в ЛОП должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно-сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования.
Планируются организованные формы образовательной деятельности с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, праздники, развлечения.
Продолжительность непосредственной образовательной деятельности:
Средняя группа — 20 минут
Старшая группа. — 25 минут
Подготовительная группа — 30 минут
2. Утренняя гимнастика.
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия. Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений; упражнения с предметами и без предметов; упражнения на формирование правильной осанки; упражнения с использованием крупных модулей, снарядов, простейших тренажеров. Коррекционная гимнастика включает в себя комплексы специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей.
3. Подвижные игры. Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр:
• сюжетные;
• дворовые;
• народные;
• с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20 минут.
4. Двигательные разминки (физкультминутки, динамические паузы). Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.
Варианты:
• упражнения на развитие мелкой моторики;
• ритмические движения;
• упражнения на внимание и координацию движений;
• упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных яблок.
• упражнения в равновесии;
• упражнения для активизации работы глазных мышц;
• гимнастика расслабления;
• корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей);
• упражнения на формирование правильной осанки;
• упражнения на формирование свода стопы
Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
Продолжительность: старшая группа — 10 минут;
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения. Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
Продолжительность: старшая группа – 12 минут;
6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика сюжетно-игрового характера.
Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений:
• на формирование правильной осанки;
• на формирование свода стопы;
• имитационного характера;
• сюжетные или игровые;
• на развитие мелкой моторики;
• на координацию движений;
• в равновесии
Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения для всех возрастных групп продолжительностью — 3 — 5 минут.
Гимнастика после дневного сна для всех возрастных групп — 7— 10 минут.
7. Индивидуальная работа в режиме дня. Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.
8. Закаливающие мероприятия. Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей.
Элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений);
• закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);
Система закаливающих мероприятий
Закаливающие мероприятия:
Умывание прохладной водой
Босохождение
Солнечные и воздушные ванны
ИЮНЬ «Путешествие за здоровьем»
Гимнастика расслабления Психомышечное расслабление
«Цветные краски»
Вот сейчас закроем глазки
И окажемся мы в сказке.
В одной красивой яркой коробочке жили-были разноцветные красочки. Надоело им в тесной коробке, и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета. И вот коробочка открылась, и красочки взялись за дело, стали рисовать: Желтое солнце, Синий мячик, Красный помидор, Зеленый лист. Краски старались, рисовали, чтобы порадовать всех вокруг. Так здорово делать что-то приятное для других: дарить улыбки, тепло, делать подарки, помогать кому-то. Даже маленькие красочки знали это, а уже дети, конечно, помнят, что очень важно быть добрым, ласковым, щедрым. Наши дети сами добрые и ласковые. Они помнят об этом и обязательно расскажут другим.
1– неделя «Неделя Детства»
Дыхательная гимнастика: Вырасти большой.
Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 4–5 раз
Пальчиковая гимнастика : Точка внимания
Глазная гимнастика: Закройте глаза, а затем широко откройте. Смотрите вдаль.. Медленно закройте правый глаз. В момент открытия века правого глаза закройте левый глаз и т. д. Повторите 6–8 раз.
Артикуляционная гимнастика: "Месим тесто"
улыбнуться
пошлепать языком между губами — "пя-пя-пя-пя-пя..."
покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)
Основные виды движений
Упражнения в беге и быстрой ходьбе
Упражнения в равновесии
Упражнения на внимание и координацию движений
1 –день «Международный день защиты детей» (1 июня)
Познавательная деятельность Беседа с детьми «Права детей» Н Майданик (права детей в
стихах) Чтение «Всемирный день ребёнка», «нашим детям»
НОД. Двигательная деятельность : Под. Игры «Мы весёлые ребята», «Ловишки», «Пустое место»
Игровая деятельность : Дид. Игры «Назови права героев сказки»,
Сюжетно ролевая игра « Поликлиника», «Семья»
Развлечение: «Детство - это я и ты»
2 –день «День друзей»
Познавательная деятельность Беседа «Что такое друг» , «Для чего нужны друзья»
Чтение В. Драгунский «Друг детства»,А. Барто «Песенка
друзей»
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Цветы»
Аппликация «Подарок другу»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание песен о дружбе
Игровая деятельность: Подвижные игры «Классики», «Карусели», «Кто быстрее»
Дидактическая игры «Опиши друга»
Сюжетно ролевая игра «Школа», «Семья», «Стройка»
Трудовая деятельность : Сбор мусора на участке
3 –день « День детских писателей»
Познавательная деятельность Беседа на тему «Кто пишет книжки для детей? »
Оформление книжного уголка в группе
Рассматривание портретов писателей К. Чуковского, С.
Маршака, А. Барто, С. Михалкова, Н. Носова
Рассматривание иллюстраций к произведениям
Литературная викторина по произведениям К. чуковского
Изобразительная деятельность: Рисование по мотивам произведений
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Волшебная палочка», «У медведя во бору»
Игровая деятельность: Дидактические игры «Дорисуй героя», «Узнай писателя»
Сюжетно ролевая игра: «Книжный магазин»
Трудовая деятельность: Полив цветов на клумбах
4 –день «День детского сада»
Познавательная деятельность: Беседа «За что я люблю детский сад»
Рассматривание альбома «Жизнь в детском саду»
Чтение стихотворений о детском саде
НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание песен о детском саде
Изобразительная деятельность: Рисование «Мой любимый детский сад»
Игровая деятельность: Подвижные игры «Классики», «Ловишки»
Дидактические игры «Собери картинку» , «Весёлые коврики»
Сюжетно ролевая игра «Детский сад»
Трудовая деятельность: Прополка цветников
5 –день «День семьи»
Познавательная деятельность : Беседа «Что такое семья» , «Моя семья»
Рассматривание Альбомов «Семейные фотографии»
Игровая викторина «Что делают наши мамы и папы»
(расширение представлений о профессиях)
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Выходные в семье», «Портреты членов семьи»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Пройди –не задень», «Гуси», «Краски»
Игровая деятельность : Дидактические игры «Кто для кого?», «Сочини стих о маме»
Работа с родителями: Оформление родословного древа
Сочинение «Наша дружная семья»
Трудовая деятельность: Сбор лекарственных растений
2– неделя «Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»
Дыхательная гимнастика «Гуси шипят».
И.п. - ноги на ширине плеч, руки опущены. На¬клониться вперед с одновременным отведением рук в стороны - назад /в спи-не прогнуться, смотреть вперед/ - медленный выдох на звуке «Ш -ш - ш». Выпрямиться - вдох - /4-5 раз - на выдохе/.
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика: «Вертушка» – вращать языком по кругу между челюстями и губами с задержкой и уколом языка то в правую щеку, то в левую (челюсти неподвижны).
1–день «Я и всё вокруг»
Познавательная деятельность : Беседы, «Безопасность на природе»,
«Безопасность при общении с животными».
Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.
Целевые прогулки, экскурсии в парк, на поляну
Чтение художественной литературы: Чтение рассказов и стихов о растениях,
о людях и животных живущих рядом снами
Изобразительная деятельность: Рисование «Как прекрасен этот мир»
Игровая деятельность: Познавательные игры по ОБЖ
Дидактические игры, игры – эстафеты
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры: «Пузырь», «Зайка серый умывается»,
«Поезд», «догони мяч», «Добрые слова» (с мячом)
Праздник волшебной воды.
