Прогулка-поход "Лесов таинственная сень...."
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Теремок» р.п. Базарный Карабулак Саратовской области»

Прогулка – поход

«Лесов таинственная сень…»

(с детьми подготовительной к школе группы и их родителей)

Подготовила и провела:

Галактионова Г.Н.

инструктор по физической культуре.

Цель: формирование навыков поведения в природе; привлечение детей и родителей к оказанию посильной помощи в сохранении лесов (окружающей среды).

Задачи

образовательные: совершенствовать двигательные способности детей, направленные на укрепление здоровья детей, развитие выносливости организма;

оздоровительные: закреплять навыки соблюдения правил безопасного поведения в походе и во время проведения п/и на природе;

воспитательные: воспитывать бережное отношение и любовь к природе; побуждать к желанию делать добро для окружающей среды.

Время проведения: (12) октябрь (I половина дня – 9.30).

Место проведения: Центральный пруд районного посёлка Базарный Карабулак через прилегающую к нему лесополосу.

Участники похода: воспитанники подготовительной к школе группы «Звёздочка», воспитатели группы, родители воспитанников, старший воспитатель,  инструктор по физической культуре, главный лесничий ГУ «Лесничество Б. Карабулакского района», медицинский  работник (врач педиатр) районной больницы.

Оборудование: корзины для желудей, карта маршрута, обручи, кубики, мешочки с песком, ленты, костюмы Кикиморы, Лесовичка.

Предварительная работа: инструктаж детей и родителей по правилам безопасности во время прогулок за территорией  детского сада; создание  карты- маршрута пути; разучивание речёвки.

Ход прогулки:

Инструктор: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в поход, где вас ждёт много интересного. Путь у нас будет долгий, и чтобы нам справиться мы должны обладать физическими качествами – какими?

                       (Ответы детей: выносливость, ловкость и т.д.)

Инструктор: Передвигаться мы будем, ориентируясь по указанному маршруту. Давайте с ним ознакомимся и вспомним правила безопасного поведения при походе. Часть нашего маршрута проходит по проезжей части: как нужно пройти эту часть пути?

(Ответы детей: посмотреть налево, направо, придерживаться левой стороны дороги и т.д.)

Инструктор: Правильно. Молодцы! А теперь давайте ещё раз проверим вашу готовность (обувь, одежду, воду). Встаём парами. (Дети и родители выстраиваются в колонну по два. Определяем направляющего и замыкающего (с флажками), произносим речёвку для эмоционального настроя участников.)

- Эй, ребята, твёрже шаг!

  Что турист берёт в дорогу?

- Песню, ложку и рюкзак!

- Кто отстал?

- Не отставай!

- Кто устал?

- Не унывай!

- Будь здоров!

- Всегда здоров!

- Наши лучшие друзья:

- Солнце, воздух и вода!

- Солнце, воздух и вода –

- Наши лучшие друзья!

Участники похода следуют  маршруту по карте до леса, выполняя по пути несложные задания:

«Сколько шагов».

Детям предлагается на глаз определить  расстояние в шагах до обозначенного предмета. Затем это расстояние измерить шагами. Побеждает тот, кто назвал наиболее близкие значения к правильному  числу шагов.

«Великаны и гномы»

Определённое расстояние, выбранное взрослым, дети проходят широким (на сигнал «Великаны») и семенящим (на сигнал «Гномы») шагом, действуя по команде.

Паровозик.

Ровный участок пути дети проходят, встав «паровозиком» ( держатся за плечи впереди идущего).

«Пройди спиной».

Конечный отрезок пути дети проходят группами (не в колонне) спиной вперёд.

1 станция: «Пред лесом дуб стоит зелёный..».

Дети подходят к дереву спиной вперёд, поворачиваются, их встречает Медицинский работник (приглашённый из районной больницы).

Инструктор: Ребята, вот мы и подошли к лесу, но прежде чем нам в него войти, нужно вспомнить главные правила. И для этого мы пригласили медицинского работника районной поликлиники …………..

Мед. раб.:

Здравствуйте, ребята!

Здравствуйте, родители!

Куда путь держите, сказать мне не хотите ли?

                  (ответы детей:  на прогулку-поход в осенний лес..)

Чтобы в лес вам путь держать,

Правила безопасности  нужно рассказать.

На вопросы мои ребята отвечайте, а вы взрослые, помогайте.

Слушайте внимательно!

- Какие грибы и ягоды вы будете рвать и есть в лесу? (никакие нельзя)

- Что вы будете  делать, если вы в  лесу упали и ушибли  руку или ногу?

                                (ответы детей, а родители помогают)

- Можно ли трогать или брать в руки обитателей леса? (ящериц, жучков и т.д.)

- Вы увидели пчелу, осу. Какой рукой нужно махать, чтобы она улетела? Почему?

                              (ответы детей, а родители помогают)

- Можно ли кувыркаться на траве, в листве?

