"Игротерапия, как один из видов здоровьесберегающих технологий".
статья на тему

                                                                                                                                          Лосева Елена Борисовна

                                                               Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Радуга»

                                                                                   Статья на тему «Игротерапия                    

                                                        ,как    один из элементов здоровьесберегающих    

                                                        технологий» ,применяемых с детьми 6-7лет.

Здоровьесберегающие технологии – качественная характеристика любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», это совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные технологии обучения, воспитания, развития задачами сохранения здоровья.

В ФГОС указывается, что у дошкольников ведущим видом деятельности является игра. Поэтому обязательным видом здоровьесберегающих технологий в ДОУ должна являться игротерапия. Эта технология подразумевает привлечение детей к участию в разнообразных играх, в ходе которых у них будет возможность:

• проявить эмоции, переживания, фантазию;
• самовыразиться ;
• снять психоэмоциональное  напряжение;
• избавиться от страхов;
• стать увереннее в себе.

Игротерапия считается отличным средством для борьбы с детскими неврозами.

В игре ребёнок развивается, учится, приобретает новый жизненный опыт. Игровая деятельность активизирует формирование произвольности психических процессов: произвольного внимания и памяти, способствует развитию умственной деятельности, воображения, переходу ребенка к мышлению в плане представлений, развитию знаковой функции речи, рефлексивного мышления ребенка, совершенствованию опорно-двигательной и волевой активности .

Требования к игротерапие:

-игры должны соответствовать возрасту и состоянию здоровья ребёнка, т.е.∙ они должны быть простыми и доступными для него;  

- пробуждать в ребёнке интерес и желание быть здоровым;∙

 -должны стимулировать ребёнка к активным действиям;∙ 

-должны стимулировать ребёнка к самостоятельным действиям;∙ 

-игры должны отвечать определённым эстетическим требованиям.∙

Проводить игротерапию в ДОО можно в свободное время, также можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом. Занятие может быть организовано незаметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности. Ответственным за проведение данной технологии является воспитатель и психолог.

Приведем несколько упражнений, которые направлены для преодоления детских страхов.

Упражнения для игротерапии.

Жмурки. Позволяют дошкольникам справиться с боязнью темноты и замкнутого пространства. С завязанными глазами ведущий должен поймать кого-либо из играющих , на ощупь его узнать, четко назвав имя.

Большой пес. Помогает справиться со страхом перед животными, неуверенностью. На стул усаживается ведущий, который изображает лохматое животное, притворяясь, будто спит. Остальные детки подходят медленно, будят его четверостишием:

«Посмотрите – страшный пес

Спит, уткнувши в лапы нос.

А давайте-ка, разбудим:

Мы узнаем, что же будет.»

Пес на последних словах должен проснуться и броситься ловить детей. Их задача – убежать, не стать пойманными.

Подобная игровая терапия не отнимает много времени дома, но приносит очень много пользы. Таких игр существует большое количество. Совместные усилия специалистов в детском саду и родителей должны быть скоординированы, направлены на оказание эффективной помощи ребенку для преодоления его трудностей. Игротерапия является очень эффективным инструментом для этих целей. Главное – не оставлять малыша один на один с его страхами и проблемами, вовремя диагностировать их наличие у ребенка, оказать действенную помощь.