Трудовая деятельность: Мытье игрушек, мебели
2–день «Пусть всегда будет солнце»
Познавательная деятельность : Беседы «Солнце-друг, солнце-враг», «Как правильно загорать»,
«Может ли солнце нанести вред здоровью»
Экспериментирование «Солнечные зайчики
Чтение художественной литературы: Стихи о лете, о солнце, отгадывание загадок по теме.
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Солнышко»
НОД.Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание и заучивание песни «Пусть всегда будет солнце»
Игровая деятельность : Д/и «Бывает – не бывает» (с мячом), «Что будет если…»
П/и «Солнышко и дождик», «День-ночь»
Трудовая деятельность: Наведение порядка на огороде, полив цветника.
Развлечение «У солнышка в гостях»
3–день «Воздушные путешествия»
Познавательная деятельность : Беседы «Что такое воздух и для чего он нужен»
Экспериментирование «Сила воздуха», «Воздух невидимка»
Чтение художественной литературы: Стихи о воздухе. «Воздушные шарики» (Т. Шатских)
НОД. Двигательная деятельность : ИГРЫ-ЗАБАВЫ: «Что изменилось», «Успей подхватить», «Блуждающий мяч»
Изобразительная деятельность: Рисование и аппликация воздушных шаров.
Игровая деятельность : Д/и «Летает – не летает» «Мое облако»
«Природа и человек»
Трудовая деятельность Полив грядок на огороде
4–день «Вода - это жизнь»
Познавательная деятельность : Беседы «Для чего нужна вода»
Знакомство с правилами поведения на воде.
Рассматривание иллюстраций.
Оформление альбома «Озера и реки».
Опытно-экспериментальная деятельность: Опыты с водой.
Чтение художественной литературы: Отгадывание загадок о водном мире. Чтение стихов, поговорок.
НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание звуков шум воды.
Изобразительная деятельность: «Дождик, - лей, лей»
Конкурс рисунков «Водное царство» (совместно с родителями)
Игровая деятельность : Подвижные игры «Море волнуется», «Солнышко и дождик»
Социально – ролевая игра «В гостях у жителей подводного царства»
Игра – путешествие «По дну океана вместе с Русалочкой!».
Игры с водой.
Трудовая деятельность Полив огорода и цветов на клумбе
5–день «День охраны окружающей среды»
Познавательная деятельность : Беседы Беседы «Красная книга природы»,
«Как охранять природу», «Природа наш дом» и др.
Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы»
Знакомство со знаками «Правила поведения в природе»
Составление памяток по охране окружающей среды.
Конкурс семейной газеты «Чистый город»
Чтение художественной литературы: Стихи о природе, о охране природы
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Краски лета», «Летний пейзаж».
НОД. Двигательная деятельность: Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Ловишки»,
«Я знаю пять названий…»
Опытно-экспериментальная деятельность: Опыты с песком и водой.
Игровая деятельность : Строительная игра «Терем для животных»
Трудовая деятельность: Сбор мусора на территории детского сада.
Изготовление знаков «Береги природу»
3 – неделя «Водная неделя»
Дыхательная гимнастика: ПУЗЫРИКИ.
Пусть малыш сделает глубокий вдох через нос, надует «щёчки – пузырики» и медленно выдыхает через чуть приоткрытый рот. Повторить 2 – 3 раза.
Пальчиковая гимнастика : Магазин Рыб
Глазная гимнастика: .Отведите глаза до отказа влево так, как будто хотите рассмотреть то, что происходит у вас за спиной. Медленно, как бы с напряжением поверните глаза к потолку, затем до отказа вправо. То есть поворачивайте глаза по часовой стрелке. Потом вниз и снова в исходное положение.
Артикуляционная гимнастика: "Пароход гудит"
губы в улыбке
открыть рот
с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."
Основные виды движений: Бег змейкой и парами
Метание в цель правой и левой рукой из- за спины
Прыжки в длину с разбега
1 –день «День юного следопыта»
Познавательная деятельность : Беседа «Вода в жизни человека»
(о необходимости воды для жизнедеятельности)
Чтение энциклопедии» Вода на службе человека»
Изобразительная деятельность: Рисование «Водопад»
Рисование брызгами на асфальте
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Прятки», «Выше ноги от земли»
Игровая деятельность: Дидактические игры «Плавает или тонет» , «Чему нужна вода?»
Сюжетно ролевая игра «В поход»
Экспериментирование : «Бульбочки» (продолжать знакомить детей со свойствами воды)
Трудовая деятельность : Полив растений в группе и на клумбе.
2 –день «День рек, озёр и океанов»
Познавательная деятельность : Беседа «Водоёмы нашей земли»
Рассматривание иллюстраций водоёмов
Знакомство с водоемами нашего края
Знакомство с правилами поведения на воде
Экскурсия.
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Плывёт кораблик»
Аппликация «Река летом»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание аудиозаписи «Звуки водоёмов»
Игровая деятельность : Подвижные игры «Море волнуется», «Ловишки с мячом»
Дидактические игры «Обитатели морей» , «Ходит капелька по кругу»
Сюжетно ролевая игра «Морское путешествие»
Экспериментирование : «Ловкие пальчики»(продолжать знакомить детей со свойствами
воды; воспитывать сенсорное восприятие)
Трудовая деятельность : Акция - сбор мусора по берегу реки медведица.
3 –день «День дождя»
Познавательная деятельность : Беседа «Круговорот воды в природе»
Слушание музыки « Шум дождя»
Чтение стихотворений о дожде
Сочинение сказок о дожде
Изобразительная деятельность: Рисование «Дождь»(Нетрадиционными методами)
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Ручеёк»
Игровая деятельность Игра инсценировка «Дождь пошел»
Развлечение : «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья»
Трудовая деятельность : Полив растений в огороде и на клумбах
4 –день «День рыболовства» (27 июня)
Познавательная деятельность : Беседа «Обитатели водоёмов»
Рассматривание иллюстраций В альбоме»Водные жители»
Наблюдение за рыбками в аквариуме
Чтение Н.Носов «Карасик»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание аудиозаписи «Голоса рыб»
Изобразительная деятельность: Рисование «Осьминожки» (печать ладонью)
Лепка «Разноцветные рыбки»
Игровая деятельность : Подвижные игры «Карась и щука», «Акула»
Дидактические игры «кто живёт в воде?» , «Экологическое лото»
Сюжетно ролевая игра «Дельфинарий»
Экспериментирование : «Тонет –не тонет»
Трудовая деятельность : прополка цветника
5 –день «День радуги»
Познавательная деятельность: Беседа «Что такое радуга?»
Чтение энциклопедии «Происхождение радуги»
Чтение потешек и речёвок про радугу НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Радуга - дуга»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Мой весёлый звонкий мяч»,»Радуга –дуга»
Игровая деятельность : Дидактические игры «Собери радугу» , «Цветик -семицветик»
Экспериментирование : «Образование радуги»
Театрализованная деятельность: Инсценировка сказки «под грибком»
Трудовая деятельность : Рыхление цветника
4– неделя «Оздоровительная неделя»
Дыхательная гимнастика: На турнике.
