«Благотворное влияние музыкально- ритмических движений на психофизическое здоровье детей дошкольного возраста».
консультация

Консультация для педагогов

«Благотворное влияние музыкально - ритмических движений на психофизическое здоровье детей дошкольного возраста».

       Музыкально – ритмические  упражнения -   универсальное средство развития у детей музыкального слуха, памяти, внимания, выразительности движений, творческого воображения; более живой и успешной работе мозга. При этом сам процесс занятий должен приносить детям радость, иначе он теряет половину своей цены. Ребёнок очень быстро реагирует на импульсы, идущие от музыки, если она соответствует его возрасту и жизненным ритмам.

Польза музыкально – ритмических движений:

1.Систематическое повторение движений под музыку укрепляет организм ребёнка, улучшает работу кровообращения и дыхания. Полезны и необходимы упражнения на расслабление различных групп мышц, особенно верхнего плечевого пояса, рук и пальцев.

2.Систематическое повторение движений включающих в работу основные группы мышц: верхнего плечевого пояса, брюшного пресса, косые мышцы ног, хорошо укрепляет мышечный корсет, формирует правильную осанку.

3.Начиная с самого младшего возраста, используется упражнение «пружинка» для формирования пружинности, как природного амортизатора, что очень важно для дальнейшего развития двигательных навыков.

4.Музыкально-ритмические движения помогают формировать прослеживающие функции взгляда, что хорошо тренирует глазные мышцы.

5.Улучшается понимание пространственно- временных соотношений (пространственное ориентирование: «на себе» и «от себя»).

6.Музыкальные импульсы неизбежно оказывают влияние на ритм мышления и поведения.

Непосредственное влияние музыкально - ритмических движений на психическое здоровье детей, их эмоциональное состояние:

1.Помогает созданию эмоционального комфорта ребёнка (дети должны чувствовать, что их любят, что у них всё получается).

2.Занятия ритмопластикой улучшают концентрацию внимания, его продолжительность; тренируют подвижность нервных процессов (на основе движения в разных ритмах и темпах).

3.Музыкально - ритмические движения увлекают и оказывают успокаивающее воздействие на  большинство гиперактивных детей. А замкнутые и скованные дети развивают навыки взаимодействия с другими детьми.

   Несколько важнейших условий здоровьесберегающей  педагогики:

•  Уважать личность ребёнка, т.е. ненасильственно привлекать его к процессу музыкальной деятельности.
•  Понимать важность и значение не результата, а самого процесса.
•  Осознавать негативное влияние чрезмерно громкого длительного потока музыки, не соответствующей жизненным ритмам ребёнка (пульсу, дыханию, моторике движений и возрасту).
•  Помнить: главное в работе с детьми не «научи», а «не навреди»!

            Невозможно заставить детей полюбить рисовать, петь, танцевать; можно только увлечь, заинтересовать и поддерживать интерес постоянно. Не забывать, что игра, игровой метод, пропитывающий все виды музыкальной деятельности – одно из основных условий здоровьесберегающей педагогики искусства.    

Подготовила музыкальный руководитель

 Шиян Ирина Сергеевна