"Подвижные игры для дете раннего возраста"
статья (младшая группа)

Ляхман С.В., воспитатель

ГБДОУ детский сад №101 Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ.

   Игра, имеет важное значение для ребёнка. Она является жизненной потребностью его и средством всестороннего развития.

   В игре ребёнок развивается как личность, у него формируется те стороны психики, от которых в последствии будут зависеть успешность его учебной и трудовой деятельности, его отношения с людьми.

   Например, в игре формируется такое качество личности ребёнка, как саморегуляция действий с учётом задач количественной деятельности. Важнейшим достижением является приобретение чувства коллективизма. Оно не только характеризует нравственный облик ребенка, но и перестраивает существенным образом его интеллектуальную сферу, так как в коллективной игре происходит взаимодействие различных смыслов, развитие событийного содержания и достижение общей игровой цели.

   В процессе игры ребенок живет, действует подобно окружающим его взрослым, героям любимых сказок и рассказов. Он может быть врачом, летчиком, путешественником. И это доставляет ему огромную радость. Содержание игр богато и разнообразно. В них ярко отражаются интересы детей, реализуются их мечты и стремления.

   На важную роль игры во всестороннем развитии детей указывали Горький и Макаренко. Игру детей они рассматривали как основной вид физической и двигательной деятельности.

   Подвижные игры — один из способов физического развития ребенка. Они позволяют снять физическую усталость с мышц, достичь эмоционального переключения с одного вида деятельности на другой. Подвижные игры особенно любимы детьми, ведь они – важный источник радостных эмоций. Игры стимулируют активную работу, мысли, способствуют расширению кругозора, совершенствованию всех психических процессов, формируют положительные нравственные качества у детей.

В одну и ту же игру можно играть несколько раз подряд (до 3 - 5 раз), в зависимости от настроения детей и характера двигательных заданий. Общая продолжительность подвижных игр составляет примерно 10—15 мин.

Методика проведения подвижных игр на занятиях физического воспитания специфична в связи с их кратковременностью и необходимостью сохранить соответствующую плотность урока. Включая в игры тот или иной элемент спортивной техники, важно следить, чтобы основная структура движения в ходе игры не нарушалась. Подвижная игра имеет  очень важное значение для ребенка.

«У медведя во бору»

Для этой игры необходимо участие двух взрослых. «Медведь» (один из взрослых) сидит на стульчике в углу комнаты и «спит». Другой взрослый вместе с ребенком (или детьми) ходит по лесу, собирает «грибы», «ягоды», они перекликаются: «Ау! Ау!». Затем взрослый и дети, взявшись за руки, начинают приближаться к «медведю» со словами:

У медведя во бору 
Много шишек наберу, 
А медведь слепой – 
Не бежит за мной. 
Веточка обломится – 
Медведь за мной погонится!

На последнем слове «медведь» рычит (нежно!, чтобы не испугать малышей) и бежит за играющими, ловя их. 

«Солнышко и дождик»

  Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель говорит:

"Солнышко! Идите гулять!"

 Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов

"Дождик! Скорей домой!"

 они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит:

"Солнышко! Можно идти гулять",

 игра повторяется.

«Солнечные зайчики».

Для этой игры понадобится маленькое зеркало и солнечная погода. Отпускайте веселых солнечных зайчиков погулять и попросите детей за ними погоняться.

«Летите, голуби!»

 Для этой игры вам нужно сделать бумажных голубей (или самолетики). Устройте соревнование: чей «голубь» дальше долетит.