Встать прямо, ноги вместе, гимнастическую палку держать обеими руками перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки — вдох, палку опустить назад за голову — долгий выдох. Выдыхая, произносить «ф-ф-ф-ф-ф». Повторить 3–4 раза.
Пальчиковая гимнастика : Внимательный мишка
Глазная гимнастика И. п. - вытянуть правую руку прямо перед собой, кисть на себя. Не поворачивая головы, следить за рукой - рука перемещается вправо в сторону, затем - влево. Сменить pуку, все повторить по 3 раз каждой рукой медленно.
Артикуляционная гимнастика Чистим, зубки"
улыбнуться, открыть рот
кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно
нижние и верхние зубы
Основные виды движений: Упражнения в непрерывном беге на скорость(2м)
Упражнять в прыжках на двух ногах с мячом зажатым
Между колен
Упражнения в равновесии
1 –день «День лекарственных растений»
Познавательная деятельность : Беседа «Что такое лекарственные растения»
Просмотр книг , альбомов, энциклопедий о лекарственных
растениях
Сбор гербария лекарственных растений
Изобразительная деятельность: Рисование «Лекарственные растения»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «1-2-3 к растению беги», «Найди пару»
Игровая деятельность : Дидактические игры «Что лишнее?» , «Какого растения не стало?»
Сюжетно ролевая игра «Аптека»
Трудовая деятельность : Сбор мусора на площадке
Работа с родителями: Изготовление мини альбома «Лекарство в нашем доме
(со стихами загадками или рассказами собственного сочинения)
2 –день «Витаминный день»
Познавательная деятельность : Беседа «Для чего нужны витамины?»
Рассматривание альбома «В каких продуктах живут витамины»
Чтение энциклопедии «Витамины для здоровья»
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Овощи и фрукты»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: Песни о лете.
Игровая деятельность : Подвижные игры «Докати мяч», «Кот и мыши
Игры с мячами, обручами и кеглями
Дидактические игры «Пирамида здоровья» «Салат из овощей»
Сюжетно ролевая игра «Кафе»
Исследовательская деятельность: «Витаминный сок»
Натереть на терке яблоко и отжать сок
Трудовая деятельность : Поливка цветов на клумбе
3 –день «День здоровья»
Познавательная деятельность : Беседа « О здоровье всерьёз»
Рассматривание иллюстраций, картин о здоровье
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье
Чтение «Закаляйся» В. Лебедев-Кумач , «Дремота и зевота»
С.Маршак, « Прогулка» А.Барто
Прослушивание песен о здоровье
Изобразительная деятельность: Рисование «Здоровый образ жизни»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Ловишки в кругу», «Делай как я», «Школа мяча»
Игровая деятельность : Дидактические игры «Узнай виды спорта», «Съедобное- не съедобное»
Сюжетно ролевая игра «Поликлиника»
Развлечение «Веселое путешествие в страну здоровья»
Трудовая деятельность : Полив растений в огороде
4 –день «День солнца»
Познавательная деятельность: Беседа «Солнце источник тепла и света»
Наблюдение за солнцем на прогулке
Чтение армянской потешки «Где ночует солнышко?»
Ю Марцинкявичюс «Заботливое солнышко»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: прослушивание голосов птиц.
Изобразительная деятельность: Рисование «Солнышко»нетрадиционными методами(печать
ладонью
Игровая деятельность : Подвижные игры «Солнышко и дождик», «День-ночь»
Дидактические игры «Найди свой цвет», «Что , где?»
Сюжетно ролевая игра «Космическое путешествие»
Исследовательская деятельность «Солнечные зайчики»
Воспитатель показывает детям как с помощью зеркала
Поймать лучик солнца
Трудовая деятельность: Рыхление почвы на клумбах с цветами
5 –день «День хороших манер»
Познавательная деятельность: Беседа «Мои хорошие поступки
Чтение В.Маяковский «Два жадных медвежонка» , Г.Остер
«Вредные светы»
Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Добрые дела»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Кто быстрее поможет?», «Передай письмо»
Игровая деятельность : Дидактические игры «Кто больше назовёт вежливых слов» с мячом
Театрализованная деятельность: Проигрывание этюдов «Назови ласково», «Скажи доброе
слово другу» (Как можно поздороваться, попрощаться,
попросить, и т. д.)
Трудовая деятельность : Смести песок с веранды и оборудования на площадке (столики,
скамейки, песочница
Праздник «Веселый светофор»
ИЮЛЬ «Земля – наш общий дом»
Гимнастика расслабления «Сказочный лес»
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в сказочный лес. Я буду лесной феей, а вы моими помощниками. Я знаю все тайны этого леса. И с этими тайнами я хочу поделиться с вами.
Звучит музыка «Звуки леса». Закройте глаза и представьте лес, в котором круглый год лето. Прислушайтесь, как поют птицы. Здесь растут высокие сосны, стройные березы, недалеко от вас журчит звонкий ручеек. На деревьях в этом лесу растут конфеты. На полянках много земляники. Откройте глаза. Вам понравилось в этом лесу? Покажите свое настроение. (мимика детей)
1– неделя «Неделя безопасности»
Дыхательная гимнастика «Регулировщик»
- Верный путь он нам покажет, повороты все укажет.
И.п. – стоя, ноги на ширине плеч. Одна рука поднята вверх, другая – отведена в сторону. 1 – правая рука вверх, левая – в сторону, вдох носом; 2 – левая рука вверх, правая рука вниз с произнесением звука «р-р-р» – выдох (6-8
раз.)
Пальчиковая гимнастика «Солнышко»
Глазная гимнастика : Часики
улыбнуться, открыть рот
кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой.
Артикуляционная гимнастика: «Язычок»
- Язычок вы покажите, на него вы посмотрите. (Выдвигать язычок вперёд-назад – 10 раз.)
Основные виды движений: Упражнения в беге и прыжках
Упражнения в формировании правильной осанки
Упражнения в равновесии
1 –день «Водные жители и безопасное поведение возле водоёмов»
Познавательная деятельность: Беседа «Кто живёт в воде?»;
«Безопасное поведение возле водоёмов»
Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»,
«Правила поведения возле водоёмов»
Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке.»
Стихи о рыбах и безопасности возле воды, Отгадывание загадок по теме.
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка конкурс поделок из пластилина «Золотая рыбка»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: прослушивание звуков природы.
