Научим куклу Машу умываться
план-конспект занятия (младшая группа)

Кратковременный проект

(2 недели)

Первая младшая группа «Росинка»

Тема: «Научим куклу Машу умываться»

Цель: Овладение основами гигиенических навыков в процессе умывания.

Задачи:

1. Формировать умение детей мыть руки, намыливать руки мылом, смывать пену, вытереть руки полотенцем.
2. Знакомить детей с предметами необходимыми при процессе умывания (мыло, мыльница, полотенце, кран).
3. Развивать самостоятельность.
4. Воспитывать положительные эмоции в связи с выполнением гигиенических действий «Я сам вымыл руки».

Участники проекта.

       Дети младшего возраста, воспитатели, родители.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Постепенное овладение детьми основ гигиенических навыков в процессе умывания.
• Положительное отношение к процессу умывания.

Структура проекта:

        Проект состоит из блоков, куда входят виды деятельности, формы и методы, позволяющие решать поставленные задачи:

Аналитический блок:

• Наблюдения процесса развития детей;
• Анкетирование.

Информационный блок:

• Помещение в родительский уголок статьи: «Основы К.Г.Н. - залог здоровья ребенка», «Воспитываем самостоятельно»;
• Родительское собрание: «Беседа за круглым столом», «Маленький чистюля»;
• Оформление памяток «Я сам».

Практический блок:

• Развивающие образовательные ситуации на игровой основе;
• Совместные игровые действия с детьми;
• Пополнение развивающей среды.

Образовательная область «Здоровье и безопасность»

1. Формировать умение детей узнавать процессы умывания на картинках и в жизни.
2. Формировать умение детей мыть руки с небольшой помощью взрослых.

Совместная деятельность.

• Рассматривание картинок с процессом умывания;
• Показ и объяснение процесса рук воспитателем в ходе режимных моментов;
• Режимные моменты с использованием алгоритма умывания;
• Самостоятельная деятельность в умывании;
• Дети рассматривают в зеркале свое лицо.

Беседы с воспитателями: «Почему я чистый?», « Я не грязнуля».

Образовательная область познания.

Задачи:

1. Дать представление о ярких, отличительных признаках воды и ее свойствах (холодная, теплая, горячая, чистая., льется).
2. Привлекать внимание детей к цвету окружающих предметов.

Совместная деятельность:

           Провести экологические опыты: «Где чистая вода?»

                                                        «Где грязная вода?»

                                                        «Что льется, а что нет?»

                                                        « Игры с водой или пеной»

Образовательная область.

«Социально-коммуникативное развитие».

Цель:

          Позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщению детей  социокультурным нормам, традициям семьи и общества.

Задачи:

1. Формировать умение совместно со взрослым в игре — передать простой сюжет, цепочку по смыслу детей.
2. Формировать умение переносить игровые действия на другие предметы.
3. Формировать умение испытывать удовольствие от одобрений взрослого и от режимных моментов. Самостоятельно и правильно выполнять действия.

Совместные игры:

• «В гости пришел Мойдодыр»
• «Умоем куклу Машу»

Задачи:

1. Понимать обращенную к ребенку речь с опорой на наглядность.
2. Называть предметы и действия для умывания.
3. Называть некоторые свойства и качества предметов, связанных с выполнением гигиенических процедур (мыло розовое, гладкое, пенится, полотенце пушистое, красивое, чистое в синие цветочки).

Совместная деятельность:

• Рассматривание альбома «Что нам нужно для умывания»;
• Дидактические игры: «Узнай, что это?», «Чудесный мешочек с предметами для умывания».

 Словесные игры:

«Назови, что ты делаешь?» (намыливаю, смываю и т. д. )

Режимные моменты:

• Самостоятельная деятельность;
• Совместно специально организованная деятельность.

Образовательная область

«Речевое развитие».

Задачи:

1. Воспитывать у детей интерес к общению со взрослыми и сверстниками.
2. Понимать обращенную речь к ребенку, с опорой на наглядность, а постепенно и без нее.
3. Обогащать и активизировать словарь детей за счет слов-названий предметов, их действий с ними, свойств предметов (цвет, форма, размер, характер поверхности).

• Д/игра:

«Купание куклы Кати»

Цель:

          Помочь детям запомнить и употребить в речи названия предметов, действий, качеств (ванночка, мыло, мыльница, полотенце пушистое, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода).

• Чтение детям потешки:

«Водичка-водичка»

«Ой лады, лады, лады».

Цель:

          Вызывать у детей радость от прослушивания потешки, желание прослушать ее еще и участвовать в рассказывании.

• Опыт с предметами

 «Тонут, не тонут, плавают».

Цель:

         Формировать опыт к обобщению, учить слушать знакомую потешку,  активно помогать читать ее, вызывать удовольствие и радость от совместного чтения, от игр с водой, ознакомить со свойствами резиновых мячей: «А шарик утонул».

Образовательная область

«Познавательное развитие»

Задачи:

1. Дать представление о ярких, отличительных признаках воды и ее свойствах (холодная, теплая, горячая, чистая, льется).
2. Привлечь внимание детей к цвету окружающих предметов.

Совместная деятельность:

            Провести экологические опыты:

            « Где чистая вода?»

            «Где грязная вода?»

            «Что льется, а что нет?»

            «Игры с водой и пеной»

             В конструировании дать представление об основных свойствах: объемных. Геометрических, в основном крупных форм и маленьких. Первые навыки сотворчества со взрослым и самостоятельного творчества (дорожки, лесенки, ступеньки и т. д.).

Образовательная область

«Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

1. Формировать умение рассматривать картинку, рисунок, узнавать в изображенном знакомые образы предметов.
2. Развивать у детей интерес к изобразительной деятельности.

          Совместная образовательная деятельность:

Рисование: «Кап-кап-водичка льется»

Цель:

           Вызвать у детей эмоциональный отклик, ритмом штрихов передавать капельки дождя, учить держать карандаш, кисточку в правой руке.

Задачи:

1. Помочь детям создать с помощью цветного ритма образ воды.
2. Познакомить с кисточкой, гуашью, со способами действий с кисточкой.
3. Называть синий цвет.
4. Развивать у детей интерес и желание заниматься изобразительной деятельностью.

                                            Лепка на тему: «Мыло для куклы Маши»

Цель:

         Освоение способов создания знакомых образов.

Задачи:

1. Помочь детям в освоении способов создания знакомых образов.
2. Скатывание для получения округлых форм, сдавливание.
3. Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (пластичность и цвет).
4. Развивать моторику рук.
5. Воспитывать аккуратность в работе.

Музыка.

Задачи:

1. Формировать умение отличать музыкальные звуки и не музыкальные звуки, экспериментировать со звуками.
2. Формирование вокально-певческих умений в процессе подпевания взрослому.

Песенка: «Дождик» - русская народная мелодия, в обработке Г. Лобачева.

Ожидаемый результат:

1. Умение детьми мыть руки, намыливать руки мылом, смывать пену, вытирать руки полотенцем.
2. Умение детей обращаться с предметами, необходимыми при процессе умывания (мыло, мыльница, полотенце, кран).
3. Развитие самостоятельности.
4. Дети испытывают положительные эмоции, и в связи с выполнением гигиенических действий «Я сам вымыл руки».