                        (ответы детей, а родители помогают)

- Молодцы, ребята! Всё то вы знаете, но всё же не забывайте, что  даже красивый паучок, жучок, лягушка, ящерка, змейка могут быть ядовитыми. Можете отправляться дальше, ну а я, если вы не против, буду вас сопровождать.

Дети собираются в круг поближе к маршрутному листу – определить дальнейшее направление пути.

2 станция: «Лес точно терем расписной…»

Подходят к лесу, обращая внимание на обилие красок, пылающие разноцветием листья деревьев и кустарников.

Листопад.

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И осень тихою вдовой,

Вступает в пёстрый терем свой… (И.Бунин)

Инструктор:

- Ребята, а давайте глубоко вдохнём носом осенний лесной воздух и почувствуем  какой он чистый, свежий.

Упражнение «Дыхание»

Подыши одной ноздрёй –

И придёт к тебе покой.

И.п.:о.с.. «1-2»- правую ноздрю закрываем указательным пальцем правой руки. Левой ноздрёй сделать тихий, продолжительный вдох.

«3-4» - как только вдох окончен, открыть правую ноздрю, а левую закрыть указательным пальцем левой руки. Через правую ноздрю сделать тихий продолжительный выдох с максимальным опорожнением лёгких.

Инструктор:

- Ребята, в лесу мы с вами можем ходить не в колонне друг за другом или парами, а группой кто с кем хочет, но только не отходить от взрослых, а по сигналу моего свистка остановиться и собраться на прежнем месте. А когда люди в лесу гуляют, чтобы не потеряться они всё время окликают друг друга. А как вы знаете? Правильно, давайте вместе произнесём «Ау!» и прислушаемся к эху.

Дети вместе с инструктором произносят протяжное «Ау!» в полный голос и замирают, чтобы услышать эхо.

Лесовичок - здоровячок (слышит крики детей «Ау!», появляется из-за дерева и отвечает им): 

- Ау, ау!

Здравствуйте, гости! Зачем пожаловали: за грибами или листьями?

Ответы детей: (пришли на прогулку, поиграть, полюбоваться осенним лесом)

- Знаю я, как вы отдыхаете, играете. После вас повсюду мусор, сломанные деревья, вытоптанные и вырванные цветы, муравейники разрушены, все птицы и звери лес покидают. Не пущу вас в лес!

Инструктор: Лесовичок, наши дети не такие. Они любят лес, любят животных, любят всю живую природу и знают все правила поведения в лесу.

- Так уж и знают все правила?! Что – то не верится мне.

Дети рассказывают правила поведения в лесу: не разводить костры, не оставлять мусор, не включать громко музыку, не ломать деревья, не топтать несъедобные грибы, не разорять норы, гнёзда, муравейники.

- Молодцы! Ну раз вы такие умные и всё знаете, а  за что же вы любите природу и дружите с лесом?

Дети отвечают:(чистый воздух, красиво, есть грибы, орехи и ягоды, птицы поют, лекарственные растения растут.)

- Так, то оно так. Всё правильно вы говорите.

Чтобы всё же вас проверить и для игр лес доверить,

Есть одно задание и для вас гости испытание.

Для начала вы, ребятки отгадайте-ка загадки.

Белки в них живут и волки,

В нём растут дубы и ёлки

Высоченный - до небес!

Называют его ….(лес).

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожка,

Шляпа есть – нет головы. (гриб)

Этот маленький народ

Никогда не устаёт.

В дом несут они на спинке

Прутик, листики, соринки. (муравьи)

Что же это за девица?

Не швея, не мастерица.

Сама ничего не шьёт,

Но в иголках круглый год. (ёлка)

Я родился в день дождливый

Под осиной молодой,

Круглый, гладенький, красивый,

С ножкой толстой и прямой. (подосиновик)

У Лукоморья он один –

Зелёный крепкий исполин.

Царя деревьев лесоруб

Всегда обходит этот ….(дуб)

В золотой клубочек

Спрятался дубочек.   (жёлудь)

- Молодцы, ребятки, знаете загадки!

 Есть ещё одно испытание, последнее задание.

Вас и родителей проверю и игру для вас затею.

Игра-соревнование «Кто больше соберёт желудей».

Лесовичок раздаёт корзинки, ведёрки для сбора желудей. По сигналу все участники похода приступают к сбору желудей, а по второму сигналу должны все собраться на прежнем месте. Детям напоминаем, что от родителей отходить нельзя!

- Ох, какие вы все молодцы, чемпионы по сбору желудей!

Ну, скажите-ка вам мне, честно, играть то было интересно?

Но вы не просто ведь играли, жёлуди все вместе собирали -

Вы же лесу помогали, сделали добро! Эти жёлуди я отдам в главное Лесничество района.

(Лесовичок рассказывает о том, что из этих желудей потом можно взрастить  могучую дубраву, корм для лесных жителей и др. о назначение и пользе желудей и дубов).