Игровая деятельность : Д/и: «Где спряталась рыбка», «Четвертый лишний», «Птицы,
рыбы, звери»
П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч»
С/р игра: «Дельфинарий», «Спасатели»
Трудовая деятельность : Смести песок с оборудования на площадке (столики,
скамейки, песочница
2 –день «День пожарной безопасности»
Познавательная деятельность: Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар»,
«Чем можно потушить огонь»,
«Чем опасен пожар» «Огонь – опасная игра»,
«Правила поведения при пожаре»
Чтение художественной литературы: «Тревога» М. Лазарев,
Знакомство с пословицами и поговорками по теме
Оформление книги: «Поучительные истории»
Изобразительная деятельность: Лепка «Пламя»
Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой»
НОД. Двигательная деятельность : П/и: «Вызов пожарных», «Потуши пожар»
Игровая деятельность : Д/и: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка»
С/Р игра «Пожарники»
Трудовая деятельность : Сбор мусора на площадке
3 –день «День безопасного поведения на дорогах» (3 июля – День ГАИ)
Познавательная деятельность : Беседы: «Какие человеку нужны машины»,
«Сигналы светофора»,
«Зачем нужны дорожные знаки»,
«Безопасное поведение на улице»
Чтение художественной литературы: М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице»;
С. Михалков «Моя улица»;
В. Семерин «Запрещается – разрешается»;
Б. Житков «Что я видел»; С. Михалков «Дядя Степа - милиционер»
Оформление альбома «Правила дорожного движения»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: песни про лето
Изобразительная деятельность: Рисование: «Запрещающие знаки на дороге»;
«Гараж для спецтранспорта»; «Наш город»; «Перекресток»
Игровая деятельность : Д/и: «Подбери колесо для машины»;
«На чем я путешествую»; «Говорящие знаки»;
«Кому что нужно» С/р игры: «Гараж»; «В автобусе»; «Путешествие»
Строительные игры: «Гараж»; «Новый район города»;
«Пассажирские остановки», «Различные виды дорог»
Проигрывание ситуаций по ПДД
П/и: «Светофор»; «Цветные автомобили»
Трудовая деятельность: Уборка дорожек возле участка
4 –день «Лето красное и опасное»
Познавательная деятельность : Беседы: «Любимое время года»,
«Почему лето называют красным и чем оно опасно»,
«Летние развлечения»
Чтение художественной литературы: Чтение стихов, отгадывание загадок о лете.
НОД. Изобразительная деятельность: Аппликация «Летний денек» (обрывание)
Рисование «Что нам лето подарило»
НОД. Двигательная деятельность : П/и «Гуси-лебеди», «Удочка «, «Не оставайся на полу»
Игровая деятельность: Д/и: «Закончи предложение»
«Кто знает, пусть продолжит»
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Свойство солнечных лучей.
Передача солнечного зайчика
Трудовая деятельность : Полив цветника.
2– неделя « Неделя природы»
Дыхательная гимнастика: Встаньте, наклонитесь, свободно свесьте руки-«крылья» и опустите голову. Произносим: «Так-так-так» и одновременно похлопываем по коленкам. Выдох. Выпрямитесь, поднимите руки вверх – вдох. Повторить 5 раз
Пальчиковая гимнастика : Грибы да ягоды
Глазная гимнастика: Закройте, а затем медленно до отказа откройте глаза, направляя взгляд вдаль. Вновь медленно закройте глаза, веки плотно сомкните. Повторите 2–3 раза
Артикуляционная гимнастика: Слоник пьёт"
вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника» «набирать водичку", слегка при этом причмокивая
Основные виды движений: Упражнения в беге и разного вида ходьбе
Лазание по гимнастической стенке
Подлезания
Прыжки в длину с места
1 –день «природный»
Познавательная деятельность Наблюдения за погодными явлениями
Рассматривание альбома «Времена года»
Конкурс загадок о природе
Прослушивание аудиозаписи «Голоса леса»
Чтение рассказов о природе
Изобразительная деятельность : Рисование «Красота родного края»
Аппликация «Лето»
НОД. Двигательная деятельность : Под. Игры «Прятки», «Ловишки», «День и ночь»
Игровая деятельность Дид. Игры «Назови растения по листу», «живая и не живая
природа», « Береги природу»
Сюжетно ролевая игра « Лесное путешествие»
Экспериментирование : «Игры с тенью» (продолжать знакомить детей со свойствами света и тени )
Трудовая деятельность: сбор мусора на участке
2 –день «День животных»
Познавательная деятельность Беседа «Дикие и домашние животные»
Рассматривание картинок и иллюстраций
Отгадывание загадок о животных
Чтение стихов и рассказов о животных
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Сказочные животные»
Лепка «моё любимое животное»
НОД. Музыкально-художественная деятельность: прослушивание голосов животных
Игровая деятельность: Подвижные игры «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Кот и мыши»
Дидактические игры «Кто где живёт?», «Чьи детки?», «Дикие и
домашние»
Сюжетно ролевая игра «Зоопарк»
Трудовая деятельность : Полив и рыхление растений на клумбе
3 –день « День птиц»
Познавательная деятельность Беседа на тему « Птицы кто они такие?»
Отгадывание загадок о птицах
Знакомство с пословицами и поговорками о птицах
Наблюдение за птицами ближайшего окружения
Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц»
Чтение С. Маршак «Где обедал воробей?», А. Яшин
«Покормите птиц»
Изобразительная деятельность: Рисование «Наши пернатые друзья»
Лепка «Птичка невеличка»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Птички в гнёздышке», «Вороны и воробьи»
Игровая деятельность Дидактические игры «Узнай птичку», «Зимующие и перелётные»
Экспериментирование : «Высушим платочки» (развивать любопытство; учить сравнивать разные
Температуры).
Трудовая деятельность: Полив цветов на клумбах
4 –день «День насекомых»
Познавательная деятельность Беседы о насекомых «Кто они?»
Наблюдение за насекомыми на прогулке
Отгадывание загадок о насекомых
Чтение А.Пушкин «Разговор с пчелой» В. Бианки «Как
муравьишка домой спешил» К. Чуковский «муха-цокотуха»
Поход по экологической тропе к муравейнику
НОД. Музыкально-художественная деятельность: прослушивание аудиозаписи сказки «Теремок»
Изобразительная деятельность: Рисование «бабочки на лугу»
Аппликация «гусеница (поделка из ячеек от яиц)
Игровая деятельность : Подвижные игры «Поймай комара», «Поймай бабочек»
Дидактические игры «Цветок и мотылёк», «Собери гусеницу»
Игра перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»
Трудовая деятельность: Рыхление почвы на клумбах с цветами
5 –день «День цветов»
Познавательная деятельность : Беседа «Цветы нашего сада»
Рассматривание иллюстраций и альбомов о цветах
Чтение легенд о происхождении цветов
Наблюдение «Разнообразие красок и соцветий»
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Цветы в вазе»,
Аппликация «Цветочный ковёр»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Садовник», «Такой цветок беги ко мне»
Игровая деятельность Дидактические игры «Собери букет» , «найди свой цвет»
Экспериментирование : Сушка растений на воздухе
Трудовая деятельность : Сбор лекарственных растений.
3 неделя – «Моя малая Родина»
Дыхательная гимнастика«Ежик».
И.п. - сидя на коврике, ноги вместе, упор на кисти рук сзади. Согнуть ноги в коленях и подтянуть их к груди, медленный вы¬дох на звуке «Ф - ф - ф - ф - ф». Выпрямит ноги - вдох. - / 5-6 раз - на выдохе/.
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика: «Прилипала» – присосать широкий язык к небу, не отрывая языка, открывать и закрывать рог. Закончить щелканьем языка.
1 – день «История родного города»
Познавательная деятельность Просмотр презентации «Природа моего края!»
Чтение художественной литературы: Стихи о родном крае.
