2020г. "Пальчиковые игры как одна из здоровьесберегающих методик в работе с дошкольниками"
учебно-методический материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

МБОУ лицей «МОК № 2»                                                                                       Советского района                                                                                                                Г. Воронежа.

КРУЖОК

«ОЗОРНЫЕ ПАЛЬЧИКИ»

РУКОВОДИТЕЛЬ:

Носова Светлана Борисовна

Расписание:

СРЕДА:  15.40-15.55        группа «Теремок»

                 16.00-16. 20       группа «Гномики»

2019 - 2020 уч. год

1.Пояснительная записка

                                              "Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев"          

                                                                                                В.Я.Сухомлинский

  Что, мы, взрослые, знаем о детских пальчиках? То, что они необычайно трогательные, крошечные и нежные. Поначалу (когда ребёнок недавно родился) пальчики всё больше отдыхают, уютно свернувшись в кулачке. Позже начинается настоящее «наступление» на окружающий мир. Пальчики хватают мамин палец, пелёнки, погремушки; они то сжимаются, чтобы ощупать свою добычу, то разжимаются в поисках новых объектов. Развиваясь и подрастая, пальчики становятся всё ловчее, настырнее и шаловливее. Они уже действуют осознанно и всё чаще добиваются результата, приближаясь к заветной цели. Что же стоит за всеми этими действиями?

   В то время как мы, взрослые, умиляемся движениям этих крохотных пальчиков, в голове у малыша происходит гигантская, кропотливая работа. Кажется, что ребёнок просто забавляется со своими ручками, а он тем временем активно познаёт окружающий мир и умнеет. Ведь ум ребёнка в младенчестве  сосредоточен именно на кончиках пальцев.

   Исследования учёных показали, что уровень развития детской речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.  Они пришли к выводу, что формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук  достигают достаточной точности. Другими словами, формирование речи совершается под влиянием импульсов, идущих от рук. Чем активнее и точнее движения пальцев у маленького ребёнка, тем быстрее он начинает говорить. Поэтому, чем больше внимания мы, взрослые, будем уделять кистям малыша: поглаживать, разминать пальчики, загибать, разгибать их, тем активнее у него будут развиваться мозг и речь. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев являются мощным средством повышения работоспособности головного мозга, развивают мыслительную деятельность, память и внимание ребёнка. В младшем дошкольном возрасте ОЧЕНЬ ВАЖНО развивать мелкую моторику рук, так как она способствует хорошему развитию речи. Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику.  Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми и взрослыми. Персонажи и образы пальчиковых игр - паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик - нравятся малышам с полутора-двух лет, дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения. Одни пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других ребёнок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево.
Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке или загибает пальцы партнёра по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребёнка. Некоторые игры, в которых пальчики называются по очереди или действуют поочерёдно, напоминают маленькие сказочки (например, "Два толстых поросёнка", "Два рыжих таракана", "Краб") и выполнить их самостоятельно могут дети 4-5 лет, а более маленьким должны помогать взрослые.
Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах.  Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.
Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить.  Предлагаемые мной пальчиковые игры можно использовать для детей с одного года. Малышам нравятся повторять за взрослыми все движения, а позже и тексты.                                                          

При проведении пальчиковых игр следуют учитывать такие рекомендации:            

 1.Перед тем, как играть в игры, можно отработать некоторые комбинации пальцев, жесты, движения.                                                                                               2. Все упражнения нужно выполнять вместе с ребёнком, показывая, как вам нравится эта игра.                                                                                                                   3. Не принуждайте ребёнка повторять за вами движения, играйте в пальчиковые игры сначала сами. В скором времени он непременно присоединится к Вам.

2.Цель:

 Пальчиковые игры помогают развиваться детскому мозгу, стимулируют умственную активность, речь.

3.Задачи:

1. развитие творческих способностей, воображения;
2. активизация словаря в процессе расширения представлений об окружающем мире в соответствии с лексической темой;
3. формирование усидчивости;
4. создание эмоционального положительного настроя;
5. развитие чувствительности всех органов;
6. знакомство с сенсорными эталонами;
7. развитие наглядно-образного мышления, внимания, памяти;
8. формирование умения различать правую и левую руку;
9. развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста.

4.Литература:

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Наши пальчики играют (развитие мелкой моторики),

Рузина С.Ю. Страна пальчиковых игр. Кристалл, 1997г.

Мальцева И.В. Пальчиковые игры для детей от 3 до 7 лет.

Кислинская т. Гениальность на кончиках пальцев. Генезис, 2003г. 1 «Наши пальчики играют» М. Г. Борисенко, Н. А. Лукина. Санкт-Петербург 2002г.

2 «Лепка с детьми раннего возраста 1-3 года» Е. А. Янушко Мозаика-Синтез 2005г.

3 «Изобразительная деятельность в детском саду» И. Л. Лыкова. Сфера 2007г.

4 Васильева М. А. «От рождения до школы» Программа воспитания и обучения в детском саду/ М. :«Мозаика-синтез» 2010г.

5 Рымчук, Н. Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики. Оригинальные пальчиковые игры. Раннее развитие малыша. Ростов н/Д: Владис: М. : РИПОЛ классик, 2008.

6. Материалы интернет ресурса.

5.Список обучающихся детей:

                 Дети группы «Теремок»

                 Дети группы «Гномики»

6.Итогово-отчётные мероприятия: 

Итогом каждого года служат:

1. Открытые занятия для родителей.

2. Итоговые занятия.

7.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Сентябрь                                                                                                                                                                             1-2. Части тела                                                                                                                                                      3-4. Дом, семья                                                                                                                             

Октябрь                                                                                                                                                                           1-2.  Игрушки                                                                                                                                                  3-4.  Фрукты                                                                                                                         

Ноябрь                                                                                                                                                                        1-2.  Осень                                                                                                                                                         3-4.  Одежда                                                                                                                              

Декабрь                                                                                                                                                               1-2.  Дикие животные                                                                                                                             3-4.  Праздник ёлки                                                                                                                                                 

Январь                                                                                                                                                                  1-2. Зима                                                                                                                                                             3-4. Зимняя одежда                                                                                                                                                

Февраль                                                                                                                                                              1-2. Зимние забавы                                                                                                                                   3-4. Домашние животные                                                                                                                                    

Март                                                                                                                                                                1-2. Наша мама                                                                                                                                            3-4. Транспорт                                                                                                                                          

Апрель                                                                                                                                                                      1-2. Весна                                                                                                                                                                   3-4. Обувь                                                                                                                                              

Май                                                                                                                                                                                           1-2. Посуда                                                                                                                                                                  3-4. Деревья, цветы                                                                                                                                      

Июнь                                                                                                                                                                     1-2. Дождик                                                                                                                                                           3-4. Насекомые и пауки                                                                                                                                                       

Фольклорные пальчиковые игры  (Борисенко М.Г., Лукина Н.А.,  «Наши пальчики играют» (развитие мелкой моторики)

Игры на выкладывание.  Прикрепление прищепок.  (Борисенко М.Г., Лукина Н.А., «Наши пальчики играют» (развитие мелкой моторики)

Игры с мозаикой  (Борисенко М.Г., Лукина Н.А., «Наши пальчики играют» (развитие мелкой моторики)