Здоровьесберегающие технологии в ДОУ
статья (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание валеологической культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей.

Технология - это инструмент профессиональной деятельности педагога, соответственно характеризующаяся качественным прилагательным – педагогическая. Сущность педагогической технологии заключается в том, что она имеет выраженную этапность (пошаговость), включает в себя набор определенных профессиональных действий на каждом этапе, позволяя педагогу еще в процессе проектирования предвидеть промежуточные и итоговые результаты собственной профессионально-педагогической деятельности. Педагогическую технологию отличают: конкретность и четкость цели и задач, наличие этапов: первичной диагностики; отбора содержания, форм, способов и приемов его реализации; использования совокупности средств в определенной логике с организацией промежуточной диагностики для достижения обозначенной цели; итоговой диагностики достижения цели, критериальной оценки результатов.

Основная задача детского сада - подготовить ребенка к самостоятельной жизни, дав ему для этого необходимые умения, навыки, воспитав определенные привычки. Но может ли каждый профессионально подготовленный педагог, просто взрослый ответственный человек бесстрастно относится к неблагополучному состоянию здоровья своих воспитанников, его прогрессирующему ухудшению? Одним из ответов на этот, во многом риторический вопрос и стала востребованность педагогами образовательного учреждения здоровьесберегающих образовательных технологий.

Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании – технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей. Цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валелогической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Применительно к взрослым - содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.

Оздоровительная и воспитательная направленность образовательного процесса в ДОУ позволяет решать следующие задачи:

- воспитывать здоровьесберегающее сознание детей, включая в себя элементарные знания о своем организме, методах его закаливания, стремление заботиться о собственном здоровье, вести здоровый образ жизни,

- развивать знания и умения, направленные на оздоровление, укрепление индивидуального здоровья,

- формировать осознанную потребность в физическом здоровье, понимание сущности здорового образа жизни.

Здоровьесберегающих технологий состоят из 5 направлений, которые суспехом применяются:

Воспитательная и оздоровительная направленность:

Работа с детьми раннего возраста,

Уроки здоровья для дошкольников: лечебная физкультура, массаж, специальные оздоровительные игры, арома и фитотерапии,

Работа с природным материалом

1. Музыкальная терапия

2. Физическое развитие: проведение утренних гимнастик; закаливание, точечный массаж, дыхательная гимнастика Стрельниковой, организация двигательного режима

3. Лечебно-профилактическая работа: лечебная физкультура, лечебный массаж, витаминотерапия.

4. Обеспечение психологического благополучия: коррекционно развивающие задания с детьми с нарушением зрения, занятия у психолога, проведение психологических тренингов.

5. Работа с родителями. Важную роль в оздоровлении детей в ДОУ играет сотрудничество с родителями. Используются физкультурные праздники развлечения, выставки по организации оздоровительной среды, консультационные дни, дни открытых дверей, посещение родителями занятий, участие в педагогических советах.

Задача детского сада – проводить систематическую профилактическую работу, направленную на снижение заболеваемости, на сохранение и укрепление здоровья детей.