Изобразительная деятельность: рисование «Вот моя деревня», «Наш посёлок» (коллективная аппликация)
Игровая деятельность : ДИД. ИГРЫ «Найдите, что опишу»
НОД. Двигательная деятельность : народные игры«салки - приседалки», «Жмурки»
Трудовая деятельность Уборка дорожек возле участка.
2 – день «Достопримечательности родного города»
Познавательная деятельность Беседа о музее
Рассматривание фотографий
НОД. Изобразительная деятельность : Лепка «Мое село».
НОД. Музыкально-художественная деятельность: Прослушивание песен о Родине и родном крае.
Игровая деятельность : «Что , где находится», «Я начну, а ты продолжи», «Четвёртый лишний»
Под. Игры «Карусель», «Прятки»
Трудовая деятельность Наведение порядка на участке
3 – день «Моя улица»
Познавательная деятельность Беседа о улицах родной деревни
Целевые прогулки по улицам деревни
Рассматривание фотографий
Конструирование «Деревенские улицы»
Изобразительная деятельность: рисование «Моя улица»
Игровая деятельность : Дид. игры «Назови что на какой улице находится», «кто ,где живёт»
НОД. Двигательная деятельность : Под. Игры «Салки – догонялки», «Ловишки»
Сюж. рол. игры «Семья», «Стройка»
Трудовая деятельность Полив цветника
4 – день «Мой дом»
Познавательная деятельность Беседа «Мой родной дом»
Рассматривание фотографий
Конструирование «Дом моей мечты»
Чтение художественной литературы Михаил Крюков «Стихи о родном доме», ОТЧИЙ ДОМ
НОД. Музыкально-художественная деятельность: песни о родных и отчем доме.
Изобразительная деятельность: рисование «Дом в котором я живу»
Игровая деятельность : Дид. игры «Расставь мебель в доме». «Кто где живёт»
Под. Игры «Раз, два, три в свой домик беги», Птички в гнёздышках»
Сюж. рол. игры «Семья», «Стройка»
Трудовая деятельность Прополка огорода . Сбор мусора на участке.
5 – день «Профессии родного города»
Познавательная деятельность Беседа «Кем работают родители», о профессиях в родного города.
Рассматривание фотографий
Чтение художественной литературы: Загадки о профессиях, СТИХИ О ТРУДЕ «Кто он, как его зовут?», « Дети нашего двора» Б. Заходер «Сапожник», Г. Ладонщиков «Звездочка» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?»
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование « Кем я хочу стать»
НОД. Двигательная деятельность : Под. Игры «Садовник»
Сюж. рол. игры «Водители», «Кафе», «школа», «Поликлиника»
Праздник «Россия, Россия – края дорогие!»
Игровая деятельность : Дид. игры «Узнай профессию», «Кому, что нужно для работы»
Трудовая деятельность Наведение порядка на участке
4 неделя – «Земля - наш общий дом»
Дыхательная гимнастика: «Дровосек».
И.п. - ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх - вдох, опустить вниз - выдох с произношением «Ух - х - х». - /5-6 раз - на выдохе/.
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика: Сытый хомячок.
Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.
1 – день «Что у нас под ногами»
Познавательная деятельность : Беседа о составе и свойствах почвы
Экспериментирование с землёй.
Рассматривание фотографий .
Чтение художественной литературы: Стихи оземле, об охране земли.
Изобразительная деятельность: рисование «Очистим землю от мусора»
Игровая деятельность : ДИД. ИГРЫ «Что растёт в земле»,»Земля, вода, воздух»,
«Вершки и корешки»
НОД. Двигательная деятельность : Под. Игры «Выше ноги от земли», «С кочки на кочку»
Трудовая деятельность Помощь малышам в уборке участка.
2 – день «Разноцветные украшения земли»
Познавательная деятельность Беседа « Цветы, цветы – кругом цветы»
Рассматривание фотографий, просмотр презентации,
прослушивание музыки «Вальс цветов»
Экскурсия на цветник
Чтение художественной литературы: Стихи о цветах. Чтение Ж. Санд «О чем говорят цветы»
НОД. Изобразительная деятельность : рисование «Букет цветов», «Фантастические цветы»,
Лепка «Мой любимый цветок»
НОД.Музыкально-художественная деятельность: прослушивание звуков природы.
Игровая деятельность : Дид игры«Что где растёт», «Собери букет», «узнай цветок по описанию»
Под. Игры «Раз, два, три к цветку беги», «Садовник»
Сюж.рол. игры «Магазин цветов»
Трудовая деятельность : Уход за комнатными растениями, сбор мусора на участке.
3 – день «Зелёные великаны»
Познавательная деятельность Беседа о деревьях и кустарниках«Деревья нашего края»,
«Какие деревья растут около детского сада»,
«Береги лес от пожара», «О пользе деревьев»
Рассматривание фотографий
Изготовление знаков «Правила поведения в лесу»
Целевая прогулка в лес, сбор природного материала.
Наблюдение за деревьями.
Чтение художественной литературы: Чтение стихов, рассказов о деревьях, отгадывание загадок.
Изобразительная деятельность: рисование
Игровая деятельность : Д/и: «Береги природу», «Скажи название» « Назвать растение по листу»,
«С какого дерева листочек», «Угадай по описанию», «От какого дерева плод», разрезные картинки
НОД. Двигательная деятельность : П/и: «Земля, вода, огонь, воздух» - с мячом «Прятки», «Ловишки»
Трудовая деятельность Полив цветника и деревьев на участке.
4 – день «Живые витаминки»
Познавательная деятельность Беседа об овощах и фруктах «В чем живут витамины»
Рассматривание фотографий
Чтение художественной литературы : Стихи и загадки о витаминах
НОД. Музыкально-художественная деятельность: песни о здоровье.
Изобразительная деятельность: Рисование « Фруктовые витаминки
Лепка «Любимые овощи и фрукты»
Игровая деятельность : Домино (овощи и фрукты) , «Найди ,что опишу», «Пирамида здоровья»
Под. Игры «Собери овощи», «Посади картошку»
Трудовая деятельность Наведение порядка на участке.
5 – день «Жители земли»
Познавательная деятельность Беседа о людях живущих на планете Земля
Чтение художественной литературы: Стихи и рассказы о людях разных национальностей
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Кто живёт рядом», « Ты, я , он, она»
НОД. Двигательная деятельность : Под. Игры « Что изменилось», « Весёлые ребята»
Сюж. рол. «Семья»
Игровая деятельность : Дид. игры «Люди разных стран», «Кто где живёт»,
Природа и человек», «Похож не похож»
Трудовая деятельность Уход за комнатными растениями, мытьё игрушеу.
5– неделя « Туристическая неделя»
Дыхательная гимнастика: ВЕТЕРОК.
Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).
Повторить 3-4 раза.
Пальчиковая гимнастика : «Стук Да стук»
Глазная гимнастика: Закрыть глаза. Погладить пальцами веки, открыть глаза и быстро
поморгать
Артикуляционная гимнастика: "Качели"
улыбнуться
открыть рот
кончик языка за верхние зубы
кончик языка за нижние зубы
Основные виды движений: Упражнения в беге, ходьбе и прыжках
Упражнения в метании мяча в вертикальную цель
1 –день «День именинника»
Познавательная деятельность : Беседа « Что такое именины»
Прослушивание любимых детских песен
Чтение поздравительных стихотворений
Поздравление именинников (словотворчество)
Изобразительная деятельность: Рисование «Рисунок подарок»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Я знаю пять имён», «Садовник»
Игровая деятельность : Дидактические игры «Мозаика», «Пазлы»
Развлечение : «День рождения - только раз в году»
Трудовая деятельность : Полив растений в огороде
Упражнять детей в пролезании в обруч правым и левым боком.
