Овощи
план-конспект занятия (средняя группа)

«Овощи»

Цель: Формировать у детей дошкольного возраста потребность к здоровому образу жизни.

Задачи:

1. Учить сравнивать и описывать овощи.

2. Расширить и закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов в жизни человека.

3. Воспитывать у детей чувство сопереживания и заботы.

Материалы и оборудование: картинки с изображением овощей, пластилин, серия дидактических игр: «Найди четвертый лишний».

Ход занятия:

1.Организационный момент

Воспитатель: Ребята, посмотрите-ка в окошко! Какое сейчас время года?  Дети: Осень.

Воспитатель: Правильно ребята!

2. Основная  часть

Воспитатель читает стихотворение Е. Авдиенко: «Осень»

Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки.

Льют дожди, и нет просвета,

Затерялось где-то лето.

Ходит осень, бродит осень,

Ветер с клена листья сбросил.

Под ногами коврик новый,

Желтый-розовый-кленовый.

Воспитатель: Ребята, о каком времени года стихотворение?

Дети: Осень.

Воспитатель: А что осенью происходит в природе?

Предполагаемый ответ детей: Листики желтеют, идут дожди, опадают листья с деревьев.

2.1 Обсуждение «Что растет на нашей грядке?»

Воспитатель: Ребята, внимательно послушайте следующее стихотворение:

 Е. Коркиной: «Что растет на нашей грядке»

Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий,

Помидоры и укроп для приправы и для проб.

Есть редиска и салат – наша грядка просто клад…

Если слушал ты внимательно, — запомнил обязательно,

Отвечай-ка по порядку: что растет на нашей грядке?

Воспитатель: Ребята, что взрослые собирают осенью в огороде, на поле? Предполагаемый ответ детей. Огурцы, помидоры, горошек сладкий

Воспитатель: А как это все можно назвать одним словом?

Дети: Овощи

Воспитатель: Правильно ребята!

Воспитатель предлагает детям сделать физ. минутку.

2.2 Физкультминутка «Большой — маленький»

Сначала буду маленьким,

К  коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы   дотянусь.

(Дети выполняют движения по тексту стихотворения)

2.3 Отгадывание загадок

Воспитатель: Слово «Витамин» происходит от слова «вита» - жизнь. Витамины – это такие вещества, которые помогают расти крепкими и здоровыми. Растения и животные сами могут вырабатывать витамины, а вот человек этого делать не может. Поэтому человек должен получать витамины с пищей. Очень много витаминов в фруктах и овощах. Если ребенок получает мало витаминов, то он начинает часто болеть и плохо растет.

Воспитатель: Подойдите все ко мне, сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы отгадку ищите на столе, так мы узнаем продукт, в котором очень много витамина роста и зрения. И запомните, что тот, кто ест эти продукты – быстро растет и хорошо видит.

Воспитатель: Сидит девица в темнице, а коса на улице  

Дети: Морковь.

Воспитатель: Как на нашей грядке выросли загадки

Сочные да крупные, вот такие круглые.

Летом зеленеют, к осени краснеют.  

Дети: Помидоры

Воспитатель: Сочные, душистые, румяные, волшебные. На деревьях мы растем.

Дети:  Яблоки

Воспитатель: Золотая голова - велика, тяжела.

Золотая голова - отдохнуть прилегла.

Голова велика, только шея тонка.

Дети:  Тыква

Воспитатель: Была зеленой маленькой, потом я стала аленькой,

На солнце почернела я, и вот теперь я спелая.

Дети: Вишня

Воспитатель: Яркий, сладкий, налитой, весь в обложке золотой.

Не с конфетной фабрики - из далёкой Африки.

Дети: апельсин

Воспитатель: отгадали вы все загадки, а  чтобы глазки не болели, нужно делать зарядку для глаз. Давайте с вами и сделаем эту зарядку.
Зарядка для глаз.
Глазки солнцу улыбнутся
Вниз посмотрят на траву
И обратно в высоту
Водят взгляд туда-сюда.
Не устанут никогда
Крепко глазки закрываем
Широко их открываем.

Воспитатель: Молодцы, сейчас я хочу предложить вам сыграть в игру «Найди лишний предмет»   (Дети рассматривают и отвечают)

2.4 Дидактическая игра: «Найди лишний предмет»

Например: картинки с изображением овощей и игрушки, и т.д.

Воспитатель: Правильно вы все сказали, ребята, молодцы.

2.5 Пальчиковая гимнастика «Мы капусту режим…»

Воспитатель:  А сейчас  с помощью пальчиковой гимнастики мы с вами засолим капусту.

Мы капусту рубим, рубим! (2 раза),  ребенок изображает рубящие движения  топор, двигая прямыми ладошками вверх и вниз;                                             Мы капусту режем, режем! (2 раза), ребром ладошки водим вперед и назад; Мы капусту солим, солим! (2 раза), собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту;                                                                                                       Мы капусту жмем, жмем! (2 раза), энергично сжимаем и разжимаем кулачки; Мы морковку трем, трем! (2 раза), правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку.

Воспитатель: Молодцы капусту засолили, а теперь давайте заготовим овощи.

2.6 Лепка.

Воспитатель: К нам в учреждение тоже привезли овощи на зиму. Только этих овощей недостаточно, зима ведь длинная. Как быть? А давайте мы их слепим. (Самостоятельная работа детей)

Воспитатель: Ребятки, посмотрите на работы друг друга. Выставляет вылепленные овощи на стол, где вместе  с детьми  и полюбуемся их разнообразием и изобилием.

3. Итог:

Ребята, скажите, что мы сегодня делали?                                                          Что вам больше всего понравилось?

Ответы детей: отгадывали загадки, выучили физкульт.минутку «Большой- маленький», сделали зарядку для глаз, пальчиковую гимнастику «Мы капусту рубим,,,», лепили с пластилина овощи.