Перспективный план по занятию "Познай себя"
план-конспект занятия (старшая группа)

Месяц                             Декабрь

Цикл познавательных занятий “Слушай во все уши!”

Цели:

• дать знания об органах слуха,
• уточнить, что уши по форме у всех разные;
• учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков;
• закрепить знания и правила ухода за ушами;
• соблюдение шумового фона

Совместно-практическая, опытная деятельность

1. Беседа с детьми “Телевизор: хорошо или плохо?”

Цель: воспитывать у детей привычку беречь зрение и соблюдать правила по охране зрения.

2. Подвижные и дидактические игры:

• Поиск сокровищ
• Птичьи песни
• Что это за звук
• Определи по звуку
• Угадай, кто позвал?

Цель: развивать слух, слуховое внимание, учить различать звуки.

3. Дидактическая игра “Ухаживаем за ушами”

Цель: закрепить знания детей о правилах ухода за ушами.

4. Обучение элементам самомассажа ушной раковины (М.Ю. Картушина “Зеленый огонек Здоровья” № 10, с.69)

Цикл интегрированных оздоровительных занятий (досугов, развлечений)

“Зайчик”

Цели:

• обучить детей элементам самомассажа ушной раковины.
• Закрепить знания о повадках зайца.
• Развивать мышление.
• Прививать умение ориентироваться в пространстве.

Работа с родителями

Консультации:

• “Боль в ушах”
• “Музыкотерапия – как способ укрепления психического здоровья детей”
• “Гигиенические требования к одежде и обуви детей дошкольного возраста”

ЯНВАРЬ

“Смотри во все глаза!”

Цели:

• дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека;
• познакомить детей с элементарным строением глаза;
• воспитывать чувство сострадания к слабовидящим людям, желание оказать им помощь;
• привести к пониманию, что зрение необходимо беречь  (о работе с компьютером, просмотр телепередач);
• закрепить знания о правилах ухода за глазами.

1. Предупреждение нарушений зрения посредством специальных упражнений: гимнастика для глаз, массаж глаз, использование. офтальмологического тренажера Базарного.

2. Разучивание упражнений для профилактики нарушения зрения с использованием элементов методики йогов.

(М.Ю.Картушина “Зеленый огонек Здоровья”,занятие № 18, с.113)

3. Беседы по теме “Зрение” + дидактические и подвижные игры:

• “Рассмотри куст” – тренировать наблюдательность, зрительную память;
• “Найди одинаковые предметы” – тренируем представления детей о пространстве и расстоянии
• “Фотограф” – на развитие зрительной памяти.

“Рождество”

Цели:

• разучить упражнения для профилактики нарушения зрения с использованием элементов методики йогов.
• Познакомить с историей возникновения праздника Рождества Христова.
• Воспитывать уважение и интерес к народным традициям.

Консультации:

• “Если ребенок слишком много смотрит телевизор”
• “Комплекс упражнений для глаз”
• “ Близорукости и ее предупреждение”

Новогодний праздник “Здоровья” совместно с родителями.

Февраль

“Чтобы зубы были крепкими”

Цели:

• продолжать знакомить с правилами личной гигиены;
• закрепить правила ухода за зубами и полостью рта.
• Рассказать о пользе употребления кисло-молочных продуктов (употребление Са).
• Профилактика кариеса.

1. Массаж десен

Цель: обучение детей элементам самомассаж десен для профилактики парадантоза

2. Конкурс рисунков “Праздник здоровой улыбки”

Цель: воспитывать привычку ухода за полостью рта, посредством изобразительной деятельности.

3. Формирование КГН:уход за полостью рта, умение пользоваться зубной щеткой

4. Эксперимент с яичной скорлупой.

Цель: показать значение использования зубной пасты для профилактики кариеса

5. Ледяно-саночный поход в пойму реки Китой.

6. Чтение художественной литературы: К. Чуковский “Айболит”

Цель: воспитывать осознанное отношение детей к своему здоровью.

“Брат мой в Армию идет”

Цели:

• разучить точечный массаж по методике А. Уманской.
• Воспитывать ловкость, выдержку, внимание.
• Расширять знания детей о родах войск.
• Закрепить умение детей согласовывать движения с музыкой.

1. Участие родителей в ледяно-саночном походе.

Цель: привлечь родителей к проведению похода; воспитывать культуру здорового образа жизни в семьях воспитанников; способствовать развитию эмоционального контакта между родителями и детьми.

2. Консультации:

• “Какая паста нужна вашему ребенку” (о важности использования зубной пасты с учетом местного региона).
• “Кариеса можно избежать” (журнал “Дошкольное воспитание № 11 / 2003г., с.121)

Критерии                                               

• Умение следить:

• за чистотой тела
• за опрятностью одежды
• за аккуратностью прически.

• Умение самостоятельно чистить зубы

• Знания о пользе кисло-молочных продуктов. Знания о профилактике кариеса.

• Понимание значимости ухода за полостью рта.

• Умение следить за чистотой ногтей.

• Умение при кашле и чихании закрывать рот и нос платком, отворачиваться в сторону.

• Уметь быстро, аккуратно одеваться и раздеваться

• Умение самостоятельно соблюдать порядок в своем шкафу (раскладывать одежду в определенном месте).

• Умение опрятно убирать постель.

• Умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом).

• Умение аккуратно есть.

• Знания о строение человеческого тела: скелет и мышечный корсет.

• Знания о правильной осанке, профилактике ее нарушения.

• Умение сохранять правильную осанку за столом.

• Имеют представления о плоскостопии

• Знания о причинах возникновения плоскостопия.

• Знания о способах профилактики плоскостопия.

• Знания об органах слуха.

• Знания правил ухода за ушами и правил охраны слуха.

• Умение самостоятельно проводить самомассаж ушных раковин.

• Знания о том, что глаза – один из основных органов чувств человека.

• Элементарные знания о строении глаза.

• Знания о правилах ухода за глазами и правил охраны зрения

• Знания о приемах профилактики нарушения зрения: гимнастика для глаз, массаж глаз, использование офтальмологического тренажера Базарного, методика йоги и др.

• Знания об одном из пяти чувств – обонянии

• Элементарные знания о строении и функциях органа обоняния человека.

• Знания правил охраны и ухода за органом обоняния.

• Умение проводить профилактическую работу по предупреждению ОРЗ: промывание носа, точечный массаж, дыхательные упражнения и т.д

• Элементарные представления о дыхании человека.

• Знания о роли воздуха и органов дыхания.

• Сформированность навыка правильного дыхания

• Знания и понимание значимости комплекса оздоровительных мероприятий (акаливание, коррегирующая гимнастика, утренняя гимнастика, разные виды массажа и т.д.)

• Умение самостоятельно и творчески использовать физкультурный инвентарь и атрибуты при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий, для дидактических игр на прогулке, в повседневной жизни.

• Осознание ребенком бережного отношения к своему телу.

• Эмоциональное отношение к оздоровительным мероприятиям:
• с желанием – 3 б.
• иногда – 2 б.
• отсутствует – 1 б.