2 –день «День путешественника»
Познавательная деятельность : Беседа «Что мне больше всего нравится в путешествии»»
Чтение «Про пингвинов» Г. Снегирёв, «Цветик-семицветик»
В.Катаев, «Доктор Айболит» К. Чуковский
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Транспорт будущего»
НОД.Музыкально-художественная деятельность: песни о путешественниках.
Игровая деятельность : Подвижные игры «Найди сокровища», «Воробушки и автомобиль»
«Бездомный заяц», « Прятки»
Сюжетно ролевая игра «Путешествие»
Трудовая деятельность : Рыхление и поливка цветов на клумбе
Работа с родителями: оформление альбома «Любимые места отдыха моей семьи»
3 –день «День физкультурника»
Познавательная деятельность : Беседа «спортсмены из страны мульти-пульти »
Рассматривание книг, альбомов о спорте
Чтение «Маленький спортсмен» Е.Багрян
Стихи о спорте и здоровье
Изобразительная деятельность: Рисование «Спортивная эмблема группы»
НОД. Двигательная деятельность : Подвижные игры «Мы весёлые ребята», «Попади в цель»
«Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка»
Дидактические игры «Лото», «Домино»
Трудовая деятельность : Полив растений в огороде
4 –день «День спортивных развлечений»
Познавательная деятельность Беседы с детьми: « виды спорта с мячом»,
«Правила игры в мяч» и др.
Чтение художественной литературы: Стихи, пословицы и поговорки о спорте
НОД. Музыкально-художественная деятельность: песни о спорте
Игровая деятельность : Разучивание новых подвижных игр с мячом
Игры – эстафеты с мячом.
Подвижные игры с мячом.
Метание мяча с цель.
Изобразительная деятельность: Рисование «Мы любим спорт!»,
лепка «Разноцветные мячики».
Развлечение «Мой веселый звонкий мяч».
Трудовая деятельность : Уборка огорода после сбора урожая
5 –день «Олимпийский день
Познавательная деятельность Беседа «Знакомство с олимпийским мишкой»
Рассматривание альбомов по теме «Различные виды спорта»
Оформление стенгазеты «Спортсмены страны»
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Олимпийский мишка»
НОД. Двигательная деятельность : Игры эстафеты «Достань да флажка», «попади в цель»,
«Поймай мяч шляпой», «Быстрые наездники»
Игровая деятельность : Сюжетно ролевая игра «Олимпиада»
Игра конкурс «Угадай вид спорта»
Трудовая деятельность: Сбор овощей в огороде
АВГУСТ «Мы – таланты и артисты»
Гимнастика расслабления «Ласковое солнышко»
Набежали на небо темные тучки и закрыли солнышко. Сразу стало холодно. Замерзают пальчики, руки, ноги. Мы стали как льдинки. Но вот из-за тучки показался солнечный луч. Он погладил нас по носику, но щечкам. И они согрелись. И вдруг выглянуло все солнце. Оно было большое, желтое и очень-очень теплое. Солнышко растопило все льдинки. Оно обогрело нас, каждый наш пальчик стал теплым. Согрелись и стали теплыми руки. Согрелись и стали теплыми ноги. Потеплели плечи, грудка, живот. Мы стали спокойными, добрыми, ласковыми, как солнышко. Мы успокаиваемся, дышим ровно, глубоко. Вдох — выдох. Мы теперь спокойные. Руки и ноги нас слушаются. Мы можем управлять собой. Солнышко пощекотало нас, и мы улыбнулись, открыли глаза, потянулись. Повернулись на бок. Встали.
1 неделя – «Неделя игры и игрушки»
Дыхательная гимнастика: «Обними плечи»
Руки на плечах, разведите руки в стороны - на вдох, обнимите себя и выпрямитесь - на выдох - 4 раза.
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика: «Качели»
улыбнуться открыть рот
кончик языка за верхние зубы
кончик языка за нижние зубы.
1 – день «День детского сада»
Познавательная деятельность Беседа «Что мне нравится в детском саду»,
«Хорошо у нас в саду», «Кто работает в детском саду».
Целевые прогулки по участку детского сада, по зданию детского сада.
Изобразительная деятельность: Изготовление атрибутов для игр.
Оформление эмблемы детского сада
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Ищи клад», «Классики», «Скакалки», «Ловишки».
Чтение художественной литературы отражающей режимные моменты. «Тихий час»Е.Тараховская, «Про себя и про ребят» (Г. Ладонщиков), « Детский сад» О. Высотская, « Наши полотенца»
Н. Найденова
Конкурс стихов о детском саде ( совместно с родителями
Трудовая деятельность Наведение порядка в группе и на участке.
2–день «День группы»
Познавательная деятельность Путешествие по группе.
Беседы «Как украсить комнату», «О комнатных растениях»,
«Есть ли у группы имя», «Как наша группа называется»
«Правила поведения в группе»
НОД. Изобразительная деятельность Рассматривание игрушек в группе.
Лепка «Моя любимая игрушка»
НОД. Музыкальная деятельность. Слушание песенок о детском саде
Игровая деятельность Подвижные игры «Найди клад», «Найди, где спрятано» и др.
Чтение художественной литературы Я теперь большая (И. Демьянов) Катя в яслях
З. Александрова
Утро радостных встреч.
Трудовая деятельность Уход за комнатными растениями.
3–день «День любимой игрушки»
Познавательная деятельность Беседа «Моя любимая игрушка»
Рассматривание игрушек, составление описательных рассказов.
Изобразительная деятельность: Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка»
Рассматривание альбомов «Народная игрушка»
Изготовление игрушек своими руками
Игровая деятельность : Игры в уголках с любимыми игрушками
Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек»
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Цветные автомобили», «Кегли», «Найди пару» и др.
Чтение художественной литературы Чтение стихов, литературные викторины, загадки
Слушание музыкальных произведений, танец с игрушками
Развлечение «Моя любимая игрушка»
Фотовыставка «Играем вместе»
Игротека с участием родителей «Поиграем вместе
Этюды на выражение эмоционального состояния
Трудовая деятельность Прополка сорняков в цветочных клумбах.
4–день «День любимых игр»
Познавательная деятельность Беседа «Игры которые мы любим»
Изобразительная деятельность Рассматривание иллюстраций, альбомов, картин
Рисование «Игры и забавы детей»
НОД. Музыкальная деятельность. Музыкальные игры.
Игровая деятельность : Подвижные игры «Классики», «Скакалки», «Ловишки» и др.
Русские народные игры «Чудесный мешочек»,
«Игры с кеглями», «Гуси – гуси» и др.
Конструктивные игры
Развивающие игры «Угадай, кто позвал»,
Спортивные игры
Настольные игры «Домино», «Лото», «Мозаика» и др.
