ПОДГОТОВКА И АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
статья (младшая группа) на тему

ПОДГОТОВКА И АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА  В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Войтенко Людмила Григорьевна

воспитатель МБДОУ

детский сад №40 «Росинка»

г-к Анапа Краснодарского края

«Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»

В.А.Сухомлинский

   Адаптация детей раннего возраста в детском дошкольном учреждении, очень напряжённый, серьёзный и непростой жизненный период для ребёнка и его родителей. В период адаптации у детей можно наблюдать непредсказуемые реакции в поведении: слёзы, страх, упрямство, дерзость, грубость, неуважение к взрослым, а также ребёнок может часто болеть. С приходом в детский сад, родители, как и их дети, очень волнуются, переживают. Дети испытывают в адаптационный период, огромный стресс, их окружает много незнакомых людей и непривычная обстановка. Совместная работа воспитателя  с родителями очень необходима.

   Если родители заранее будут подготавливать ребёнка к детскому дошкольному учреждению, соблюдать распорядок дня, это поможет быстрее ребёнку пройти адаптацию. Также родителям советуем в  адаптационный период приводить ребёнка постепенно на 1-2 часа, чтобы у ребёнка не было стрессовых ситуаций.

   Как же помочь ребёнку в адаптационный период? Воспитатель детского сада, прежде всего, должен любить детей, быть для них второй мамой. Разговаривать с детьми уважительно и уметь выслушать ребёнка, быть честным. Ведь дети «маленькие психологи», они очень умные и если почувствуют ложь, они будут поступать как вы и не будут вас уважать.

   Для того чтобы ребёнок привык к детскому саду и адаптационный период прошёл быстро и без стрессов необходимо создавать задачи и цели для воспитателей:

- в группе необходимо создать уютную, домашнюю, доброжелательную атмосферу. Ребёнок должен почувствовать себя как дома, ощутить тепло и заботу. Чтобы в следующий раз малыш захотел прийти в детский сад с удовольствием.

- организовывать развлечения, интересные подвижные и дидактические игры, использовать игрушки забавы.

- уделять  много времени на доверительные беседы с ребёнком, быть «лучшим другом», стараться понять его мысли и поступки.

- надо помочь ребёнку быть уверенным, чтобы легко он мог знакомиться и дружить с другими  детками.

- воспитатель должен всегда контактировать с родителями, спрашивать о привычках ребёнка и чем он увлекается. Проводить с родителями «Дни открытых дверей», приглашать на праздники и мастер-классы.

   У детей в раннем возрасте также происходит развитие организма.  Формируется костно-мышечная система, нервная и дыхательная система. Это очень важный период, когда закладывается фундамент крепкого здоровья, физического, умственного и психического развития малыша. Основными задачами и целями системы организации образовательного деятельности в дошкольных образовательных организациях согласно ФГОС ДО, это  укрепление и формирование здорового образа жизни ребёнка.   

   Правильно спланированный режим дня и выполненные  правила гигиены, умеренная двигательная активность-всё это благотворно влияет на самочувствие ребёнка и вызывает хорошее настроение, отличное самочувствие.  

   Также очень важно закаливание организма, ребёнок меньше болеет и вырабатывается хороший иммунитет. Ещё очень важно для детей - это осанка, надо наблюдать, как ребёнок сидит, бегает, ходит, ведь от этого полностью будет видно, как будет развиваться деятельность всех внутренних органов.

   В дошкольном образовательном  учреждение особое внимание уделяют физической культуре, утренней гимнастике, подвижным играм и  самостоятельной двигательной деятельности детей.

   Воспитание культурно-гигиенических навыков, это не только укрепление здоровья, но и воспитание культуры поведения. Забота о здоровье детей, их физическом развитии начинается с воспитания у них любви к  чистоте, опрятности, порядку.

   Здоровье ребёнка во многом зависит от его правильного дыхания. Дыхательные мышцы у детей слабые, необходимо делать дыхательные упражнения для профилактики заболеваний органов дыхания.

   Существуют различные здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании, главная их цель – это укрепление детского организма. Здоровый ребёнок-это наша главная цель. Используя, в работе ДОУ здоровьесберегающие технологии, повысит посещаемость детей в детский сад, физическое и эмоциональное состояние ребёнка улучшится. Здоровый ребёнок активно включается во все виды деятельности, радостный, контактирует со своими сверстниками и воспитателями. Ребёнок начинает относиться осознанно к сбережению, укреплению и обогащению своего здоровья.

Можно сделать вывод: организация здорового образа жизни ребёнка в раннем возрасте необходима для улучшения здоровья. Здоровьесберегающие технологии нацелены на укрепление  и улучшения здорового образа жизни детей. Физически и умственно  развитый ребёнок легче будет, справляется с различными трудностями, в том числе с обучением в школе. Воспитание и развитие подрастающих детей на сегодняшний день является главной особой заботой нашего государства.

Литература:  Дошкольная педагогика. Учеб. пособие для учащихся пед. Уч-щ по спец.2002 «Дошк. воспитание»