- Так, что от меня спасибо! А вы можете отправляться дальше в лес, я теперь убедился, что вы на самом деле дружите с природой.

Инструктор:

-Отправляясь дальше в путь – маршрут проверь, не позабудь!

Участники похода определяют по карте дальнейший путь следования.

3 станция: Игровая.

Участники похода следуя карте подходят к дороге, ведущей к пруду и замечают Кикимору.

Кикимора лесная: (играет на дорожке в классики, никого не замечая)

Хи-хи-хи, ха-ха-ха

Зачем пожаловали сюда? (ответы детей)

Я – Кикимора лесная,

Заводная, озорная!

Люблю вопросики трудные задавать! Хочу я вас сейчас проверить и на них мне здесь ответить.

- Любите ли вы играть?  

- Смотрите – пруд. Хотите в воду понырять?

- К воде будете подходить, руки, ноги там мочить?

- В какое время года меняет цвет в листве природа?

 Ух, всё, то вы знаете, но следующее задание, думаю, окажется для вас сложнее:

Вокруг всё посмотрите, приметы осени мне назовите! (дети перечисляют всё, что изменилось в природе).

- Вы просто чудо - ребятки, раскрыли все загадки!

И чтобы вам не заскучать, предлагаю поиграть. Согласны?

Проводятся игры.

«Через шишки - полоски»

Из шишек выложить несколько параллельных коротких полосок. Расстояние от полоски до полоски должно увеличиваться: от 1 до 2 – 40 см; от 2 до 3 – 60 см; от з до 4 – 80 см; от 4 до 5 – 100 см; от 5 до 6 – 120 см. Ребёнок не должен перепрыгивать через полоски, они ему служат лишь ориентиром для прыжков. В исходной позиции он становится не за первой полоской, а рядом с ней, отступая на шаг. Выполняются прыжки в длину с места, стараясь, как можно точнее приземлиться на уровень следующей полоски.

«Перемени предмет» (с препятствием)

Участники похода делятся на две команды (дети вместе с родителями). Первые участники встают у черты. На расстоянии 3 м от старта растянута лента на высоте 100 см от земли, через 2 м от  первой растянута вторая лента на высоте 30 см от земли. На старте у черты стоят кубики, а на финише мешочек с песком.

Участники берут кубик подбегают к первой ленте, подлезают под ней, не касаясь руками земли. Подбегают ко второй, перепрыгивают, добегают до финиша берут мешочек, кладут кубик и возвращаются в команду выполняя перепрыгивание и подлезание.  Вторые участники берут мешочек и выполняют, те же движения, но забирая кубик, а оставляя мешочек и т.д. Игра продолжается до тех пор, пока не пробегут все дети в колонне.

«Бег в обруче».

Участники делятся на две команды, строятся парами. У первой пары гимнастический обруч, а перед командой – флажок (ориентир), который нужно обежать. По сигналу 2 первых игрока в командах продвигаются вперёд внутри обруча, держа его двумя руками. Обежав флажок, первая пара передаёт обруч следующей паре и т.д. Сами встают в конец команды. Если обруч упал, то его нужно поднять и продолжить эстафету. Выигрывает та команда, в которой обруч раньше окажется снова у первой пары.

Игра «Горелки».

Кикимора лесная: Ой, спасибо вам, ребятки! Как меня вы веселили, хочу, чтоб чаще приходили!

А за ваше здесь веселье получайте угощенье! (отдаёт корзинку с подарками)

Инструктор: Ребята, мы и в правду все молодцы! Наша прогулка - поход подходит к завершению. Давайте вспомним: С кем мы сегодня повстречались? Что нового узнали? Какое доброе дело мы совершили? Что вам больше всего понравилось на прогулке? А ещё хотели бы сходить куда-нибудь и когда? (Высказывания детей.)

     Ребята, а вы знаете, мы можем сделать ещё одно доброе дело?! Детки из средних групп  просили принести им из леса что-нибудь. А что мы сможем взять от осеннего леса? (Ответы детей: листья, шишки, жёлуди) А для чего, что с ними можно делать? (Ответы детей: можно сделать интересные поделки). Соберём для ребят шишки и жёлуди? (дети набирают природные дары для поделок).

- Давайте попрощаемся с лесом..

  Лес дремучий, до свиданья!

  Ты расти на радость людям!

  Мы дружить с тобою будем,

  Добрый лес, могучий лес,

  Полон сказок и чудес!

Инструктор предлагает всем подготовиться к отправлению в обратный путь(поправить одежду, попить воды, построиться парами). Все участники дружно отправляются в детский сад.

Литература: Подольская Е.И. «Спортивные занятия  на открытом воздухе для детей 3-7 лет»;

Фисенко М.А. «Физкультура» подготовительная группа.

Картушина М.Ю «Сценарии оздоровительных досугов для детей 6-7 лет»;

Вавилова Е.Н. «Укрепляйте здоровье детей».