Чтение художественной литературы А игрушки не растут (Е. Раннева) , Берегите игрушки! (Э. Успенский), В магазине игрушек (В. Берестов) , Игра (О. Арефьева), Игра (А. Парошин), Игра (Е. Раннева) , Игра (Д. Хармс), Игра в стадо (А. Барто)
Спортивное развлечение
Игротеки с участием родителей «Поиграем вместе»
Трудовая деятельность Наведение порядка на участке.
5 – день «День мыльных пузырей»
Познавательная деятельность Беседа «Волшебные превращения воды» ,
«История происхождения мыльных пузырей».
НОД. Изобразительная деятельность Рисование мыльных пузырей.
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Море волнуется», «Догони мыльный пузырь»
Игровая деятельность Игры, конкурсы, аттракционы.
Чтение художественной литературы Е.Благинина « Мы пускаем пузыри!»,
Роман Сэф «Мыльный пузырь»
Развлечение «Праздник мыльных пузырей».
Исследовательско – экспериментальная деятельность с водой.
Трудовая деятельность Прополка сорняков в цветочных клумбах.
2 неделя – «Неделя познания»
Дыхательная гимнастика«Повороты головы»
И. п.: станьте прямо, ноги чуть уже ширины плеч. Поверните голову вправо — сделайте шумный, короткий вдох носом с правой стороны. Затем поверните голову влево — «шмыгните» носом с левой стороны. Вдох спра¬ва — вдох слева. Посередине голову не останавливать, шею не напрягать, вдох не тянуть!
Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика: «Пароход гудит»
губы в улыбке открыть рот
с напряжением произнести долгое "ы-ы-ы...".
1 –день «День архитектуры»
Познавательная деятельность : Беседа о различных зданиях, о профессии архитектор
Изобразительная деятельность: Рисование «Город будущего»
Рассматривание альбомов и книга «Мой город», иллюстраций на тему архитектурных и строительных профессий.
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Сделай фигуру», «Белое и черное», «Краски»
Игровая деятельность : С/и– ролевая игра «Строители города».
Дидактические игры «Достроим дом», «Найди выход» ( лабиринт)
Конструирование «Мой дом», «Детская площадка»,
Трудовая деятельность : Сбор мусора на площадке
2 –день « День часов»
Познавательная деятельность Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах»
Выставка часов (с участием родителей)
Чтение художественной литературы: Чтение «Краденое солнце», Мойдодыр», Сказка о глупом мышонке», «Маша – растеряша», «Где спит рыбка»
НОД. Изобразительная деятельность: Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. Лепка «Сказочные часы»
НОД. Музыкальная деятельность. Песенки из мультфильмов
Игровая деятельность : Д/и «Когда это бывает», «Подбери узор для часов»,
«Путешествие в утро, день, вечер, ночь»
П/и «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь», «Запоминалки» - с мячом.
С/ролевая игра «Школа»
Трудовая деятельность :Уборка дорожек возле участка.
3–день «День радуги. »
Познавательная деятельность Беседы: «Что такое радуга?»
Чтение художественной литературы: Чтение песенок и речовок про радугу.
Экспериментирование: образование радуги
Изобразительная деятельность: Рисование «Радуга»
Игровая деятельность : Д/и «Соберем радугу», «Соберем цветик – семицветик»
НОД. Двигательная деятельность П/и Цветные автомобили», «Солнышко и дождик», «Встань на свое место»
Трудовая деятельность: Прополка сорняков в цветочных клумбах.
4 –день «День юного следопыта.»
Познавательная деятельность Беседы: «Кто такие следопыты»
Опыты: «О свойствах воды», «Прозрачное – не прозрачное»
Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.
Изобразительная деятельность: Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка).
НОД. Музыкальная деятельность. Хороводы
Игровая деятельность : Д/и «Четвёртый лишний», «Подумай и отгадай»
П/и «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок»
С/ – ролевая игра «В поход»
Трудовая деятельность Наведение порядка на участке.
5 –день «Тайны песка»
Познавательная деятельность Беседы: «Правила игры с песком», «Тайны песка»,
«Песчаные бури» и др.
Экспериментирование с песком.
НОД. Изобразительная деятельность: Рисунки на песке
Игровая деятельность : Д/и – конкурсы «Песочные фантазии»
НОД. Двигательная деятельность П/и «Попади в цель» - метание мешочков с песком.
Игры – аттракционы с песком.
Праздник «Юные пожарные»
Поделки на песке
Игры – конкурсы «Песочные фантазии»
Трудовая деятельность
3– неделя «Неделя радости»
Дыхательная гимнастика: Петух.
Встать прямо, ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны, а затем хлопнуть ими по бедрам. Выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку». Повторить 5–6 раз.
Пальчиковая гимнастика : Если пальчики грустят
Глазная гимнастика: Голову держать прямо. Поморгать, не напрягая глазные мышцы, на
счет 10-15.
Артикуляционная гимнастика: «Барабанщик"
улыбнуться
открыть рот
кончик языка за верхними зубами - "дэ-дэ-дэ
Основные виды движений: Упражнения в беге и прыжках
Упражнения в формировании правильной осанки
Упражнения в равновесии
1 –день «День юмора и смеха»
Познавательная деятельность : Беседа «Что такое радость»
Конкурс на самую смешную фигуру
Чтение небылиц и сочинение своих
Чтение рассказов Н. Носова «Живая шляпа», «Фантазёры»
Изобразительная деятельность: Рисование «Смешные картинки»
Аппликация «Клоун»
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Найди где спрятано», «Делай как я»
Игровая деятельность : Дидактические игры «Найди ошибки художника» , «Кто смешнее»
Игры с воздушными шарами и мыльными пузырями
Сюжетно ролевая игра «Цирк»
Трудовая деятельность : Сбор мусора на площадке
2 –день «День заботы и любви»
Познавательная деятельность : Беседа «Забота о близких»
«Что радует и что огорчает близких людей»
Рассматривание альбома «Добрые дела», « Моя семья»
Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо?»
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Радостный салют»
Рукоделие «Бусы из макаронов»
НОД. Музыкальная деятельность. Частушки
Игровая деятельность : Подвижные игры «Пузырь», «Догони мяч»
Дидактические игры «Добрые слова» с мячом «Чей голосок»
Сюжетно ролевая игра «Семья»
Трудовая деятельность : Рыхление и поливка цветов на клумбе
3 –день «День государственного флага»
Познавательная деятельность : Рассматривание альбома «Россия-Родина моя»
Флагов разных стран
Чтение стихов о родном крае, о мире
«Садко», «Илья Муромец и Соловей разбойник»
Беседа «Флаг родины»
Изобразительная деятельность: Рисование « Российский флаг»
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры народные «Карусель», «Ручеёк», «Каравай»
Игры с воздушными шарами и мыльными пузырями
Исследовательская деятельность «Куда дует ветер»
Поставить флажок и проследить, в каком направлении он колышется.
Трудовая деятельность : Сбор мусора на площадке
4 –день «День детства»
Познавательная деятельность Беседа «Что такое детство?»
Выставка «Вот такими мы были»
(фото детей и родителей в детстве)
Фотовыставка «Играем все вместе»
Прослушивание детских песен
Изобразительная деятельность: Рисование «Детство – это я и ты»
Рукоделие «Игрушка своими руками»
НОД. Музыкальная деятельность. Концерт.
