Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе по теме «Берегите глаза»! Для детей подготовительной группы (6 лет).
методическая разработка (подготовительная группа)

Время

Этап

Структурные компоненты

деятельности

Организация деятельности

Деятельность

педагога

Деятельность

детей

Результат

деятельности

Вводная часть

1

Организационный момент

Воспитатель здоровается с ребятами.

Здороваются

Приветствие

5

Проблемная ситуация.

Постановка и принятие

детьми цели мероприятия.

Воспитатель предлагает

по мнемотаблице (см. приложение №1) отгадать, о чем пойдет речь. 

Если дети затрудняются, воспитатель дает подсказку (один из 5 органов чувств)

Воспитатель предлагает детям объяснить для чего нужны глаза?

Игра с использованием ИКТ «Для чего нужны глаза»

Гимнастика для глаз. (см. приложение№2). 

Ребята рассматривают и делятся друг с другом своими рассуждениями (это орган зрения -  глаза)

Дети рассуждают и свои суждения подтверждают с помощью интерактивной игры.

Дети по тексту выполняют гимнастику.

Вход в учебную ситуацию.

Дети по мнемотаблицеугадывают тему нод.

Дети обсуждают, рассказывают о том, что мы видим с помощью глаз.

Выполнение гимнастики

Основная часть

15-20

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

начало выполнения

действий по задачам НОД

«Открытие» детьми новых знаний

Самостоятельное применение нового на практике

Воспитатель предлагает, сидя за столом, закрыть глаза, по фантазировать и ответить на вопросы: Что вы видите? Какие чувства испытываете?

Воспитатель: среди нас есть люди с плохим зрением - это слабовидящие люди.  А есть – незрячие.

Воспитатель: а как узнать такого человека среди других людей?

(показ слайда №3)

Как мы можем помочь таким людям, как город и горожане помогают?

Воспитатель рассказывает о том, как город помогает таким людям (показ слайда №4)

игра «Поводыри».

Воспитатель предлагает разделиться на 2 команды.

Какие есть еще помощники у слепых людей, кто знает? 

(показ слайд №5)

Рассказ воспитателя о собаках – поводырях.

Игра «Поход в магазин» (игра с завязанными глазами):1 команда покупает фрукты, а 2 – игрушки.

А как незрячий человек получает знания? а как вы думаете, могут ли они научиться читать?

Воспитатель: для таких людей есть специальные книги (показ слайд №6)

 Игра «Узнай на ощупь»-  необходимо распознать, что изображено на карточках.

Воспитатель подводит к выводу, что свои глаза, зрение надо беречь.

Игра «Что полезно, что вредно нашим глазам» (с использованием ИКТ)

Воспитатель предлагает дополнить ЛЕПБУК игрой

«Что полезно и что вредно для глаз».

Дети закрывают глаза.

Дети слушают и дополняют своим высказываниями

Дети: отвечают (белая трость, очки темного цвета)

Дети: отвечают.

Дети делятся на пары, один ребенок с повязкой на глазах должен пройти по дорожке, а другой ему помогает (сопровождает).

Дети слушают и дополняют своим высказываниями

Дети с завязанными глазами на ощупь совершают покупки.

Дети: отвечают, выдвигают свои предположения.

Дети с завязанными глазами, на ощупь определяют, что изображено на картинке

1 команда рассказывает о том, что полезно нашим глазам.

2 команда рассказывает, что вредно нашим глазам.

Дети из заранее заготовленных деталей, создают игру.

Дети делятся своими ощущениями: (темнота, страх и т.д.)

Дети отвечают, опираясь на свой опыт

Дети рассказывают сложно ли им было выполнять задания.

отвечают, опираясь на свой опыт

Дети рассказывают о своих ощущениях, что испытывали?

Дети отвечают, опираясь на свой опыт

Дети угадывают картинки

Задание выполняют и в ходе работы дети обсуждают и дополняют друг друга.

Дети самостоятельно выполняют задание..

Заключительная часть

4

Итог НОД.

Систематизация знаний.

Рефлексия.

Напоминает детям, что  сегодня говорили об охране глаз, еще о том, как тяжело и неуверенно себя чувствуют люди с ограниченными возможностями. Советует быть внимательным к ним, помогать им, если встретят. И беречь обязательно глаза.

Рефлексия:                            1. Ребята, о чем мы сегодня говорили?

2.А что значит «охрана зрения» для вас?
3. Как мы можем помочь людям с ОВЗ?

Дети делятся своим впечатлениями от совместной деятельности.

Выход из учебной ситуации.

Обсуждение результата