Уголки настроения, уединения, панорамы добрых дел в детском саду для развития эмоциональной сферы детей.
статья (старшая группа) на тему

Уголки настроения, уединения, панорамы добрых дел в детском саду для развития эмоциональной сферы детей.

Выступление

Каримовой М. Р.

Одна из основных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является: охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия).

Поведение, настроение ребёнка-дошкольника очень сильно зависит от его эмоционального состояния. Управлять своим переживаниями он ещё не научился, и поэтому его жизнь сильно подвержена переменам настроения. 

Отследить эмоциональное состояние каждого ребенка в течение дня можно благодаря уголку «Моё настроение». Он у нас представлен в виде цветика разноцветика. Каждый лепесток соответствует определённой эмоции: я спокоен, мне весело, мне грустно, я злюсь, я не хочу общаться. Дети  помещают свои фотомагниты на лепестках, соответствующий его настроению. Дети, таким образом учатся в доступной для них  форме понимать свое настроение, свои эмоции и чувства, управлять ими, а так же чувства и эмоции сверстников. Благодаря этому дети с самого младшего возраста понимают, что любой человек имеет право на весь эмоциональный спектр – от радости и счастья, до обиды и гнева. Такой уголок поможет научить справляться с негативом и не позволять ему копиться внутри.

Ребёнок в течение дня может подходить и менять положение своей фотографии на лепестках в зависимости от своего настроения. Воспитателю это помогает увидеть, какое эмоциональное состояние каждого ребёнка  и скорректировать свою воспитательную работу: предложить игру ребёнку, пообщаться с ним, побеседовать, вовлечь в сюжетную игру.

Находясь, целый день в детском саду, порой, ребёнок устает от общения со своими сверстниками, от игр, от окружающей его обстановки, поэтому ему необходимо дать возможность уединиться, чтобы отдохнуть от эмоционального напряжения.

Важным условием для формирования умения у ребёнка управлять своими эмоциями является организация соответствующей среды. И поэтому, в нашей группе мы оформили уголок уединения, где ребёнок может успокоиться, расслабиться, поиграть с любимой игрушкой, полистать книги, «позвонить» маме или просто помечтать, так же поиграть с близкими друзьями в любимые игры.

Наш Уголок гармонично вписался в общее групповое пространство и находится в игровом центре «Театр». Он представляет собой замок, попав в который можно попасть в мир сказок.

Наличие такой игровой зоны позволяет решить следующие задачи:

• организовать работу по нормализации и развитию эмоциональной сферы детей; 
• создать положительный эмоциональный климат в группе и обеспечить позитивное отношение ребенка к взрослым и сверстникам;
• организовать систематическую работу по коррекции и развитию эмоциональной сферы детей;
• предупредить непомерное возбуждение ребёнка, ведущее к утомлению его нервной системы;
• облегчить привыкание к детскому саду, к новым сверстникам и взрослым, новому распорядку дня.

           Мы не случайно выбрали в оформлении Уголка  светло зеленую гамму цветов, так как зеленый цвет наиболее благоприятно воздействует на эмоциональное состояние ребенка. 

             Детям очень нравится проводить время в этом уголке, с его помощью мы находим решения многих психологических проблем, а так же это хорошее место для сюжетно-ролевых игр.

          Чтобы глубже познать и раскрыть возможности каждого ребёнка мы создали в группе «Панораму добрых дел», в которой отмечаются достижения детей в течение недели  и стимулируют желание дошкольника совершать хорошие дела, стремиться за своими сверстниками.

Наша панорама представляет из себя панно с сердцами, где прикреплена фотография каждого ребёнка . За любой хороший поступок ребёнок получает магнит определённого цвета( зелёный помочь в уголке природы, на улице; красный магнит – оказание помощи  своим сверстникам; синий – помощь по столовой и подготовке к занятиям ), который прикрепляет к панораме.

В конце недели 3 ребёнка, набравшие самое большое количество магнитов определённого цвета занимают почётное центральное место на панно «Звёзды недели». Для воспитателей и родителей такая «Панорама добрых дел» - метод наблюдения за развитием ребенка, его достижениями, его хорошими делами  (ребенок научился завязывать шнурки, застегать молнию на куртке, на прогулке кормил птиц, помогал малышам собрать выносной материал в корзинку, а затем подняться по лесенке в группу. В обед накрывал на стол, и еще много- много других добрых дел). Родителям, несомненно, интересно увидеть деятельность детей в детском саду и гордиться своим ребенком – помощником! 

В основе нашей педагогической деятельности должна лежать уверенность в том, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым…

А наша задача – нормализовать, корректировать  и развивать  эмоциональную сферу детей.

.