Работа с детьми с выраженными спортивными способностями
статья на тему

Работа с детьми с выраженными спортивными способностями

К детскому саду и начальной школе предъявляются сегодня, при всеобщем введении комплекса ГТО, высокие требования, именно поэтому, так важно определить основные задачи и направления работы с  детьми с выраженными спортивными способностями в системе образования.

Способности детей – это психическое свойство организма, обеспечивающее успешное решение определенного класса задач. Способности, образуют предпосылку для успешного обучения. Существует несколько видов способностей: умственные, математические, музыкальные, литературные, художественно-изобразительные и физические. Сочетание способностей детей, от которых зависит возможность достижения успеха – называют одаренностью.

Одаренность ребенка устанавливается по следующим направлениям: выдающиеся способности и потенциальные возможности. Следует помнить, что интерес ребенка к получаемой информации – это еще не одаренность. Одаренность начинается тогда, когда ребенок выдает результаты переработки полученной информации. Существуют разные виды одаренности:

- художественная

- логико-математическая

- лингвистическая

- лидерская

- духовная

- физическая.

Физически одаренные дети, как правило, демонстрируют успехи в разных видах спорта, отлично владеют своим телом. В будущем могут стать чемпионами, танцорами, артистами цирка. Работая с физически одаренными детьми, хотелось бы сказать о том, что только  систематически организованные занятия способны  максимально развить  умения, навыки  и способности. Опираясь на проведенный мониторинг в начале учебного года, был разработан план работы дополнительного образования  с детьми, имеющими  выраженные спортивные способности, основной целью которого является развитие спортивных способностей одаренного ребенка.

Задачи допобразования:

• Выявление одаренных детей успешных в освоении видов физкультурно-оздоровительной деятельности, создание базы данных физкультурно-спортивной направленности
• Проведение мониторинга физического развития, согласно первой ступени комплекса ГТО и выявление победителей конкурса «Спортсмен года»
• Создание условий, обеспечивающих эффективность и качество работы с физически одаренными детьми:

 - Индивидуальное обучение

- Опережающее обучение

- Организация дополнительных занятий

- Участие в городских соревнованиях:  «Детская легкая атлетика», «Веселые старты», «Губернаторские состязания», «Смотр строя и песни»

- Участие во Всероссийских Акциях «Кросс Нации», «Лыжня России», «Велопробег»

• Достижение высоких спортивных результатов в совместной деятельности со сверстниками.
•  Повышение профессионального педагогического мастерства.
•  Совместная работа с семьей:

- предложение определить ребенка в городские спортивные секции и кружки

- участие в соревнованиях ДОУ и  городских

Ожидаемые результаты дополнительного образования:

- развитие основных физических качеств: гибкости, ловкости, прыгучести, мышечной силы, скоростных способностей

- создание условий для укрепления здоровья одарённых детей

- повышение качества образования и воспитания дошкольников

Формы работы с одаренными детьми:

• развивающее обучение
• игровые технологии
• городские спортивные кружки
• задания творческого и нестандартного характера
• участие в интернетолимпиадах
• работа по индивидуальным картам развития
• спортивные соревнования 

Таким образом, работа педагога с одаренными детьми – это сложный и никогда не прекращающийся процесс, требующий личностного роста педагога, хороших знаний психологии ребенка, а также тесного сотрудничества детского сада и семьи.

Примерный план работы с одарёнными детьми в направлении физической одарённости