Проект : «Быть здоровыми хотим»
проект (старшая группа)

Проект : «Быть здоровыми хотим» 

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит

 их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие,

 прочность знаний, вера в свои силы».

В.А. Сухомлинского

Актуальность проблемы. Одной из первостепенных и важнейших задач дошкольного образовательного учреждения является,  формирование основ здорового образа жизни.Ведь  одной из самых главных ценностей в жизни человека было и остаётся здоровье. Каждый ребёнок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, не уставая, кататься на велосипеде, играть с ребятами, не болеть. Отсюда вытекает важная проблема: « Почему нужно беречь своё здоровье?»  Дейсвительно ли заботиться о своём здоровье – это хорошо? Но если мы научим детей ценить, беречь и укреплять  своё здоровье, то можно надеяться, что дети станут более здоровыми и развитыми.

 Цель проекта: формирование основ по сохранению и укреплению здоровья у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:

1. Сохранить и укрепить здоровье детей, через создание единого здоровье сберегающего пространства.
2. Обеспечить детей необходимой информацией, позволяющей сохранять и укреплять здоровье.
3. Создать условия в группе для активной самостоятельной деятельности детей по развитию представлений о ЗОЖ.
4. Формировать понятие, что здоровому организму нужна физкультура, закалка, правильное питание,свежий воздух,хорошее настроение. 
5. Продолжать прививать детям культурно – гигиенические навыки. Помочь запомнить правила ухода за своим телом и учить применять их в жизни.
6. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
7. Расширить и разнообразить взаимодействие детского сада и родителей в целях укрепления здоровья детей.

Продукт проектной деятельности детей: « Волшебная книга здоровья»

 ( иллюстративная книга-альбом), принятие  участия в инсценировке  « В гостях у Айболита», коллаж « Тропа здоровья», презентация: « В гостях у Неболейки».

Предполагаемые итоги реализации проекта:

• Осознание детьми понятия» здоровый образ жизни», как нормы повседневного бытия и его влияние на состояние здоровья.
• Понимание важности: режима дня, питания, овладение культурно-гигиеническими навыками, практическими приемами за названия гимнастических упражнений, закаливающихи культурно-гигиенических процедур, спортивного инвентаря;
• Приобретение определённого объёма знаний об организации рационального, здорового питания.
• Знать: основные процессы жизнедеятельности внешних органов, некоторых систем организма, ценность их нормального функционирования для укрепления и сохранения здоровья;
• Повышение заинтересованности родителей в жизни группы и в развитии у детей представлений и навыков ЗОЖ.

Вид проекта: познавательно - творческий.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников, сотрудники ДОУ (медицинский персонал, работники пищеблока).

Сроки реализации проекта: долгосрочный

Степень применения проекта: возможность использования проекта в подготовительной, старшей группах.

Обогащение предметно-развивающей среды под идею проекта

При проектировании предметно – пространственной среды, способствующей формированию ЗОЖ детей – дошкольников  учитывала следующие факторы:

1. индивидуальные социально- психологические особенности детей;
2. особенности их эмоционально- личностного развития;
3. индивидуальные интересы, склонности, предпочтения и потребности;
4. особенности физического развития и здоровья детей.

Формы работы с родителями:

Принципы реализации проекта.

1. Принцип доступности:учет возрастных особенностей детей,
2. -адаптированность материала к возрасту
3. Принцип систематичности и последовательности:постепенная подача материала от простого к сложному, частое повторение усвоенных правил и норм.
4. Принцип динамичности:интеграция проекта в разные виды деятельности
5. Принцип дифференциации: учет возрастных особенностей; создание благоприятной среды для усвоения норм и правил здорового образа жизни каждым ребенком.

6. Принцип интеграции: позволяет использовать данный проект как часть комплексной программы для дошкольных образовательных учреждений;

7. Принцип вариативности: дает возможность воспитателям творческого обращения с материалом, самостоятельность в выборе методических приемов.
8. Принцип наглядности: реализуется с помощью специальных пособий и развивающей среды. Он соответствует основным формам мышления дошкольника: наглядно-действенное, наглядно-образное.

