Интегрированное занятие с применением валеокукол "По дорожке здоровье"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

№п/п

Этапы  занятия

Содержание этапа,

деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся (воспитанников)

Компонент здорового образа жизни

1.

Организационный /мотивационный

Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы рады видеть вас в этом зале! Давайте поприветствуем друг друга.

Дети приветствуют друг друга.

Воспитатель: Ребята, мы с вами уже знакомы с друзьями здоровья. И сегодня кто-то из них прислал нам приглашение отправиться в увлекательную страну «Играньдию». Говорят, что детки, которые там побывают становятся веселее и здоровее! Догадайтесь, кто из них  нас приглашает? Давайте прочитаем подсказку!

Воспитатель достает письмо. Текст в конверте (Стихотворние отрывки из аудиочипов кукол):

Чтоб здоровье укреплять

Распорядок дня надо соблюдать

Начинать свой день с зарядки

Кушать, отдыхать, гулять

Вовремя ложиться спать.

Физкультурой заниматься

И здоровым развиваться

Прыгать, бегать и играть,

Зарядку утром выполнять.

И чтоб здоровье укрепить

Вредные привычки нужно исключить!

Воспитатель: Вы догадались от кого это письмо?

Дети: от «Распорядилкина», «Невредилкина» и «Движилкина»

Дети под музыку «Если хочешь быть здоров», (С. Крылов) входят в зал.

Воспитанники проговаривают приветствие совместно с педагогом, выполняя сопутствующие движения.

Воспитанники слушают текст письма и угадывают о ком в нем говориться.

2.

Основной

 Воспитатель: что же ребята нужно нам сделать, чтобы попасть в эту страну?

Ответы детей

Воспитатель подводит к ответу: - необходимо найти вход.

-Нам нужно найти вход – а именно ворота! И я вам дам подсказку:  - Пропустит нас в эти ворота «Движелкин».

Дети находят игрушку «Движелкина». За ним выстроена «дорожка здоровья» и тоннель. Дети проходят припятствия и на экране проетора появляеться красочная иллюстрация «Играндия».

Воспитатель: вот мы и попали в волшебную страну. А здесь нас встречает «Невредилкин». Давайте вспомним, какой совет по укреплению здоровья он нам дает?

Ответы детей: чтобы быть здоровыми, нужно заменять вредные привычки на полезные.

Воспитатель: ребята, «Невредилкин» предлагает поиграть в следующую игру: на экране вы увидите изображения с полезными и вредными привычками. Все они находятся на фонах трех разных цветов. Перед вами три стульчика с лентами соответствующих цветов. Ваша задача определить какая привычка является полезной для человека и посадить Невредилкина на стульчик такого же цвета.

Проводится игра «Невредилкин и полезные привычки»

Воспитатель: Молодцы, ребята!

- А мы с вами идем дальше, и с нами хочет поиграть наш друг здоровья «Распорядилкин». Давайте вспомним, какой совет он нам дает?

Ответы детей: чтоб здоровье укреплять, нужно соблюдать режим дня.

Воспитатель: верно! А как вы понимаете, что такое режим дня?

Ответы детей: вовремя выполненные режимные моменты: вовремя ложится спать, вставать, употреблять пищу, выходить на прогулку.

Воспитатель: Распорядилкин предлагает вам следующую игру. Необходимо разделится на 2 команды. У каждой команды набор карточек с изображением режимных моментов в детском саду, клей и шаблон «Часы». Задача команд расположить и наклеить карточки на шаблон.

Проводится игра, по окончании команды проверяют правильность последовательности карточек друг у друга.

Воспитатель: ребята, а что будет если не соблюдать режим дня?

Ответы детей: если вовремя не просыпаться и не ложиться спать, то режим сна нарушится: утром будет тяжело проснуться, а вечером не уснуть; если вовремя не садится за еду – не придет аппетит.

Воспитатель: Ребята, вы молодца, а я забыла, кто нам помог сегодня попасть в страну игр?

Дети: «Движелкин»!

Воспитатель: верно, и он не может нас отпустить обратно в сад, пока мы с ним тоже не поиграем! Ребята, он нам предлагает следующую игру. Перед вами поле с вырезанными кружками трех цветов. Ведущий, вместе с Движелкиным располагается напротив этого поля, у обручей, цвет которых соответствует кружкам. Дети отворачиваются от ведущего спиной. Ведущий, держа игрушку в руках выбирает и занимает любой из обручей, и при этом поднимает Движелкина вверх, опускает вниз или прячет за спиной. По музыкальному сигналу - дети находят на поле кружок соответствующего цвета, встают на него и повторяют положение рук ведущего. За цвет отвечает Движелкин, а за положение рук – ведущий.

Проводится подвижная игра с  куклой «Движелкиным»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ну а нам пора возвращаться в сад. Для этого мы проходим наши «ворота здоровья» в обратном направлении.

Дети проходят препятствия в обратном направлении. На экране появляется изображение «Детский сад».        

Дети отвечают на вопрос воспитателя.

Находят валеоигрушку и проходят по «дорожке здоровья»

Дети отвечают на вопрос воспитателя.

Дети находят правильный вариант изображения на экране, сопоставляют цвета фона и лент на стульчиках и сажают валеоигрушку на нужный стул.

Отвечают на вопрос воспитателя

Делятся на две команды. Выполняю аппликацию «Режим дня».

Отвечают на вопрос.

Проводят подвижную игру со сменой ведущего.

Проходят препятствия в обратном направлении.

Формирование предпосылок ведения активного и спортивного образа жизни, любви к спорту, подвижным играм, развитие общей подвижности, снятие мышечного напряжение.

Формирование знаний о роли вредных и полезных привычках, их видах и способах избавления.

Развитие знаний о понятии режим дня, формирование предпосылок соблюдения режима дня, сохранения собственного здоровья и здоровья окружающих.

3.

Подведение итогов. Рефлексия.

Воспитатель: ну вот мы и вернулись из нашего путешествия.

- Как, вы думаете, ребята, для чего сегодня наши друзья приглашали нас в это путешествие? Просто ли поиграть?

- Во что вам понравилось играть больше всего?

- Какие советы вы запомнили от друзей здоровья?

-Хотите ли вы играть с ними еще?

.