муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Золотой ключик» г.Духовщина

 Смоленской области

ПРОЕКТ по : «Сам себе я помогу, если здоровье сберегу»

Выполнили: Воспитатель 1 квалификационной категории

 Сергеенкова А.В.

Воспитатель 1 квалификационной категории

 Галаганова Е.П.

Г.Духовщина , 2017г.

Тема: «Сам себе я помогу, если здоровье сберегу»

Тип проекта: информационно-творческий, краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Сроки реализации проекта: с 30.10.2017 по 01.12.2017

Возраст детей:5-6 лет.

Актуальность проекта:

     Приоритетным направлением любого дошкольного учреждения является работа по воспитанию здорового ребенка. В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит его рост и развитие, идет формирование основных движений, осанка ,а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых не возможен здоровый образ жизни.

    Актуальность нашего проекта обусловлена тем, что у детей не достаточно сформированы представления о значении для их здоровья двигательной активности, сбалансированного питания, полноценного отдыха, состояния окружающей среды, поддержании здоровья с помощью закаливающих и профилактических мероприятий, употребления полезных для здоровья продуктов. В то время как здоровый ребенок обладает хорошей сопротивляемостью и устойчивостью к утомлению ,социально и и физически адаптирован. Очень часто бывает так, что родители не прививают ребенку потребность в здоровом образе жизни, а нам хочется видеть их здоровыми, бодрыми, сильными, ловкими и развитыми .

   Таким образом , стало необходимым изучение и внедрение современных подходов по укреплению и сохранению детского здоровья.

Цель проекта:

• Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей и воспитанников ответственности за свое здоровье и здоровье окружающих.

Задачи:

Обучающие:

• На доступном уровне дать детям необходимые знания в области гигиены, питания и физической культуры
• Расширять и закреплять знания детей о здоровом образе жизни.

           Развивающие:

• Формировать у детей старшего дошкольного возраста потребность в положительных привычках
• Формировать у детей жизненно важные двигательные навыки и умения, способствующие  сохранению и укреплению здоровья.
• Развивать коммуникативные способности.
• Создание развивающей среды, обеспечивающей сохрание и укрепление здоровья детей.
• Развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные

• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
• Осуществлять просвещение родителей по вопросам оздоровительной работы, формированию культурно- гигиенических навыков.

Этапы работы над проектом:

• Предварительный
• Основной
• Заключительный

Формы работы над проектом:

• Беседы
• Разучивание пословиц , поговорок и загадок о здоровье
• Чтение художественных произведений
• Совместная творческая , игровая и трудовая деятельность
• Тематические занятия
• Создание творческих работ детей
• Применение здоровьесберегающих технологий
• Наглядная информация для родителей
• Детское экспериментирование( посадка укропа)

Этапы реализации проекта

1 этап: Подготовительный.(с 30 октября по 3 ноября 2017г)

• Разработка содержания проекта
• Подбор различного вида информации для реализации проекта
• Составление плана совместной работы с детьми и родителями
• Подбор необходимого оборудования, материала и  пособий для реализации проектных мероприятий
• Оформление раздела в уголке для родителей на тему ЗОЖ
• Беседа с родителями о необходимости их участия в проекте и о серьезном отношении к образовательному процессу в ДОУ.

2 этап: Основной (с 06 ноября по 24 ноября 20017г)

• Пополнение дидактического материала
• Обогащение развивающей среды
• Активизация работы с детьми и их родителями
• Внесение необходимых изменений и корректив в работу над проектом.

3 этап : Заключительный ( С 27 ноября по 01 декабря 2017г )

• Оформить выставки продуктов детской деятельности
• Создание коллективных работ «овощи» «фрукты» « Продукты вредные и полезные»
• Оформление альбома по ЗОЖ
• Защита проекта

Взаимодействие с родителями

• Консультация  «Телевизор и компьютер- друзья или враги», «Роль питания в профилактике и лечении ряда заболеваний детского возраста».
• Помощь в пополнении центра физического развития
• Памятка «Обувь и одежда дошкольника»

Тематическое планирование

Организованная образовательная деятельность

Коммуникативная:

• Беседы : « 5 правил здоровья», «Как я буду заботиться о своем здоровье» ,«Зачем мы моем руки», «Где живут витамины», «почему молоко полезно», «Каша –пища наша», «Как уберечься от болезней», «Полезные и вредные привычки», «Как люди одеваются осенью», «Роль растений в здоровье человека»
• Составление рассказа на тему «Чтобы быть здоровым…».

Восприятие художественной литературы и фольклора:

• Прочтение : К.И. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино горе».

 Е .Благинина «Девочка чумазая».

 И. Ищук «Ладошки»

С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», «Как у нашей Любы», «Про мимозу»

Е.Кан «Наша зарядка»

В. Суслов «Про Юру и физкультуру»

В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

М. Потоцкая «Острое поросячье заболевание»

Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

В. Лебедев-Кумач «Закаляйся»

• Заучивание: Пословицы и поговорки о здоровье; Поговорки о питании.

Потешки «Водичка- водичка» , «Расти ,коса, до пояса».

Познавательно- исследовательская.

• Занятия по здоровому образу жизни: «Где чистота , там и здоровье», «Дает силы намвсегда витаминная еда»
• Отгадывание загадок о здоровье
• Рассматривание предметов туалета
• Посев семян салата, укропа

Изобразительная.

• Рисование: «Полотенце с узором» , «Дети делают зарядку»
•  Лепка : «Овощи», «Фрукты», «Расческа»
• Аппликация «Футболист»

Трудовая.

• Мытье шкафчиков, индивидуальных расчесок;
• Работа в уголке природы (Полив комнатных растений, Рыхление почвы, Протирание листьев растений влажной тряпочкой)

Музыкальное

• Релаксация: Прослушивание музыкальных  композиций  «Звуки природы»

Игровая.

• Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Аптека», «Скорая помощь», «Магазин продуктов», «Парикмахерская».
• Дидактические игры  «Четвертый лишний», «Готовим обед», «Полезные и вредные продукты», «Где мы были мы не скажем,  а что делали- покажем», «Чудесный мешочек», «Отгадай, что за крупа»
• Настольные игры «Азбука здоровья»

Физическая культура.

• Утренняя гимнастика по плану
• Гимнастика пробуждения
• Динамические паузы (физкульт минутки)
• Подвижные и спортивные игры на прогулке
• Гимнастика дыхательная
• Пальчиковая гимнастика

Ожидаемый результат

Дети:

• Умеют поддерживать беседу по вопросам, высказывать свою точку зрения
• Имеют представление, откуда берутся болезни, о роли витаминов в жизни человека
• Владеют знаниями , как устроен человек, что полезно , а что вредно для организма, что нужно знать и делать для сохранения здоровья
• Интересуются изобразительной деятельностью
• С интересом и желанием учавствуют в дидактических и подвижных играх
• При прочтении литературного произведения и при прослушивании музыкальных произведений выражают положительные эмоции( интерес, удивление, восхищение)
• Активно и доброжелательно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в решении игровых и познавательных задач
• Владеют элементарными знаниями о том, как заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих

Педагоги:

• Накопление материала
• Установление социально- коммуникативных контактов между педагогами, детьми и родителями

Родители

• Ориентированы на повышение педагогической культуры в вопросах здорового образа жизни