Деятельность педагога в реализации проекта:

• Регулярные прогулки на свежем воздухе;
• Беседы: «Что такое здоровье», "На зарядку - становись!",«Чистота- залог здоровья» «Чтоб здоровье было в порядке, заниматься будем зарядкой», « Береги здоровье смолоду», «Чтобы глаза видели», «Чтобы уши слышали»,  «Органы пищеварения», «Пусть будут здоровыми наши ножки», «Зубы и уход за ними»,  «Нас излечит исцелит добрый доктор Айболит», «Чтоб здоровой была кожа, следить за чистотой надо тоже», «Спорт –залог здоровья, «Витамины, полезные продукты и здоровый организм»,«Одежда и здоровье.  «Как правильно вести себя за столом», «Правила здорового питания»

• Рассматривание энциклопедий: Васильев С. Б. «Человек», Лукьянов М. О. «Моя первая книга о человеке», «Что я знаю о себе»: Новая энциклопедия дошкольника «Знай-ка! »

• Заучивание стихотворений: «Чтобы нам не болеть», «Чтобы быть здоровому», Селенок Л. «Мойдодыр», Е. Чарушин., Е. Шумская «О ногтях», «Торжественное обещание»
• Чтение: Г. Зайцев «Приятного аппетита», «Утренняя зарядка», «Вода, закалка, здоровье», Е. Кан «Кто спит в постели сладко», Ефремова М. «Тело человека»; А. Барто «Я расту»; С. Маршак «Великан»; Кнушевицкая Н. «Ноги», «Руки», «Нос»,  Кнушевицкая Н. «Нос»; Шукшина С. «Долго я по лужам бегал»; Мошковская Э. «Мой замечательный нос»«Витамины», «От простуды и ангины помогают апельсины» Ложкин Н. «В детском садике у нас тихий час», Кан Е. «Кто спит в постели сладко», Кнушевицкая Н. «Уши»; Шукшина С. «Ушки звуки ловят чутко», «Не кричите слишком громко», «Я вчера гулял без шапки», Кнушевицкая Н. «Скелет»; А. Барто «Я расту»..и т.д.
• Продуктивная деятельность:

аппликация: «Надо, надо умываться», Строим детскую больницу» . Коллективная аппликация: «Пирамида здорового питания», «Винни-Пух»

Рисование: «В нашем саду растут витамины», «Здоровый зубик –                        больной зубик», «Как выглядит полезный и вредный микроб», «Мойдодыр», «Полезные продукты», «Подарок для Мойдодыра»

Лепка: «Заходите в гости к нам, витамины я вам дам», «Из чего мы состоим»

Раскраски :«Овощи и фрукты», « Виды спорта» и т.д.

• Коллаж «Полезные – неполезные продукты»,  «Полезные и вредные привычки».
• загадки и пословицы о спорте.
• моделирование различных ситуаций;
• рассматривание иллюстраций «Виды спорта»,   «Тело человека», «Органы человека», сюжетных, предметных картинок, плакатов «Смех продлевает жизнь» 
• знакомство с плакатами: «Дневник твоего здоровья»
• сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Аптека»;  «Повар», «Семья», «Доктор», «Магазин», «Катя заболела», 
• дидактические игры: «Реклама», «Режим питания»,  «Загадки повара Поварешкина», «Полезный завтрак», «Чайный сервиз», «Правила питания», «Узнай и назови овощи», «Назови вид спорта», «Угадай вид спорта по показу», «Кому что нужно?» «Угадай на вкус», «Полезные привычки», «Полезное – неполезное»,«Лесные дары»,«Назови правильно», «Здоровые зубки»
• Дидактические упражнения: «Что будет, если… »
• Пальчиковые игры
• игры-тренинги,
• игровое упражнение "Посмотри и повтори","Простучать сердечный ритм до физической нагрузки и после".
• игра-викторина:  « Здоровый образ жизни»
• игры-забавы;
• Игра-квест «Мы за здоровый образ жизни!»
• Проблемная ситуация «Окажи первую помощь в случае… »
• инценировка: по стих-ю А. Л. Барто «Девочка чумазая»
• развлечение: «Путешествие в страну здоровья », « Цветик-семицветик», « Мы здоровью скажем да!».
• подвижные игры; «Муравьи», «Силачи», «Ловишки с лентами», «Золотые ворота», «Волки во рву», «Гори-гори ясно» и т.д.
• Лэпбук: «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Наши глазки хороши», «Здоровым быть здорово!»;
• коллекция полезных продуктов, которые необходимы нам для здоровья
• Просмотр и обсуждение мультфильмов «К чистоте будь готов», «Уроки тётушки Совы» (серия«Мудрые сказки Тётушки Совы. Грязнуля», «Королева Зубная щётка»; «Маша и медведь: Большая стирка

Тематическое планирование

Результаты проекта:

Результатом  проекта стало внедрение здоровьесберегающих технологий во все виды деятельности. У детей появился достаточный уровень знаний о пользе закаливания организма,  интерес к собственному здоровью.   сформированы основы гигиенических навыков,  развито осознанное отношение к укреплению и сохранению своего здоровья. Стремление детей укрепить свое здоровье, используя приобретенные знания и умения.

Сформировалось осознанная  потребность в ведении здорового образа жизни.