Здоровьесберегающие технологии в старшем дошкольном возрасте
материал (старшая группа)
Здоровьесберегающие технологии в старшем дошкольном возрасте
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 18.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Здоровьесберегающие технологии в старшем дошкольном возрасте (гр. №9)
Есть поговорка: “В здоровом теле – здоровый дух”. Но не ошибётся тот, кто скажет, что здоровый дух (духовное) порождает здоровое тело.
В настоящее время в педагогике возникло особое направление: “педагогика оздоровления”, в основе которой лежат представления о развитии здорового ребёнка, здорового духовно и физически.
Цель педагогики оздоровления: сформировать у дошкольников основы здорового образа жизни и добиться осознанного выполнения элементарных правил здоровьесбережения. Для достижения целей здоровьесберегающих технологий в дошкольном возрасте мы применяем следующие группы средств:
1. Средства двигательной направленности:
- физические упражнения;
- физкультминутки и паузы;
- эмоциональные разрядки;
- гимнастика (оздоровительная после сна);
- пальчиковая гимнастика, зрительная, дыхательная, корригирующая;
- лечебная физкультура;
- подвижные и спортивные игры;
- массаж;
- самомассаж;
- психогимнастика;
- сухой бассейн и др.
Оздоровительные силы природы имеют огромное значение для здоровья детей:
- Регулярные прогулки на свежем воздухе;
- Экскурсии;
- Походы;
- Солнечные и воздушные ванны;
- Водные процедуры;
- Фитотерапия;
- Аромотерапия;
- Витаминотерапия
- Закаливание
- Бассейн и др.
Мы знаем, что гигиенические средства содействуют укреплению здоровья и стимулируют развитие адаптивных свойств организма:
- личная гигиена;
- проветривание;
- влажная уборка;
- режим питания;
- сон;
- правильное мытьё рук;
- обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни;
- обучение простейшим навыкам оказания первой помощи при порезах, укусах, ожогах и т.д.
- ограничение уровня учебной нагрузки во избежание утомления.
Все навыки, умения, привычки мы закрепляем и успешно используем в работе с детьми в валеологических и экологических проектах.
Работа по проектам: “Начни с зарядки”, “Чистые руки”, “Гигиена приёма пищи”, “Для чего мы чистим зубы”, “Охрана здоровья”, “Если хочешь быть здоров – закаляйся”, “Страна здоровья” - организует деятельность детей, направляет на развитие и совершенствование умений, навыков. Дети, составляя проекты, закрепляют правила личной гигиены, культуры поведения.
Проекты: “Вдыхай бодрящий аромат”, “Мой дом – мой друг”, стимулируют детей к здоровому образу жизни, формируют активное отношение к окружающему миру, сопереживания и сопричастности к нему.
Участие детей в выполнении проектов, способствует установлению активной позиции, в самосоздании экологически здоровой среды, а также к здоровому образу жизни.
Выполняя проекты, дети делают маленькие шаги к культуре здоровья, приобретают навыки здоровьетворческой деятельности. В ходе реализации проектов дети придумывают эмблемы, выбирают цели проектов, находят с родителями книги, иллюстрации, пословицы, загадки, выполняют интересные рисунки. Этот материал оформляем в “уголке здоровья”, в “книжках – раскладушках”, используем в дидактических играх, на занятиях.
Помогает в работе по воспитанию здорового образа жизни специальный альбом: “Я, и моё здоровье”, в который в течение четырёх лет записываются антропометрические данные, обводятся кисти руки, стопы детей. Помещаются фотографии с занятий по физкультуре, во время сна, во время закаливания и т.д., рисунки: “Что я люблю больше всего?”, “Я на прогулке”, “Город и я”, “Моё настроение”. Записываются воспитателями и родителями впечатления об интересных походах, экскурсиях, играх, мысли детей о здоровье.
Литература
Закон Российской Федерации «Об образовании». — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 46 с.
Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: Академия, 1999. – 232 с.
«Уроки здоровья для детей» Л.Ф.Тихомирова.
«Реализация валеологического подхода при организации образовательного процесса» Н.Н.Суртаева, Е.Е.Лунина.
«Тридцать уроков здоровья» Л.А.Обухова. Н.А.Лемяскина;
«Уроки Мойдодыра» Г.Зайцева.
«Букварь здоровья» Л.В.Баль, В.В.Ветрова.
«Двигательная активность ребёнка» М. А.Рунова.
«Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни» Б.А.Куган.
«Чтобы не было беды» Д.Б.Игуменова, И.Г.Иванн;
«Расти здоровым» - детская энциклопедия здоровья Роберт Ротенберг;
Журнал «Дошкольное воспитание».
«Этикет для малышей» В.А.Пушникова, И.В.Рыкунова.
По теме: «Забочусь о своём здоровье» работа ведётся второй год. Провели занятия из серии «Здоровье» (представления о строении собственного тела, назначение органов, о том, что полезно и вредно для человеческого организма, а также прививаются элементарные навыки по уходу за собой и оказанию первой помощи). Эти занятия имеют большое значение в воспитании у детей потребности в здоровом образе жизни.
Мы очень интересно поводим занятия из этой серии. Я с большим удовольствием занимаюсь с детьми, играю с ними. Радуюсь успехам, когда в группе маленькая заболеваемость, когда группу посещают почти все дети. За год дети болели мало, поэтому на будущее я определила для себя следующие задачи:
- Развивать профессиональные навыки, используя новые методы обучения детей и передовой опыт педагогов.
- Пополнять и обогащать дидактический материал. Пополнять физкультурный уголок нестандартным оборудованием.
- Обеспечение физического и психического благополучия.
- Охрана и укрепление здоровья детей.
- Продолжать создавать условия для реализации потребности детей в двигательной активности.
- Воспитывать потребности в здоровом образе жизни.
- Дать знания, выработать умения и навыки, необходимые каждому ребёнку для укрепления стоп, рук, для красивой осанки, снятия усталости, обретение спокойствия и равновесия и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/01/12/picture-47074.jpg)
Конспект занятия по обучению детей здоровому образу жизни (ОБЖ) с использованием здоровьесберегающих технологий для старшего дошкольного возраста. Правила личной гигиены.
Программное содержание: 1. Продолжение беседы с детьми о ценности здорового образа жизни.2.Довести до сознания детей необходимость и важность соблюдения...
Презентация «Современные здоровьесберегающие технологии в старшем дошкольном возрасте"
Здоровый образ жизни...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/10/picture-621757-1428651484.jpg)
Обучение грамоте с использованием здоровьесберегающих технологий детей старшего дошкольного возраста.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащени...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/28/picture-952433-1540742724.jpg)
Модель игры «Тропа здоровья» с элементами спортивного ориентирования, как один из видов здоровьесберегающих технологий, для старшего дошкольного возраста
Игра с элементами спортивного ориентирования («Тропа здоровья») Спортивное ориентирование не входит в программу детского сада, но на наш взгляд, является очень хорошим средством разви...
Квест-игра «Экологическая тропа» с использованием здоровьесберегающих технологий для старшего дошкольного возраста.
В результате игры у детей развивается способность анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира;умения устанавливать простейшие связи межд...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/05/picture-241274-1441463203.jpg)
Опыт работы по теме: «Приобщение к здоровьесберегающим технологиям детей старшего дошкольного возраста»
Опыт работы по приобщению детей старшего дошкольного возраста к сздоровьесберегающим технологиям содержит все используемые мной методы и приемы работы. Описано содержание работы по сохранению зрения, ...