«Как мы купали Пьеро».
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Опубликовано 21.05.2018 - 23:10 - Федосеева Азиза Азизовна

План-конспект непосредственно -образовательной деятельности с дошкольниками во II младшей группе.

Тема недели: «Быть здоровым я хочу».

Тема: «Как мы купали Пьеро».

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_zan._na_konkurs.docx	26.68 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №7»

Саратовской области г. Энгельса

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по теме:

«Как мы купали Пьеро».

(вторая младшая группа)

Воспитатель:

Федосеева Азиза Азизовна

Энгельс 2018

План-конспект непосредственно -образовательной деятельности с дошкольниками во II младшей группе.

Тема недели: «Быть здоровым я хочу».

Тема: «Как мы купали Пьеро».

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (изобразительная деятельность)

Цель: Формировать представление у детей о температурных качествах предмета.

Задачи:

Пополнять активный словарь ребёнка словами: холодная, горячая вода, неприятная, в проблемных ситуациях формировать умение поддерживать беседу (Социально-коммуникативное развитие»)
Развивать двигательную активность детей посредством реализации подвижной игры «Зайка серый умывается» («Физическое развитие»),
Расширять представление о предметах гигиены и их использовании посредством дидактической игры: «Угадай свойства» («Здоровье»),
Развивать фантазию развитие творческих способностей посредством нетрадиционной техники рисования ладошками («Художественно-эстетическое развитие»-изобразительная деятельность),

Методы и приемы:

практические: эксперимент «Температурные качества вещества и предмета», дидактическая игра «Угадай свойства», подвижная игра «Зайка серый умывается».
наглядные: демонстрация тематических картинок.
словесные: рассказ, беседа, использование ТРИЗ-технологии
Демонстрационные материалы и оборудование:
ёмкость с горячей, холодной, тёплой водой.
ванночка для купания куклы.
кукла-Мальвина, кукла-Пьеро.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Сюрпризный момент «Волшебный сундучок» ( игра «Что лежит?»)
Двигательная	Подвижная игра «Зайка серый умывается»
Познавательно-исследовательская	Экспериментирование с веществом и предметами. Ситуативные разговоры, дидактическая игра «Угадай свойства»
Коммуникативная	Речевая проблемная ситуация. Рассказ воспитателя о воде, какая вода нужна для умывания.
Изобразительная	Рисование ладошками.

Ход НОД

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
	Вводная часть
1.	Здравствуйте дети, посмотрите, кто сегодня к нам пришел в гости. Воспитатель демонстрирует куклу Пьеро с грязными ладошками, лицом и чистую нарядную куклу Мальвину. Посмотрите на наших гостей-кто это? какие они?	Дети эмоционально реагируют, ищут пути решения проблемы.
2.	Воспитатель создает сюрпризный момент, появляется «Волшебный сундучок».	Дети знакомятся с содержимым «Волшебного сундучка» (игра «Что лежит?»)
	Основная часть
1.	Дидактическая игра: «Угадай свойства».	Дети выбирают изображения предметов необходимых для проведения гигиенических процедур
2.	Рассказ воспитателя о воде, о том какая вода нужна для умывания. Как определить Температуру воды в емкости. -Дети, а как вы думаете какая вода нужна для умывания? -Как можно определить температуру в емкости?( с помощью каких приборов). -Что происходит с водой после умывания? Почему? -Давайте умоем Пьеро.	Дети отвечают на вопросы и осваивают новые знания.
3.	Воспитатель знакомит детей с правилами игры «Зайка серый умывается». «Зайка серый умывается…» (прыжки) Цель: Формировать умению	Дети знакомятся с правилами игры

Прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд.

Материал: Маска зайки.

Ход игры: Все становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр круга.

Дети, образующие круг говорят:

Зайка серый умывается.

Вымыл хвостик,

Видно, в гости собирается,

Вымыл ухо,

Вымыл носик

Вытер сухо!

Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идет в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки.

Воспитатель предлагает поиграть с Пьеро в подвижную игру: «Зайка серый умывается»

Дети вместе с воспитателем и Пьеро играют в игру.

Воспитатель предлагает пройти к столам и провести опыт: «Температурные качества веществ и предметов». «Горячо-холодно» (использование ТРИЗ-технологии)

Предложить детям рассмотреть ёмкости с водой. Ребята а давайте попытаемся определить какая вода нужна для умывания.

Дети занимают рабочие места. Под руководством взрослого проводят опыт «Температурные качества веществ и предметов».

Дети выливают тёплую воду в ванночку и моют руки.

Наливают в тазик холодной воды и добавляют горячей.

	выясним, какой может быть вода (горячей, холодной, теплой); какая вода должна быть для мытья рук (холодной водой мыть руки неприятно, горячей можно обжечься, надо выбрать тёплую); как определить, какая вода в ведерках (потрогать не воду, а ёмкости, осторожно, не прикладывая руку надолго к ведру, чтобы не обжечься). Дети, а почему ёмкости имеют разную температуру? -А где взять ещё тёплой воды, если её не хватает. Дети моют руки, наблюдая за изменением воды. После мытья рук проверяют температуру ёмкостей, в которых была вода: они одинаковые, так как без воды ёмкости быстро остыли. Обсудить это с детьми.
	Заключительная часть
1.	Воспитатель вносит изобразительный материал-гуашь и предлагает детям на ватмане оставить отпечатки ладошек.	Дети ладошками оставляют отпечатки
2.	Вопросы воспитателя: -что мы с вами сегодня делали? -что нового мы сегодня узнали?	Ответы детей