Игровая деятельность : Подвижные игры «Цветные автомобили», «Найди пару»
Дидактические игры «Назови предмет», «Узнай по описанию»
Сюжетно ролевая игра «Детский сад», «Школа»
Исследовательская деятельность: «Делаем фигурки» продолжать знакомить детей со
свойствами мокрого и сухого песка
Трудовая деятельность: Рыхление почвы на клумбах с цветами
5 –день «День сказок»
Познавательная деятельность: Оформление книжных уголков в группе
Чтение Сказок и рассматривание иллюстраций
Прослушивание сказок по аудиозаписи
Сочинение сказок совместно с детьми
НОД. Изобразительная деятельность: Рисование «Сказочный город»
Рисование персонажей сказки «Колобок»
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Мышеловка», «Карусель»
Игровая деятельность: Дидактические игры «Собери сказку» , «Узнай героя сказки»
Театрализованная деятельность: Драматизация сказки «Лиса и заяц»
Трудовая деятельность : Полив и рыхление овощных гряд
4 неделя – «До свидания, лето!»
Дыхательная гимнастика: Вырасти большой.
Встать прямо, ноги вместе, поднять руки вверх. Хорошо потянуться, подняться на носки — вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х-х». Повторить 4–5 раз
Пальчиковая гимнастика : Точка внимания
Глазная гимнастика: Закройте глаза, а затем широко откройте. Смотрите вдаль.. Медленно закройте правый глаз. В момент открытия века правого глаза закройте левый глаз и т. д. Повторите 6–8 раз.
Артикуляционная гимнастика «Киска»
широко открыть рот — "жарко"
закрыть рот — "холодно"
1 – день «День цветов»
Познавательная деятельность : Беседа «Цветы нашего сада»
Рассматривание иллюстраций и альбомов о цветах
Чтение легенд о происхождении цветов
Наблюдение «Разнообразие красок и соцветий»
Изобразительная деятельность: Рисование «Цветы в вазе»,
Аппликация «Цветочный ковёр»
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Садовник», «Такой цветок беги ко мне»
Игровая деятельность Дидактические игры «Собери букет» , «найди свой цвет»
Экспериментирование : Сушка растений на воздухе
Трудовая деятельность : Сбор лекарственных растений.
2 –день «Витаминный день»
Познавательная деятельность : Беседа «Для чего нужны витамины?»
Рассматривание альбома «В каких продуктах живут витамины»
Чтение энциклопедии «Витамины для здоровья»
НОД. Изобразительная деятельность: Лепка «Овощи и фрукты»
НОД. Музыкальная деятельность. Музыкальные игры
Игровая деятельность : Подвижные игры «Докати мяч», «Кот и мыши
Игры с мячами, обручами и кеглями
Дидактические игры «Пирамида здоровья» «Салат из овощей»
Сюжетно ролевая игра «Кафе»
Исследовательская деятельность: «Витаминный сок»
Натереть на терке яблоко и отжать сок
Трудовая деятельность : Поливка цветов на клумбе
3 –день «День здоровья»
Познавательная деятельность : Беседа « О здоровье всерьёз»
Рассматривание иллюстраций, картин о здоровье
Заучивание пословиц, поговорок о здоровье
Чтение «Закаляйся» В. Лебедев-Кумач , «Дремота и зевота»
С.Маршак, « Прогулка» А.Барто
Прослушивание песен о здоровье
Изобразительная деятельность: Рисование «Здоровый образ жизни»
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Ловишки в кругу», «Делай как я», «Школа мяча»
Игровая деятельность Дидактические игры «Узнай виды спорта», «Съедобное- не
съедобное»
Сюжетно ролевая игра «Поликлиника»
Развлечение «Путешествие в страну здоровья»
Трудовая деятельность : Полив растений в огороде
4 - день «День окончания лета»
Познавательная деятельность: Беседа «Вот и лето прошло»
рассматривание иллюстраций о лете
Чтение стихов и рассказов о лете
Прослушивание муз. Композиции «Времена года»
НОД. Музыкальная деятельность. Песни о лете.
Изобразительная деятельность: Рисование «Лето красное»
Коллективная аппликация из различного материала
«Укрась поляну цветами»
Игровая деятельность : Подвижные игры «Мышеловка», «Карусель», «Совушка»
Дидактические игры « Когда это бывает» , «Времена года»
Трудовая деятельность : Сбор семян цветов на клумбах
5 - день «До свидания, лето!»
Познавательная деятельность Беседа Чем вам запомнилось лето»
Рассматривание иллюстраций о лете.
НОД. Двигательная деятельность Подвижные игры «Солныщко и дождик», «У медведя во бору» и др.
НОД. Изобразительная деятельность: Коллективное рисование «Поляна с цветами»
( с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей и др.)
Чтение художественной литературы: разучивание стихов.
Конкурс стихов о лете.
Музыкально - спортивный праздник: «До свидания , лето»
Слушание музыки
Оформление альбома «Как я провел лето» ( совместно с родителями)
Оформление фотовыставки «Калейдоскоп летних дел»
Выставка рисунков о лете.
Работа с родителями.
Июнь
1. Консультация: «Закаливание ребенка»
2. Санбюллетень «Первая помощь при солнечных ударах и ожогах».
3. Консультация: «Разговор на равных».
4. Санбюллетень «Витаминный календарь. Лето».
5. Подготовка и проведение развлечения «Веселый светофор»
Июль
1. Консультация: «10 рецептов против жадности»
2. Консультация «Изучаем дорожную азбуку»
3. Санбюллетень: «Первая помощь при отравлениях ядовитыми растениями».
4. Памятка для родителей: «Режим будущего школьника».
5. Подготовка и проведение досуга «Юные пожарные»
Август
1. Консультация: «Игра в жизни ребенка».
2. Беседа: «Авторитет родителей».
3. Санбюллетень: «Осторожно! Ядовитые грибы!»
4. Консультация «Готовим руку дошкольника к письму».
5. Подготовка и проведение праздника «Россия, Россия – края дорогие!»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Педагогический проект "Здравствуй, лето!"
Краткосрочный педагогический проект «Здравствуй, лето» (организация воспитательно-образовательной работы в ДОУ в летнее время) Оздоровления детей в период летней оздоровительной компании; обога...
проект "Здравствуй лето"
Расширить систему представлений о природе с приближением лета, создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений воспитанников; их творческого мышления; формировать эмоционально-це...
Проект "Здравствуй, лето!"
Представлен паспорт проекта и план работы по реализации его с участием родителей....
Презентация проекта "Здравствуй лето"
Цель: Oздоровление детей в период летней оздоровительной компании; обогащение и расширение представлений детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений....
Проект «Здравствуй, лето!»
Цель проекта:· расширение представлений детей о лете, стимулирование познавательного интереса.· обогащение и расширение представления детей о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, ...
Тематический проект «Здравствуй, лето красное!»
Велика роль природы в духовной жизни общества. Общение с природой, познание её тайн облагораживает человека, делает его более чутким. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем л...
Фотоотчет по проекту «Здравствуй, лето красное!»
Фотоотчет по проекту «Здравствуй, лето красное!» в первой младшей группе...